muammoli ta’lim texnologiyalari

PDF 21 стр. 1,3 МБ Бесплатная загрузка

21 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,3 МБ

Тип файла PDF

Страницы 21

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (6 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 21

steam-obrazovanie darslarda muammoli ta’lim texnologiyalari yordamida o‘quvchilarning tabiiy fanlar bo‘yicha savodxonligini rivojlantirish toshkent shahar xtxqtmohm “aniq va tabiiy fanlar metodikasi” kafedrasi o‘qituvchisi d.s.azamatova uo‘t to‘g‘risidagi dts olingan bilim va ko‘nikmalarni amaliyotda va kundalik hayotda qo‘llash kundalik hayotda ishlatiladigan moddalar haqidagi ma’lumotlarni tanqidiy baholash o‘qish va hayot o‘rtasidagi bog‘liqlik, darsning amaliyotga yo‘nalganligi ongli va doimiy bilim olishning shartidir o‘qituvchining vazifasi nafaqat bilimlarni yetkazish, balki bilim va faoliyat usullarini o‘zlashtirish jarayonini boshqarishdir o‘quvchining vazifasi – bilimlarni tizimli o‘zlashtirish, qayta ishlash, saqlash, ishlatish, o‘z shaxsiy fazilatlarini rivojlantirish muammoli ta’lim texnologiyasining mohiyati o‘quv jarayonini yangi bilimlarni egallashda hissiy-majoziy va mantiqiy tarkibiy qismlarning birligi asosida qurish hayotiy vazifalar va muammolarni hal qilishda ushbu bilimlardan foydalanish bo‘yicha amaliy tajribani shakllantirish inson hayotida erkin faoliyat ko‘rsatadigan qadriyatlar tizimiga fan bilimlarini kiritish kognitiv va hissiy ijodiy faollikni rivojlantirish prinsiplar ✓ hayot bilan bog‘lash ✓ kasbga yo‘naltirish ✓ fanlararo integratsiya o‘qituvchi - o‘quvchi o‘z qarorini qabul qilish huquqiga ega …

2 / 21

lota ishlab chiqarishning umumiy texnologik sxemasini tuzing fes2 → so2 → so3 → h2so4 sulfat kislota ishlab chiqarishning umumiy texnologik sxemasini tuzing sulfat kislota ishlab chiqarishning umumiy texnologik sxemasini tuzing bir kuni suyultirilgan sulfat kislota oyisi kimyoxonning oldiga kelib, qo‘shnisi mis bilan o‘rtoq bo‘lmoqchi ekanligini aytdi. shunda oyisi unga: “sening xossang suyultirilgan, agar sen konsentrlangan bo‘lmasang, u sen bilan do‘st bo‘la olmaydi”, - debdi. o‘sha paytdan boshlab sulfat kislota o‘z ustida ishlay boshlabdi, vanihoyat, 40 g li konsentrlangan sulfat kislotaga aylanibdi. keyin u misning oldiga borib, birga o‘rtoq bo‘lib o‘ynabdi va birgalikda ajoyib tuz hosil qilishibdi. ular hosil qilgan tuz pestitsid sifatida qishloq xo‘jalik ekinlarida, mikroo‘g‘itlar ishlab chiqarishda foydalanilar ekan. 1-savol. aytingchi, nima uchun suyultirilgan sulfat kislota mis bilan do‘st bo‘la olmaydi? 2-savol. konsentrlangan sulfat kislota bilan mis o‘rtoq bo‘lishi natijasida necha gramm va qanday tuz hosil qilishgan? topshiriq dasturxonga kungaboqar moyi to‘kilib ketdi, dog‘ni darhol ketkazishga vaqtingiz bo‘lmadi. 10 …

3 / 21

h maqsadga muvofiq emas? (kumush sulfid hosil bo‘lishi tufayli u qora qoplama hosil qiladi) faol o‘rganish yodlash mustaqil fikrlash haqiqatda tushunish hayot bilan bog‘lash qo‘llay olish tabiiy-ilmiy savodxonlik kompetensiyalari muammoli ta’lim texnologiyasi munosabat kelajak ... ijodga bog‘liqmi? texnologiya — bu kelajak, kelajak — bu texnologiyalar, ammo ikkalasi ham yangi formatdagi o‘qituvchilar qo‘lida!

4 / 21

muammoli ta’lim texnologiyalari - Page 4

5 / 21

muammoli ta’lim texnologiyalari - Page 5

6 / 21

muammoli ta’lim texnologiyalari - Page 6

Хотите читать дальше?

Скачайте все 21 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "muammoli ta’lim texnologiyalari"

steam-obrazovanie darslarda muammoli ta’lim texnologiyalari yordamida o‘quvchilarning tabiiy fanlar bo‘yicha savodxonligini rivojlantirish toshkent shahar xtxqtmohm “aniq va tabiiy fanlar metodikasi” kafedrasi o‘qituvchisi d.s.azamatova uo‘t to‘g‘risidagi dts olingan bilim va ko‘nikmalarni amaliyotda va kundalik hayotda qo‘llash kundalik hayotda ishlatiladigan moddalar haqidagi ma’lumotlarni tanqidiy baholash o‘qish va hayot o‘rtasidagi bog‘liqlik, darsning amaliyotga yo‘nalganligi ongli va doimiy bilim olishning shartidir o‘qituvchining vazifasi nafaqat bilimlarni yetkazish, balki bilim va faoliyat usullarini o‘zlashtirish jarayonini boshqarishdir o‘quvchining vazifasi – bilimlarni tizimli o‘zlashtirish, qayta ishlash, saqlash, ishlatish, o‘z shaxsiy fazilatlarini rivojlantirish muammoli ...

Этот файл содержит 21 стр. в формате PDF (1,3 МБ). Чтобы скачать "muammoli ta’lim texnologiyalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: muammoli ta’lim texnologiyalari PDF 21 стр. Бесплатная загрузка Telegram