o‘qituvchi kasbiy faoliyatida pedagogik nizolar va ziddiyatlar

PPTX 29 стр. 2,9 МБ Бесплатная загрузка

29 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,9 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 29

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 29

4-maʻruza: o‘qituvchi kasbiy faoliyatida pedagogik nizolar va ziddiyatlar reja: 1.o‘qituvchi kasbiy faoliyatida pedagogik nizolar va ziddiyatlar. 2.ularni bartaraf etishning pedagogik-psixologik talqini. 3.pedagogik mojarolar texnologiyasi. 4.mojarolarni xal qilish texnikasi. kalit soʻzlar: pedagogik nizolar, pedagogning pertseptiv (o'quvchi, talabalarni tushunish) xatolari, shaxsiy ish. inson o‘z hayotida bolalik davridanoq boshqa insonlar bilan turli ijtimoiy munosabatlarga kirishadi. ana shu munosabatlar esa har doim ham bir tekis, silliq va tinch davom etavermaydi. hayotning bir tekis davom etishini turli nizo va ziddiyatlar buzib turadi. konflikt har bir inson hayotiga aloqador bo‘lgan o‘ziga hos jarayon bo‘lib, hech bir inson o‘zini komil ishonch bilan konfliktli vaziyatlardan muhofaza qilinganman deb ayta olmaydi. konfliktlar inson hayotining ajralmas qismi hisoblanadi, chunki har bir inson o‘z hayoti davomida konfliktlar bilan to‘qnash keladi. konfliktlar tabiiy hodisa bo‘lib, konflikt bilan to‘g‘ri munosabat o‘rnatish inson tarbiyasi, uning shakllanishining zaruriy talablaridan biridir. xo‘sh, aslida konflikt nima, uni yengib bo‘ladimi, undan inson o‘zini ehtiyot qilishi mumkinmi, konfliktsiz yashashning …

2 / 29

agogik amaliyot, badiiy adabiyotda bunga misol bo‘ladigan dalillar ko‘p. bundaylar yoshlar tarbiyasiga, ularning axloqiga salbiy ta’sir etadilar. tarbiyaviy ishlarga tuzatish qiyin bo‘lgan darajada ziyon yetkazadilar. natijada o‘qituvchi bilan o‘quvchi, talaba o‘rtasida nizo tug‘ila boshlaydi. muallimlar, talabalar bilan o‘tkazilgan suhbat natijalari shundan dalolat beradiki, maktabda xushmuomala, o‘quvchilarga ham ota-ona, do‘st, rahbar bo‘la olgan o‘qituvchilargina muvvafaqiyatlarga erishadilar. aksincha qo‘pol, o‘zini bosolmagan, o‘ylamay hukmlar chiqarishga moyil o‘qituvchilar muammolar orasida qoladilar. pedagogik jarayon, tarbiya jarayoni, odamlarning tabiati shu darajada murakkabki, muallim ba’zan istasa-istamasa qo‘pollik qilishga «majbur» bo‘ladi, o‘quvchi muallimning o‘rinli talablarini bajarmayotgan paytlarida u o‘zini tuta olmay qoladi. xulosa qilib shuni aytish mumkinki, yuqoridagilardan kelib chiqadigan xulosa shuki, o‘qituvchi bilan o‘quvchi o‘rtasidagi muomalani tartibga soluvchi talablardan bin bolaning xulqini, bola bajargan ishni odilona, to‘g‘ri va adolatli baholashdir. 2.ularni bartaraf etishning pedagogik-psixologik talqini. redagogik nizolar oʻqituvchi faoliyatida kasbiy deformatsiyaning raydo boʻlishiga turtki beradi. nizolar muntazam ijobiy o„z yechimini tormasa, o„qituvchining shaxsiyatida stresslar, ruhiy taranglik, hissiy …

3 / 29

vazifalarni hal etish va yuzaga kelishi mumkin boʻlgan nizolarni bartaraf etish uchun eng samarali usul hisoblanadi. 3.pedagogik mojarolar texnologiyasi. pedagogika nizoning echimi va uni boshqarish texnalogiyasi pedagogik nizolar, ziddiyatlarni, toʻqnashuv, qarama-qarshilik mojorolarni pedagoglar va oʻquvchilar oʻrtasida yuzaga kelmasligi uchun oʻqituvchi ziddiyatlarini olidini ola bilishi lozimdir. zamonaviy tarzda biz nizolarni boshqarishimiz ziddiyatlarni munosabatlarini toʻgʻri echimini topishimiz kerak. islom karimov aytganidek: “ilm” maʻrifat biz uchun bugun ham oʻz ahamiyatini yoʻqotgani yoʻq, yoʻqolmaydi ham. aql zakovatli yuksak maʻnaviyatli kishilarni tarbiyalay olsakkina, oldimizga qoʻygan maqsadlarimizga erisha olamiz. mustaqil oʻzbekistonning kelajagi boʻlgan sogʻlom avlodni tarbiyalash nozik, nihoyatda katta diqqat eʻtiborni talab qiladigan, ichki ziddiyatli jarayondir. shunday ekan oʻqituvchi, oʻquvchi va talabaning shakllanish jarayonini zoʻr havas va sinchkovlik bilan kuzatish lozim. 4.mojarolarni hal qilish texnikasi. mojarolarni hal qilishning 4 ta asosiy strategiyasi qanday? boshqalarning nuqtai nazari va his-tuyg'ularini tushunish uchun ularni faol tinglash, (2) empatiyani rivojlantirish strategiyasini qo'llash, (3) hal qilish uchun asos yaratish uchun umumiy …

4 / 29

a, bu chalkashliklarga, harakatlarning takrorlanishiga va nizolarga olib kelishi mumkin. aniq ish tavsiflarining yo'qligi, delegatsiyaning noto'g'ri amaliyoti va mas'uliyatning etishmasligi bunga olib kelishi mumkin. resurslarning etishmasligi aylanish uchun etarli resurslar bo'lmasa, bu raqobat, hasad va nizolarga olib kelishi mumkin. bunga byudjetni qisqartirish, noto'g'ri rejalashtirish va resurslar etishmasligi kabi omillar sabab bo'lishi mumkin. shaxsiyat to'qnashuvlari ba'zi odamlar shunchaki bir-biriga yaxshi mos kelmaydi. bu boshqa hech qanday sabab bo'lmasa ham, mojaroga olib kelishi mumkin. stress va charchash yuqori darajadagi stress va charchash hissiyotlarning kuchayishiga va farqlarga nisbatan bag'rikenglikning pasayishiga yordam beradi, nizolar ehtimolini oshiradi. haddan tashqari ish yukiga yoki haqiqiy bo'lmagan umidlarga duch kelgan shaxslar nizolarga ko'proq moyil bo'lishi mumkin. zaharli ish muhiti zaharli ish muhiti g'iybat, salbiy va ishonchsizlik bilan ajralib turadi, bu yuqori darajadagi ziddiyat va aylanmalarga olib keladi. mojarolarni hal qilishning 6 ta samarali strategiyasi ish joyidagi nizolarni samarali boshqarish sog'lom va samarali ish muhitini saqlash uchun zarurdir. ishda …

5 / 29

pir bo'lgan va stressli ko'rinadi va belgilangan muddatni o'tkazib yuboradi. taxmin qilish o'rniga, siz empatiyani rivojlantirish strategiyasini qo'llashga qaror qilasiz. hissiy belgilarni tan oling: tana tili, yuz ifodalari va ovoz ohangi kabi og'zaki bo'lmagan belgilarga e'tibor bering. tez-tez xo'rsinish, ko'z bilan aloqa qilmaslik yoki taranglikni namoyon qilish kabi belgilarga e'tibor bering. mulohaza yuritish uchun bir lahzani ajrating: reaksiya berishdan oldin, kuzatilgan xatti-harakatlar haqida o'ylang. o'ylab ko'ring, hozirgi vaziyatdan tashqari omillar aleksning umidsizlikka tushishiga yordam berishi mumkin. o'zingizni ularning o'rniga qo'ying: aleksning o'rnida ekanligingizni tasavvur qiling. kasbiy va shaxsan duch kelishi mumkin bo'lgan muammolar yoki stresslarni ko'rib chiqing. qo'llab-quvvatlovchi dialogni oching: aleksga diqqat bilan yondashing. “oxirgi paytlarda biroz hafsalasi pir bo‘lganini payqadim. hammasi joyidami yoki yordam berish uchun biror narsa qila olamanmi?” deb ayting. bu aleksni tashvishlarini baham ko'rishga undaydi. empatiya bilan tinglang: aleks his-tuyg'ularini ifoda etayotganda, to'xtatmasdan faol tinglang. ularning nuqtai nazarini tushunish uchun samimiy g'amxo'rlik ko'rsating. tushunganingizni tasdiqlash uchun …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 29 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o‘qituvchi kasbiy faoliyatida pedagogik nizolar va ziddiyatlar"

4-maʻruza: o‘qituvchi kasbiy faoliyatida pedagogik nizolar va ziddiyatlar reja: 1.o‘qituvchi kasbiy faoliyatida pedagogik nizolar va ziddiyatlar. 2.ularni bartaraf etishning pedagogik-psixologik talqini. 3.pedagogik mojarolar texnologiyasi. 4.mojarolarni xal qilish texnikasi. kalit soʻzlar: pedagogik nizolar, pedagogning pertseptiv (o'quvchi, talabalarni tushunish) xatolari, shaxsiy ish. inson o‘z hayotida bolalik davridanoq boshqa insonlar bilan turli ijtimoiy munosabatlarga kirishadi. ana shu munosabatlar esa har doim ham bir tekis, silliq va tinch davom etavermaydi. hayotning bir tekis davom etishini turli nizo va ziddiyatlar buzib turadi. konflikt har bir inson hayotiga aloqador bo‘lgan o‘ziga hos jarayon bo‘lib, hech bir inson o‘zini komil ishonch bilan konfliktli vaziyatlardan muhofa...

Этот файл содержит 29 стр. в формате PPTX (2,9 МБ). Чтобы скачать "o‘qituvchi kasbiy faoliyatida pedagogik nizolar va ziddiyatlar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o‘qituvchi kasbiy faoliyatida p… PPTX 29 стр. Бесплатная загрузка Telegram