arifmetik masalalar yechishga o'rgatish metodikasit

PPTX 38 стр. 6,1 МБ Бесплатная загрузка

38 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 6,1 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 38

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 38

slayd 1 arifmetik masalalar yechishga o'rgatish metodikasi bolaning maktabda o‘qishga aqliy tayyorligi. maktabga aqliy tayyorlikning muxim tarkibiy qismi maktabga o‘qishga kirayotgan bolada atrof, dunyo xaqida yetarlicha keng bilish boyligining mavjud bo‘lishidir. bolani maktabga aqliy tayyorgarligining tarkibiy qismi: bola bilish faoliyatini muayan darajada rivojlangan bo‘lishidir. bu o‘rinda birinchidan bilish jarayonining o‘sib boruvchi ixtiyoriyligi; materialni ma’no jixatdan ixtiyoriy eslab qolish va takror ifodalash, narsa va xodisalarni rejali idrok etish, qo‘yilgan bilish va amaliy masalalarni maqsadga muvofiq xal etish qobiliyati va shu kabilar; ikkinchidan bilish jarayonlari sifatini oshirish: sezgilarning aniqligi, idrokning to‘lik va tabaqalashtirilganligi, eslab qolish va takror ifodalashning tez va aniqligi; uchinchidan bolada atrof dunyoga bilish munosabatlari, bilimlarni egallash va maktabda o‘qishga intilishning mavjudligi muxim axamiyat kasb etadi. bolalarning matematik tushunchalarini muvaffakiyatli o‘zlashtirishi, ularning idrokini, ya’ni sensor tuygularini ustirish bilan bevosita bog‘liqdir. matematik tasavvurlarni shakllantirish yuzasidan olib boriladigan ishning asosiy shakli – mashg‘ulotdir. mashg‘ulotlarda va kundalik xayotda didaktik uyinlardan xamda uyin-mashklardan keng …

2 / 38

lalar yechish masala yechishda «qo‘shish», «ayirish», «barobar» matematik terminlaridan foydalanish zarur. keyin masalani «yoziladi». tevarak atrofni (joyni) bilish bolalarning maktabdagi ko‘pgina faoliyatlari tevarak atrofda o‘rnini aniqlash (oriyentatsiya qila bilish) bilan bog‘liqdir. shuning uchun bolalar maktabga chiqqunga qadar harakat yo‘nalishlari (o‘ngda, chapda to‘g‘ri, burchakdan burchakka va hokazo)ni bilishlari, tevarak atrofdagi narsalarning o‘zlariga nisbatan (o‘ng tomonda, chap tomonda, yuqorida pastda, orqada, oldinda) joylashishini bilishlari; bir biriga nisbati, joylashishini (stolning oldida stul) xonada, uchastkada,maktabgacha ta’lim muassasasidan uyga qaytishni, ko‘chadan o‘tish qoidasini bilishlari lozim. soat bilan tanishtirish metodikasi. bolalarga turli soatlar ko‘rsatilib, soatnnng kishi hayotidagi ahamiyati tushuntiriladi. bolalar diqqati hamma soatlarning umumiy, bir xil belgilari borligiga qaratiladi. (siferblat, ko‘rsatkich). strelkaning harakat qilish tamoyili bilan tanishtiriladi. o‘quv yili oxirida bola: - ikki kichik sondan tashkil topgan birinchi o‘nlik tarkibini biladi; - ikki kichik sondan tashkil topgan ikkinchi o‘nlik tarkibini (ko‘rgazmalilikka tayanib); - 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, …

3 / 38

foydalanib, namunadagi narsalarni hosil qilish; - tayoqchalarning o‘rnini almashtirish asosida berilgan shakllar (uchburchak, to‘g‘ri to‘rtburchak, kvadrat)ni o‘zgartirishga oid topshiriqlarni bajarish; - ko‘pburchaklarning elementlarini (tomonlari, burchaklari, uchlari) bilish; - narsalar (geometrik shakllar, mevalar, sabzovotlar va boshqalar) ni 2, 4 va 10 tagacha teng qismlarga bo‘lish; - butunning qismdan kattaligi, qism butunning qismi ekanligini tushunadi; - katak qog‘ozi varag‘i sathini mo‘ljal olishni, qog‘oz varag‘ining o‘ng, chap, yuqori, past, o‘rtasini aniqlash; - buyumlarning o‘ziga nisbatan o‘rnini aniqlash (tepada-pastda, oldinda-orqada, o‘ngda-chapda); - signal bo‘yicha turli yo‘nalishda harakatlanish (oldinga-orqaga, tepaga-pastga); harakat davomida, yurib ketayotganda yo‘nalishni o‘zgartirish; - kun qismlari, ularning ketma-ketligi, kundalik faoliyatlarning taqsimlanishi; - hafta kunlarining nomini ayta olish va ketma-ketligi; - yil fasllari, ularning nomi, ketma-ketligini va o‘ziga xos xususiyatlarini; - yil taqvimi, o‘tayotgan oy, sana, hafta kuni haqida; - soat turlari va uning ishlatilishi; - lego jihozlaridan loyihalar yaratadi; - 20 qismdan kam bo‘lmagan pazllarni yig‘adi; - qog‘ozlarni bukib (origami yo‘li bilan) …

4 / 38

turi» asosida bolalarning ilk va 6 — 7 yoshga yetgunga qadar amalga oshiriladi. 27 1. bolalarning sog‘ligi va jismoniy rivojlanganligi xolatini tashxislash. 2. bolaning shaxsiy – psixolo-gik va aqliy rivojlangan-ligini tashxislash. 3.ta’lim olish faoliyatining ko‘nikma va ilk zaminini aniqlash tashxisi: 28 bolaning o‘quv faoliyatiga ilk zamin va ko‘nikmalarni egallaganligi va darajasini aniqlash uchun j.saidnazarova tomonidan tayyorlangan savollar jamlanmasi tavsiya etiladi. 29 «grafik diktant». o‘quv topshirig‘ini qabul qilish, o‘quv amaliyotini bajarish, ya’ni ixtiyoriy (erkin) e’tibor rivojlanganligi darajasini aniqlash uchun l.a.venger metodikasi bo‘yicha tashxis o‘tkazish. 30 «diktant» to‘g‘ri bajarilgan holda quyidagi naqsh hosil bo‘lishi kerak: agar bola xatoga yo‘l qo‘ysa, tuzating: bu naqsh mashq uchun edi. bola uni chiza turib yo‘riqnomani tushunishi kerak. mustaqil chizishni davom ettirayotganida uni oxirigacha yetkazish zarur. 31 masalalar solijon anvar solijonda 8ta daftar bor. u 4ta daftarni anvarga berdi. solijonda nechta daftar qoldi ? ayiruv solijon anvar 8 solijonda 4ta daftar qoldi . - 4 = 4 …

5 / 38

arifmetik masalalar yechishga o'rgatish metodikasit - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 38 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "arifmetik masalalar yechishga o'rgatish metodikasit"

slayd 1 arifmetik masalalar yechishga o'rgatish metodikasi bolaning maktabda o‘qishga aqliy tayyorligi. maktabga aqliy tayyorlikning muxim tarkibiy qismi maktabga o‘qishga kirayotgan bolada atrof, dunyo xaqida yetarlicha keng bilish boyligining mavjud bo‘lishidir. bolani maktabga aqliy tayyorgarligining tarkibiy qismi: bola bilish faoliyatini muayan darajada rivojlangan bo‘lishidir. bu o‘rinda birinchidan bilish jarayonining o‘sib boruvchi ixtiyoriyligi; materialni ma’no jixatdan ixtiyoriy eslab qolish va takror ifodalash, narsa va xodisalarni rejali idrok etish, qo‘yilgan bilish va amaliy masalalarni maqsadga muvofiq xal etish qobiliyati va shu kabilar; ikkinchidan bilish jarayonlari sifatini oshirish: sezgilarning aniqligi, idrokning to‘lik va tabaqalashtirilganligi, eslab qolish va takr...

Этот файл содержит 38 стр. в формате PPTX (6,1 МБ). Чтобы скачать "arifmetik masalalar yechishga o'rgatish metodikasit", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: arifmetik masalalar yechishga o… PPTX 38 стр. Бесплатная загрузка Telegram