ta’lim tizimini boshqarishning ilmiy asoslari va strategiyasi

DOCX 35 стр. 4,1 МБ Бесплатная загрузка

35 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 4,1 МБ

Тип файла DOCX

Страницы 35

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 35

mavzu : ta’lim tizimini boshqarishning ilmiy asoslari va strategiyasi. reja: 1.ta’lim menejmenti, uning funksiyalari va tamoyillari. 2. boshqarish faoliyatining ilmiy asoslanganligi. 3. boshqaruv strategiyasining mohiyati va ta’lim sohasida boshqaruv strategiyasining vazifalari. 4.o‘zbekistonda keng qamrovli islohotlar davrida ta’lim siyosati. 5. umumiy o‘rta ta’lim tizimini isloh qilishning me’yoriy-huquqiy ta’minoti. 1.ta’lim menejmenti, uning funksiyalari va tamoyillari. iqtisodiyotdagi barcha islohotlarning samarali bajarilishi kadrlar salohiyatiga ularning bilimi, malaka va tajribasiga bog‘liqdir. bozor iqtisodiyoti sharoitida ta’lim tizimining samaradorligi uning raqobatbardosh bo‘lishi juda ko‘p omillarga bog‘liq bo‘lib, ular ichida boshqaruv funksiyalari alohida ahamiyat kasb etadi. menejment - bu inglizcha so‘z bo‘lib, ingliz tilining oksford lug‘atida berilgan ta’rifga binoan u: - boshqaruv hokimiyati va san’ati; - resurslarni boshqarish bo‘yicha alohida mohirlik va ma’muriy ko‘nikmalar tushuniladi. anri fayol xx asrning boshlarida boshqaruvning beshta funksiyasini ajratib ko‘rsatgan: rejalashtirish, tashkil etish, farmoyish berish, muvofiqlashtirish, nazorat qilish. menejerlar inson faoliyatining har qanday sohasida shu jumladan, ta’lim muassasalarida ham boshqaruv funksiyalari va metodlarini …

2 / 35

im tizimini isloh qilish yanada rivojlanishi bilan; - ikkinchidan, ta’lim tizimi boshqarishni demokratlashtirish jarayoni va o‘quv yurtlariga ta’lim-tarbiya va xo‘jalik masalalarini yechishda keng mustaqillik berilgani bilan; - uchinchidan, ta’lim sohasida iqtisodiy aloqalar kengaygani va o‘zbekistonda bozor iqtisodiyoti rivojlanayotgan sharoitda ta’lim muassasalarini boshqarishning iqtisodiy dastaklari kuchaytirilgani bilan. ta’lim — ta’lim oluvchilarga chuqur nazariy bilim, malakalar va amaliy ko‘nikmalar berishga, shuningdek ularning umumta’lim va kasbiy bilim, malaka hamda ko‘nikmalarini shakllantirishga, qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan tizimli jarayon. tarbiya — aniq maqsadli hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama kamol toptirishga, ularning ongini, ma’naviy-axloqiy qadriyatlar va dunyoqarashini shakllantirishga qaratilgan tizimli jarayon. ta’lim menejmenti - bu ilmiy asosda tashkil etilgan, o‘ziga xos pog‘onaviylikka asoslangan boshqaruv: rahbar, pedagogik jamoa, ta’lim oluvchilar jamoasi. shunga ko‘ra boshqaruvni turli xil modellar asosida amalga oshirish mumkin: integral model, birinchi pog‘ona - pedagogik jamoa faoliyatini boshqarish, ikkinchi pog‘ona -o‘quvchilar faoliyatini boshqarish. ta’lim menejmentining asosiy maqsadi – ta’lim muassasalarida tashkil etiladigan ta’lim-tarbiya …

3 / 35

tomon - pedagogik va iqtisodiy yo‘nalishning mavjudligidir. ikkala yo‘nalish ham muhim, lekin ular ko‘pincha vaqtda va makonda mushtarak emas. ayni shu sababli yo ta’lim-tarbiyani, yo xo‘jalik jarayonini boshqarish bilan shug‘ullanuvchi menejerlarning guruhlari ajratiladi. maktabni boshqarish mazmun-mohiyatiga ko‘ra ta’limni boshqarishdan farq qiladi, chunki maktabda faqat ta’lim-tarbiya jarayonini tashkil etish va uni boshqarish vazifalari amalga oshirilmaydi, balki ta’lim-tarbiya jarayonini ilmiy asosda tashkil etishning o‘ziyok bir qancha vazifalarning bajarilishini, ya’ni talim-tarbiya jarayoni ishtirokchilariga zaruriy sharoitlarni yaratish, ularning faoliyatini tashkil etish, muvofiqlashtirish, nazorat qilish, tahlil qilish va baholash, shuningdek, mazkur jarayonni amalga oshirish uchun moddiy-texnika bazasini yaratish va mustahkamlab borish, zamonaviy pedagogik va axborot texnologiyalari bilan qurollantirish, yuqori malakali mutaxassislar bilan ta’minlash kabi qator boshqavazifalarni xam amalga oshirishni nazarda tutadi. shunday ekan, maktabda boshqaruv faoliyatini tashkil etuvchi rahbarlar nafaqat pedagogik tajribaga, balki boshqaruv funksiyalari va ularning vazifalari, boshkaruv metodoari va ulardan foydalanish, boshqaruv algoritmi va uning mohiyati, boshqaruv qarorlari va ularni qabul qilish yo‘llari …

4 / 35

ir boshqaruv xodimi o‘zining shaxsiy ishini rejalashtiradi, o‘z ish joyining faoliyati ko‘rsatkichlarini ishlab chiqadi, rejalarni qanday bajarayotganini nazorat qilishni uyushtiradi. tashkil qilish · bu funksiya boshqaruv ob’ekti doirasida barcha bosh-qariluvchi va boshqaruvchi jarayonlarning uyushqoqligini ta’minlaydi. shu nuqtai nazardan tashkil qilish ichki va tashqi shart-sharoitlarning o‘zgarib turishiga qarab amaldagi tizim tarkibini takomillashtirish yoki yangisini tuzish demakdir. bu funksiya joriy va strategik rejalarning ijrosini ta’minlash bo‘yicha birinchi qadamdir. muvofiqlashtirish va tartibga solish · rejalashtirish boshqarishning strategiyasi hisoblansa, muvofiqlashtirish boshqarishning taktik ma salalarini hal qilib beradi. bu funksiyaning asosiy vazifasi oqilona aloqalar o‘rnatish yo‘li bilan boshqariladigan tizimning turi qismlari o‘rtasida kelishib ish olib borishni ta’minlashdir. muvofiqlashtirish mablag‘larni tejash maqsadida bashqaruvdagi paralelizm va bir-birini takrorlashni bartaraf qilish imkonini beradi. bundan tashqari, u turli tarmoqlar o‘rtasida resurslarni taqsimlash yo‘li bilan nisbat va mutanosiblikni, ishlab chiqarish bilan iste’mol o‘rtasidagi munosabatni o‘rnatadi. · tartibga solish muvofiqlashtirishning davomi bo‘lib, u sodir bo‘lib turadigan og‘ishlarni bartaraf qilish yo‘li bilan …

5 / 35

k pirovard natijalarga erishib bo‘lmaydi. boshqarish faoliyatining turlariga ko‘ra, funksiyalar quyidagicha bo‘ladi: · boshqarishning iqtisodiy funksiyalari; ya’ni: · mablag‘larning doiraviy oborotini amalga oshirish; · mahsulot ishlab chiqarish va xizmatlar ko‘rsatish; · marketing xizmatini uyushtirish; · foyda olishni ta’minlash va h.k. · boshqarishning sotsial funksiyalari, ya’ni: · mehnat sharoitini yaxshilash, · xodimlarning uy-joyga ehtiyojini, sotsial madaniy-ma’naviy ehtiyojlarni qondirish; · moddiy rag‘batlantirishni ta’minlash; · ijtimoiy himoyani ta’minlash va h.k. · boshqarishning ma’naviy - ma’rifiy funksiyalari, ya’ni: · xodimlarni insoniylik, yaxshilik, mehr-shafqatli va o‘zaro munosabatlarda sabr-toqatli bo‘lish ruhida tarbiyalash; · xodimlarni vatanga muhabbat, insonparvarlik ruhida tarbiyalash, halollikni, adolat tuyg‘usini, bilim va ma’rifatga intilishni tarbiyalashga xizmat qilish va h.k. · boshqarishning tashkiliy funksiyalari, ya’ni: · ishlab chiqarishni tashkil qilish; · o‘zaro aloqalarni o‘rnatish va muvofiqlashtirish; · barcha bo‘g‘in va bo‘limlar o‘rtasida vazifalar taqsimoti, huquq berish va boshqarish apparati xodimlari o‘rtasida mas’uliyatlarni belgilash; · boshqarishning aniq uslubini tanlash va qaror qabul qilishda ish tartibi izchilligi, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 35 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta’lim tizimini boshqarishning ilmiy asoslari va strategiyasi"

mavzu : ta’lim tizimini boshqarishning ilmiy asoslari va strategiyasi. reja: 1.ta’lim menejmenti, uning funksiyalari va tamoyillari. 2. boshqarish faoliyatining ilmiy asoslanganligi. 3. boshqaruv strategiyasining mohiyati va ta’lim sohasida boshqaruv strategiyasining vazifalari. 4.o‘zbekistonda keng qamrovli islohotlar davrida ta’lim siyosati. 5. umumiy o‘rta ta’lim tizimini isloh qilishning me’yoriy-huquqiy ta’minoti. 1.ta’lim menejmenti, uning funksiyalari va tamoyillari. iqtisodiyotdagi barcha islohotlarning samarali bajarilishi kadrlar salohiyatiga ularning bilimi, malaka va tajribasiga bog‘liqdir. bozor iqtisodiyoti sharoitida ta’lim tizimining samaradorligi uning raqobatbardosh bo‘lishi juda ko‘p omillarga bog‘liq bo‘lib, ular ichida boshqaruv funksiyalari alohida ahamiyat kasb etadi...

Этот файл содержит 35 стр. в формате DOCX (4,1 МБ). Чтобы скачать "ta’lim tizimini boshqarishning ilmiy asoslari va strategiyasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta’lim tizimini boshqarishning … DOCX 35 стр. Бесплатная загрузка Telegram