“ta’lim texnologiyalari”moduli

PPT 63 стр. 2,3 МБ Бесплатная загрузка

63 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,3 МБ

Тип файла PPT

Страницы 63

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 63

slayd 1 “ta’lim texnologiyalari” moduli mashg’ulotni olib boruvchi: m.jumayev tdpu * * * modulning maqsadlari: o’quv maqsadi: dars jarayonida ta’lim texnologiyalaridan foydalanish bo’yicha bilim, ko’nikma va malakalarini takomillashtirish. kutilayotgan natijalar: tinglovchilar modulni o’rganish natijasida quyidagi bilim ko’nikma va malakalarga ega bo’ladilar: ta’lim texnologiyasiga ta’rif bera oladi; ta’lim texnologiyasi elementlarini va turlarini farqlay oladi; an’anaviy va ilg’or ta’lim texnologiyalarining afzallik va kamchiliklarini tahlil qila oladi. ta’lim jarayonida interfaol metodlarni qo’llay oladi. ta’lim texnologiyalari * * * reja: ta’lim texnologiyasining ta’rifi va mohiyati intefaol ta’lim metodlar elementlari va turlari interfaol ta’lim metodlaridan foydalanish interfaol ta’lim metodlaridan darslarda foydalanish * “texnologiya –yunoncha «techne» so’zidan olingan bo’lib, mahorat, san’at degan ma’noni, «logos» - so’z, ma’lumot ma’nosini anglatadi. “texnologiya” – jarayonlarni amalga oshirish usullari va vositalari haqidagi bilimlar yig’indisi, shuningdek obyektda sodir bo’ladigan sifat o’zgarishlar tudshuniladi. * b. ziyomuhammedov ta’lim texnologiyasini o’qituvchi (pedagog) ning o’qitish vositalari yordamida tahsil oluvchilarga muayyan sharoitlarda ko’rsatgan tizimli ta’siri natijasida …

2 / 63

rin i.ya. lerner pedagogik texnologiya-o’quv jarayoniga yondashgan holda, oldindan belgilab olingan maqsad ko’rsatkichlaridan kelib chiqib o’quv jarayonini loyihalashdir. pedagogikn texnologiya-ta’lim oluvchilar harakatlarida aks etgan o’qitish natijalari orqali ishonchli anglab olinadigan aniqlanadigan maqsadni ifodalaydi. * ta’lim shakllarini maqbullashtirish maqsadida, inson va texnika resurslari hamda ularning o’zaro ta’sirini hisobga olgan holda, barcha o’qitish va bilimlarni o’zlashtirish jarayonini yaratish, jarayonini yaratish, qo’llash va aniqlash tizimdir. (yunesko) * baholash monitoring ta'lim beruvchi ta'lim vositalari ta'lim metodlari ta'lim shakllari ta'lim oluvchi ta'lim mazmuni ta'lim natijalari ta'lim maqsadlari ta'lim jarayoni * an’anaviy element muammoli o’qitish o’yin tadqiqot hamkorlikda o’qitish erkin ta’lim masofaviy o’qitish dasturli o’qitish tabaqalashtirilgan ta’lim indivuallashgan ta’lim modulli o’qitish rivojalantiruvchi kompyuterli ta’lim va h.k * ta’lim jarayoni ko’proq o’qituvchi shaxsiga qaratilgan bo’lib, o’qitishning an’anaviy shakli, metodi va ta’lim vositalarining majmuidan foydalanib, ta’lim-tarbiya maqsadiga erishishdir. * ta’lim jarayoni ko’proq ta’lim oluvchi shaxsiga qaratilgan bo’lib, o’qitishning noan’anaviy shakli, interfaol metodlar va zamonaviy ta’lim vositalarining majmuini ta’lim-tarbiya …

3 / 63

qituvchi tomonidan o’qitish jarayonining va muhitining yuqori darajada nazorat qilinishi; · vaqtdan unumli foydalanish; · aniq ilmiy bilimlarga asoslanishi; · oz vaqt mobaynida ko’p ma’lumotlar berish imkoniyati. afzalliklar: * · ta’lim oluvchilarning passiv ishtirokchi bo’lib qolishi; · eslab qolish darajasi turlicha bo’lganligi sababli, o’zlashtirish darajasi turlicha bo’lganligi sababli, o’zlashtirish darajasi pasayib ketishi; · mustaqil o’rganish va yechimlar qabul qilish uchun sharoitlar yaratilmasligi. kamchiliklari * · “qaytar aloqa” ning ta'minlanishi; · motivatsiyaning yuqori darajada bo'lishi; · o'tilgan materialning yaxshi esda saqlab qolinishi; · ko'nikmasining shakllanishi; · mustaqil fikrlash qobiliyatining oshishi. afzalliklari: * · ko'p vaqt talab etilishi; · ta'lim oluvchilarni nazorat qilish imkoniyatining pastligi; · ob'ektiv baholashda qiyinchiliklarga duch kelinishi; · o'qituvchining o'zidan ham rivojlangan fikrlash qobiliyatiga va muammolar echish ko'nikmasiga ega bo'lishining talab etilishi. kamchiliklari: * ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchining muayyan maqsadga qaratilgan birgalikdagi faoliyatini tashkil qilishning tartibga solingan yo’llar yig’indisi. ta’lim metodlari * interfaol metodlar interfaol metodlar – …

4 / 63

lar barcha ta’lim oluvchilar qatnashishlari shart. bildirilgan har qanday fikr-g’oyalar, hatto ular noto’g’ri bo’lsa ham inobatga olinadi. bildirilgan fikr-g’oyalar baholanmaydi. ! m.jumayev tdpu * * * «aqliy hujum» metodining tuzilmasi guruhga yangi mavzu bo’yicha savol beriladi ta’lim oluvchilar tomonidan fikr va g’oyalar bildiriladi fikr va g’oyalar jamlanadi va guruhlanadi aniq va to’g’ri javoblar tanlab olinadi dumoloq tortning ustki chetiki qismidan orasidagi masofa teng qilinib kremdan 5 ta gul qo‘yildi.shu gullarni ketma ket tutashtrib shunday kesing-ki natijada tort necha bo‘lakka bo‘linadi. o'mkhttkmovauqti g.v.eldasheva * g.v.eldasheva * * * “kichik guruhlarda ishlash” metodi- ta'lim oluvchilarni faollashtirish maqsadida ularni kichik guruhlarga ajratgan holda o'quv materialini o'rganish yoki topshiriqni bajarishga qaratilgan darsdagi ijodiy ish. * «kichik guruhlarda ishlash» metodining tuzilmasi kichik guruhlar shakllantiriladi mavzu yoritiladi 1-guruhga topshiriq 2-guruhga topshiriq 3- guruhga topshiriq 4- guruhga topshiriq ko'rsatma berish va yo'naltirish muhokama, tahlil va baholash 1-guruh taqdimoti 2- guruh taqdimoti 3- guruh taqdimoti 4- guruh taqdimoti …

5 / 63

ng savoliga javob berish baholarni umumlashtirish va e'lon qilish m.jumayev tdpu * * * “bumerang” metodi- berilgan materialni ta'lim oluvchilarning kichik guruhlarda mustaqil o'rganishiga va boshqalarni o'rgatishiga yo'naltirilgan metoddir. * «bumerang» metodining tuzilmasi kichik guruhlarni shakllantirish har bir guruhga alohida tarqatma materiallar tarqatish materialni mustaqil o'rganish guruh a'zolarini o'rgatish va o'rganish baholash yangi kichik guruhlarni shakllantirish avvalgi kichik guruhga qaytish * “muammoli vaziyat” metodi– ta'lim oluvchilarda muammoli vaziyatlarning sabab va oqibatlarini tahlil qilish hamda ularning echimini topish bo'yicha ko'nikmalarini shakllantirishga qaratilgan metoddir. * «muammoli vaziyat» metodining tuzilmasi muammoli vaziyat tavsifi beriladi guruhlar muammmoli vaziyatning kelib chiqish sabablarini aniqlaydilar guruhlar muammoli vaziyatning oqibatlari to'g'risida fikr yuritadilar guruhlar muammoli vaziyatni echish yo'llarini ishlab chiqadilar to'g'ri echimlar tanlab olinadi * “rolli o'yin” metodi- ta'lim oluvchilar tomonidan mavzu yuzasidan uchraydigan hayotiy vaziyatlarning har xil shart-sharoitlarini sahnalashtirish orqali ko'rsatib beruvchi metoddir. m.jumayev tdpu * * * «rolli o'yin» metodining tuzilmasi stsenariy ishlab chiqiladi o'yinning maqsadi …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 63 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "“ta’lim texnologiyalari”moduli"

slayd 1 “ta’lim texnologiyalari” moduli mashg’ulotni olib boruvchi: m.jumayev tdpu * * * modulning maqsadlari: o’quv maqsadi: dars jarayonida ta’lim texnologiyalaridan foydalanish bo’yicha bilim, ko’nikma va malakalarini takomillashtirish. kutilayotgan natijalar: tinglovchilar modulni o’rganish natijasida quyidagi bilim ko’nikma va malakalarga ega bo’ladilar: ta’lim texnologiyasiga ta’rif bera oladi; ta’lim texnologiyasi elementlarini va turlarini farqlay oladi; an’anaviy va ilg’or ta’lim texnologiyalarining afzallik va kamchiliklarini tahlil qila oladi. ta’lim jarayonida interfaol metodlarni qo’llay oladi. ta’lim texnologiyalari * * * reja: ta’lim texnologiyasining ta’rifi va mohiyati intefaol ta’lim metodlar elementlari va turlari interfaol ta’lim metodlaridan foydalanish interfaol ta’li...

Этот файл содержит 63 стр. в формате PPT (2,3 МБ). Чтобы скачать "“ta’lim texnologiyalari”moduli", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: “ta’lim texnologiyalari”moduli PPT 63 стр. Бесплатная загрузка Telegram