o‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli

DOCX 11 стр. 212,2 КБ Бесплатная загрузка

11 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 212,2 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 11

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 11

nazariy mashg`ulotning o`qitish texnologiyasi 2-mavzu: axborot turlari va o‘lchov birliklari. sanoq sistemalari. axborot texnologiyalaridan foydalanishda texnik va gigienik qoidalar. texnika xavfsizligini ta’minlash asoslari. o‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli vaqti (80 min) ta`lim oluvchilar soni 30 ta o‘quv mashg‘ulotining shakli va turi nazariy: yangi bilimlarni egallash bo`yicha va mustahkamlash bo‘yicha o`quv mashg`uloti. o‘quv mashg‘ulotini rejasi tuzilishi 1. axborot turlari va o‘lchov birliklari. 2. sanoq sistemalari. 3. axborot texnologiyalaridan foydalanishda texnik va gigienik qoidalar. texnika xavfsizligini ta’minlash asoslari. o‘quv mashg‘uloti maqsadi: axborot turlari va o‘lchov birliklari, sanoq sistemalari, axborot texnologiyalaridan foydalanishda texnik va gigienik qoidalar. texnika xavfsizligini ta’minlash asoslari. o`quv faoliyati natijalari:ta`lim oluvchilar: axborot texnologiyalari (inglizcha: information technology(it)) ni biladilar. pedogogik vazifalar: - mavzuga oid barcha tushunchalar mazmunini ochib berish. -mavzu: “axborot turlari va o‘lchov birliklari. sanoq sistemalari. axborot texnologiyalaridan foydalanishda texnik va gigienik qoidalar. texnika xavfsizligini ta’minlash asoslari.” rejalari bilan tanishtirish, -tayanch iboralarni tushuntirish, - mustaqil ish topshiriqlarini berish o`quv faoliyati …

2 / 11

k jihozlar bilan jihozlangan nazariy o`quv xonasi qayta aloqaning usul va vositalari tezkor-so‘rov, og‘zaki savol-javob va test, misol va mashqlar, bajarilgan o‘quv topshiriqlarni baholash. nazariy o`quv mashg`ulotining texnologik xaritasi ish bosqichlari va vaqti faoliyat mazmuni o`qituvchi ta`lim oluvchi 1-o‘quv mashg‘ulotiga kirish (5 daqiqa) tashkiliy qism: 1.ta’lim oluvchilarni darsga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi. mashg`ulotga tayyorlaydilar. 2-bosqich asosiy (65 daqiqa) tayanch bilimlarni faollashtirish: 1. uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o‘tilgan mavzu bo‘yicha ta’lim oluvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi. maqsad va vazifani belgilanishi : 2. mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va o‘qitish natijalar bilan tanishtiradi. 3. mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi; 4. o‘quv mashg‘ulotida o‘quv ishlarni baholash mezoni va ko‘rsatkichlari bilan tanishtiradi ( 1 ilova ). ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish: 5. tezkor-so‘rov, savol – javob, aqliy hujum, pinbord, « o‘ylang va juftlikda fikr almashing « va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi. yangi o‘quv material bayoni : 6. nazariy mashg‘ulotning rejasi va tuzilishiga …

3 / 11

. ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi. guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o‘zaro bir-birlarini baxolashlarini eslatadi. javoblarni to‘ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi ; guruhlar ishini o‘zaro baholashni o‘tkazadi, mavzuning har bir qismi bo‘yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga etibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayt etishlarini eslatadi. mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog‘lab mavzuni yakunlaydi. uy vazifasini taqdim etadilar. savollarga javob beradilar. mavzu nomi va rejasini yozib oladilar. diqqat qiladilar. savollarga javob beradilar. yozib oladilar. diqqat qiladilar. savollarga javob beradilar. topshiriqni bajaradilar. kichik guruhlarga bo‘linadilar. kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishadilar. har bir guruh o‘z topshiriq varaqlari bo‘yicha faoliyatini boshlaydi. har bir guruh sardorlari chiqib o‘z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi. berilgan qo‘shimch savollarga javob beradilar. guruh ish natijalarini o‘zaro baholaydilar. ma’lumotlarni daftarga qayt qiladilar. yakuniy qism (10 daqiqa) mashg‘ulot yakuni : faol ishtirok o‘quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rahbatlantiradi. uyga vazifani berilishi …

4 / 11

3» 71-85 baho«4» 86-100 baho«5» kichik guruhlarga bo‘lish va ularga savollar berish: 1-guruhcha 2-guruhcha 3-guruhcha . ma’ruza matni mavzu: axborot turlari va o‘lchov birliklari. sanoq sistemalari. axborot texnologiyalaridan foydalanishda texnik va gigienik qoidalar. texnika xavfsizligini ta’minlash asoslari. reja: 4. axborot turlari va o‘lchov birliklari. 5. sanoq sistemalari. 6. axborot texnologiyalaridan foydalanishda texnik va gigienik qoidalar. texnika xavfsizligini ta’minlash asoslari. axborot birligi raqamli ma'lumotlar hajmining har qanday o'lchov birligidir. raqamli hisoblashda axborot birligi raqamli ma'lumotlarni saqlash qurilmasining sig'imini tavsiflash uchun ishlatiladi. telekommunikatsiyada axborot birligi aloqa kanalining o'tkazuvchanligini tavsiflash uchun ishlatiladi. axborot nazariyasida axborot birligi xabarlardagi ma'lumotlarni va tasodifiy o'zgaruvchilarning entropiyasini o'lchash uchun ishlatiladi. juda kichikdan juda kattagacha bo'lgan ma'lumotlar o'lchamlari bilan ishlash zarurati tufayli, axborot birliklari ma'lumotlar o'lchamlarining keng doirasini qamrab oladi. birliklar konventsiya va apparat dizayniga asoslangan eng kichik birlikdan tashqari kichikroq birlikning ko'paytmalari sifatida aniqlanadi. ko'paytiruvchi prefikslar nisbatan katta o'lchamlarni tasvirlash uchun ishlatiladi. ikkilik apparat uchun, bugungi kunda eng …

5 / 11

'nta kuchlar) yoki yangiroq va umuman aniqroq iec ikkilik prefikslari (ikkining kuchi) orqali asosiy birlikning ko'paytmalari sifatida ifodalanishi mumkin. 1928 yilda ralf xartli 1945 yilda klod shennon tomonidan yanada rasmiylashtirilgan asosiy saqlash tamoyilini kuzatdi: tizimda saqlanishi mumkin bo'lgan ma'lumotlar ushbu tizimning n mumkin bo'lgan holatining logarifmiga proportsionaldir, bilan belgilanadi. bazani o'zgartirish logarifmning b dan boshqa c soniga o'tishi logarifm qiymatini sobit doimiyga ko'paytirish effektiga ega, ya'ni = (). shuning uchun b bazani tanlash axborotni o'lchash uchun ishlatiladigan birlikni aniqlaydi. xususan, agar b musbat butun son bo'lsa, u holda birlik b mumkin bo'lgan holatlarga ega bo'lgan tizimda saqlanishi mumkin bo'lgan axborot miqdoridir. b=2 bo'lsa, birlik bir "bit" ning axborot mazmuniga teng bo'lgan shannondir. masalan, 8 ta mumkin bo'lgan holatga ega tizim = 3 bitgacha ma'lumotni saqlashi mumkin. nomlangan boshqa birliklarga quyidagilar kiradi: baza b = 3 birlik "trit" deb ataladi va (≈ 1,585) bitga teng.[3] baza b = 10 birlik o'nlik …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 11 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli"

nazariy mashg`ulotning o`qitish texnologiyasi 2-mavzu: axborot turlari va o‘lchov birliklari. sanoq sistemalari. axborot texnologiyalaridan foydalanishda texnik va gigienik qoidalar. texnika xavfsizligini ta’minlash asoslari. o‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli vaqti (80 min) ta`lim oluvchilar soni 30 ta o‘quv mashg‘ulotining shakli va turi nazariy: yangi bilimlarni egallash bo`yicha va mustahkamlash bo‘yicha o`quv mashg`uloti. o‘quv mashg‘ulotini rejasi tuzilishi 1. axborot turlari va o‘lchov birliklari. 2. sanoq sistemalari. 3. axborot texnologiyalaridan foydalanishda texnik va gigienik qoidalar. texnika xavfsizligini ta’minlash asoslari. o‘quv mashg‘uloti maqsadi: axborot turlari va o‘lchov birliklari, sanoq sistemalari, axborot texnologiyalaridan foydalanishda texnik va...

Этот файл содержит 11 стр. в формате DOCX (212,2 КБ). Чтобы скачать "o‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o‘quv mashg‘ulotining o‘qitish … DOCX 11 стр. Бесплатная загрузка Telegram