ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarni tashkillashtirish va nazorat qilish

PPT 33 стр. 1,5 МБ Бесплатная загрузка

33 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,5 МБ

Тип файла PPT

Страницы 33

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 33

prezentatsiya powerpoint 2-mavzu: ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarni tashkillashtirish va nazorat qilish reja: 1.ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarni rejalashtirish. 2. mttda ma’rifiy tadbirlar o‘tkazishda hamkorlikni tashkil etish. 3. mtt larida ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarning nazorati va ularni baholash. ma’naviy ma’rifiy ishlardan asosiy maqsad: - ma’naviyat har bir millatga xos umuminsoniy qadriyatdir. u shaxsning ijtimoiylashuvi va maqsadga yo‘naltirilgan tarbiya natijasida shakllanuvchi ijtimoiy, psixologik, pedagogik hodisadir; - ma’naviy-ma’rifiy ishlarning ilmiy-pedagogik ta’minlanishi – har bir pedagog, ota-ona, maxalla jamoatchilik maktabgacha ta’lim yoshdagi bolalarda ma’naviy fazilatlarini shakllantirish mexanizmini yaratishga yordam beradi; - maktabgacha ta’limda ma’naviy-ma’rifiy ishlarni tashkil etish tizimli yondashuv asosida olib borilsagina kutilgan samarani berishi mumkin; - ma’naviy-ma’rifiy ishlar samaradorligi tarbiyachilarning mazkur faoliyatga maxsus yo‘naltirilganligiga bog‘liq; - mtt, oila, mahallaning ma’naviy tarbiyadagi hamkorligi ma’naviy-ma’rifiy ishlar samaradorligining eng muhim shartlaridan sanaladi; - maktabgacha ta’limda ma’naviy-ma’rifiy ishlarni tashkil etishning muvaffaqiyati ta’lim mazmunidan ma’naviy tarbiya maqsadlarida foydalanishni takomillashtirishga bog‘liq; - ma’naviy-ma’rifiy ishlarning samaradorligi o‘quv- tarbiya jarayonlarida ma’naviy qadriyatlardan unumli foydalarishni taqozo etadi; - maktabgacha …

2 / 33

a qaratilgan ma’naviy-ma’rifiy tadbirlar; 3.tarbiyalanuvchilarda vatanparvarlik tuyg‘ularini shakllantirishga oid ma’naviy-ma’rifiy tadbirlar; 4.tarbiyalanuvchilarni odob - axloq qoidalari bilan tanishtiruvchi ma’naviy-ma’rifiy tadbirlar. maktabgacha ta’lim tizimida bola ma’naviyatini shakllantirish samaradorligini oshirish doirasida qulay shart-sharoit yaratish alohida ahamiyatga ega: ma’naviy-ma’rifiy ishlarni tashkil etishda har tomonlama barkamol shaxsni ma’naviy shakllantirishga doir metodik qo‘llanmalar yaratish. ta’lim muassasaslarida ma’naviy-ma’rifiy ishlarni tashkil etishda maktabgacha ta’lim yoshdagi bolalarning ma’naviy yuksalishiga ta’sirini aniqlash va nazorat qilish mexanizmini ishlab chiqish. ma’naviy-ma’rifiy ishlarni tashkil etishda shu sohaga doir tarbiyaviy ishlarning hususiyati hamda maktabgacha ta’lim yoshdagi bola tabiatidan kelib kelib chiqqan holda an’anaviy metodlar bilan birga ilg‘or pedagogik va axborot texnologiyalardan ham foydalanish. maktabgacha yoshdagi bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda ma’naviyatga doir ko‘rgazmali materiallarni nashr qilish. maktabgacha yoshdagi bolalar ishtirokida «to‘maris avlodlari», «vatanimiz qiyofasi bolalar nigohida», «mening maxallam» kabi mavzularda yosh ijodkor bolalarning respublika ko‘rik tanlovini muntazam o‘tkazib borish. maktagacha ta’lim tashkilotlarida ma’naviy – ma’rifiy ishlarni amalga oshirishda quyidagicha rejalashtirib boriladi: -ma’naviy …

3 / 33

loqiy tadbirlarni tashkil qilishda maktabgacha yoshdagi bolalar ongiga, qalbiga quyidagi ma’naviy madaniy g‘oyalarni singdirish muhimdir. tashkil etiladigan ommaviy – ma’naviy tadbirlardan tarbiyalanuvchilar quyidagi xislatlarni oladilar: “xalqning maqsad va muddaolarini ifodalaydigan, tarix sinovlaridan o‘tishda xalqning ruhini ko‘tarib, ularga tayanch va suyanchiq bo‘ladigan avlod bo‘lish; jamiyatimiz va davlatimizda bo‘ladigan ko‘plab hayotiy muammolarga duch kelganda, ularni samarali yechimini topish qobiliyati shakllangan bo‘lish; ma’naviy qadriyatlarimizni, ilm fan taraqqiyoti yutuqlari bilan boyitib borishda tashabbuskor bo‘lish; o‘zligimizni chuqurroq anglash. maktabgacha ta’lim yoshdagi bolalar bilan tashkil etiladigan mashg‘ulotlar va guruhdan tashqari tarbiyaviy tadbirlarda ma’naviy qadriyatlardan foydalanish o‘zining boy imkoniyatlariga ega ekanligini ko‘rsatadi. bunda maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachisining roli hal qiluvchi ahamiyatga ega. shu sababli: ta’lim jarayonida vatanimiz ma’naviy qadriyatlarini o‘rganishni rejalashtirish; uyushtirish; - boshqarish va nazorat qilish; - har bolaning talabi, ehtiyoji, qiziqishini o‘rganish; - mashg‘ulotlar va tarbiyaviy tadbirlarning qiziqarli, noan’anaviy shakl va usullardan foydalanish; - ota-onalarga metodik yordam ko‘rsatish; - bevosita va bilvosita sayohat va sayrlar …

4 / 33

yondashuvini tarbiyaviy munosabatlar deyiladi. 2.-ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarning maqsadi, aniqligi va ta’sirchanligi. tarbiyaviy jarayonni loyihalashtirish, shakl, metod, shart sharoitlarni oldindan aniqlab qo‘yilgan maqsadga muvofiqlashtirish. 3.-tarbiyachi va tarbiyalanuvchining o‘zaro munosabatlari. tarbiyachi va tarbiyalanuvchilarning ruhiy holatlari, munosabat va muloqatda bo‘lishlari, ijobiy ruhiy shart sharoit yaratilishi, tarbiyaviy tadbirlarni gigiena qoidalariga moslash, estetik talablarga javob berishi, tarbiyaviy tadbirlarni muvoffaqqiyatli tashkil etish omillaridan biridir. * ma’naviy-ma’rifiy ishlarning salohiyatini oshirish bola qalbida insoniy fazilatlarni singdirish ko‘p jihatdan tarbiyachi tarbiyalanuvchilarni ijodiy faoliyatni tashkil qilishga bog‘liq. ular quyidagi omillarni qo‘llash asosida vujudga keladi. 4.-tarbiyalanuvchilarning faolligi va mustaqil ijodiy faoliyatni tashkil etish. ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarni tashkil etishda tarbiyalanuvchilarni faolligi ko‘p jihatdan ixtiyoriylik, fidoiylik, tashkilotchilik va ijodkorligiga bog‘liq. har bir tadbirni bola ko‘rsin, unda intilish hissi uyg‘onsin, unda o‘zini shaxsiy munosabatlarini bildirish imkoni vujudga kelsin. 5.-ma’naviy-ma’rifiy tadbirlar ta’lim jarayonida olgan bilmlariga uyg‘un bo‘lishi . tadbirlarni rejalashtirishda tasodif holat bo‘lmasdan, turli fanlarni integratsiyasidan kelib chiqadigan mavzular ijobiy xarakter kasb etadi. * ma’naviy-ma’rifiy ishlarning salohiyatini …

5 / 33

jodkorligiga bog‘liq 3. har bir tadbirni bola ko‘rsin, unda intilish hissi uyg‘onsin, unda o‘zini shaxsiy munosabatlarini bildirish imkoni vujudga kelsin 4. ma’naviy-ma’rifiy tadbirlar ta’lim jarayonida olgan bilimlariga uyg‘un bo‘lishi, tadbirlarni rejalashtirishda tasodif holat bo‘lmasdan, turli mashg‘ulotlarni integratsiyasidan kelib chiqadigan mavzular bo‘yicha bo‘lishi kerak * yillik ma’naviy-ma’rifiy ishlar rejasini tuzishda quyidagilarni inobatga olish kerak tarbiyalanuvchilarning hayot mazmunini tushunib olishlarida ko‘maklashish, ularda o‘z-o‘zini idora va nazorat qila bilishni shakllantirish maktabgacha ta’lim yoshdagi bolalarda umuminsoniylik va vatanimiz qadriyatlari, boy milliy madaniyatimiz bilan oshno qilish, millatimizga xos madaniy va diniy tariximizga nisbatan g‘urur va muhabbatni tarbiyalash maktabgacha yoshdagi bolalar ijodkorligini, iqtidorini yuzaga chiqarish uchun shart-sharoit hozirlash insonparvarlik va muomila odobini, haqiqiy baynalmilallik ko‘nikmalarini shakllantirish * mustaqil respublikamiz ravnaqi va taraqqiyoti uchun xizmat qiluvchi komil insonni tarbiyalash o‘zbekiston respublikasi bayrog‘i, gerbi, madhiyasi, konstitutsiyasi va prezidentiga sadoqat ruhida tarbiyalash. o‘zining har bir xatti-harakati va ularning oqibatiga ma’suliyat bilan qarash hislatlarini tarbiyalash * pedagog – tarbiyachilarning ma’naviy-ma’rifiy …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 33 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarni tashkillashtirish va nazorat qilish"

prezentatsiya powerpoint 2-mavzu: ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarni tashkillashtirish va nazorat qilish reja: 1.ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarni rejalashtirish. 2. mttda ma’rifiy tadbirlar o‘tkazishda hamkorlikni tashkil etish. 3. mtt larida ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarning nazorati va ularni baholash. ma’naviy ma’rifiy ishlardan asosiy maqsad: - ma’naviyat har bir millatga xos umuminsoniy qadriyatdir. u shaxsning ijtimoiylashuvi va maqsadga yo‘naltirilgan tarbiya natijasida shakllanuvchi ijtimoiy, psixologik, pedagogik hodisadir; - ma’naviy-ma’rifiy ishlarning ilmiy-pedagogik ta’minlanishi – har bir pedagog, ota-ona, maxalla jamoatchilik maktabgacha ta’lim yoshdagi bolalarda ma’naviy fazilatlarini shakllantirish mexanizmini yaratishga yordam beradi; - maktabgacha ta’limda ma’naviy-ma’rifiy ishlar...

Этот файл содержит 33 стр. в формате PPT (1,5 МБ). Чтобы скачать "ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarni tashkillashtirish va nazorat qilish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarni t… PPT 33 стр. Бесплатная загрузка Telegram