dars-o'qitishning asosiy shakli

PPT 72 стр. 4,6 МБ Бесплатная загрузка

72 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 4,6 МБ

Тип файла PPT

Страницы 72

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 72

1. kimyo darslarining turlari va darsga bo‘lgan talablar. 2. maktabning yuqori sinflarida takomillashtirilgan kimyo darslari: 3. ma'ruza, seminar, konferensiya va ularga qo‘yilgan talablar va vazifalari. 4. kimyo fanlaridan fakul'tativ darslarning turi, vazifasi va maqsadi. 4-ma’ruza. mavzu: dars-o‘qitishning asosiy shaklidir. maqsad: dars o’qitishning asosiy shakli ekanligini ko’rsatish, o’quv ishini tashkil qilishning boshqa shakllari va ularni maqsadlari bilan tanishtirish. keys gulshoda otm ni kimyo mutaxassisligini yaxshi va a’lo baholarga tamomlab o’rta maktabga ishga bordi. u tabiatan ancha shaddod-ham rahmdil, shu bilan birga qiziqqonroq edi. maktabga kelgan kunidan ishga sho’ng’ib ketdi. maktabda ko’p yillik tajribaga ega bo’lgan kimyo o’qituvchisi bo’lib 8-9 sinflar shu o’qituvchiga, 7-sinflarni o’qitish esa gulshodaga topshirildi. bundan gulshodani astoydil jahli chiqdi, chunki u bitiruvchi sinflarga dars bermoqchi edi. kunlar ketidan kunlar o’tdi. u 7- sinf o’quvchilariga dars bera boshladi. mashg’ulotlarda asosan o’zi gapirar, darsni ko’pincha ma’ruza shaklida olib bordi. ochiq dars qilishni xohlamadi, 8-9 – sinflarga o’tiladigan kimyo darslarini kuzatishni …

2 / 72

atlar munosabatlarni, rivojlantirish 2) ruhiy ijobiy rivojlanishi haqida xususiyatlarni rivojlantirish 3) shaxsni xususiyatlari axloqiy va ma'naviy tarbiya uchun (pak m.s.). kimyo darsining tashkiliy xususiyatlari • qatnashuvchilarning doimiy tarkibi. • taxminan bir xil yosh va tayyorgarlik darajasi. • darsning belgilangan vaqti. • tasdiqlangan o'quv rejasiga (davlat ta'lim standarti) muvofiqligi o'quv rejasi va barqaror o'qitish jadvali. • darslar uchun doimiy joy faqat kimyo xonasidir. kimyo darsi kimyo o`qitishning asosiy tashkiliy shakli hisoblanadi kimyo kabinetini talab darajasida jixozlangan bo’lishi muhim information muhit yaratilishiga asos bo’lib xizmat qiladi. tashkil etilishiga ko’ra darslarni klassifikatsiyasi ma’ruza – darsi seminar – darsi sinov – darsi laboratoriya – darsi amaliy – darsi viktorina – darsi jamoatchilik nazorati– darsi mustaqil – darsi konferensiya – darsi auksion – darsi integrallashgan – dars kimyoviy bilimlarni shakllantirish darsi; kimyoviy bilimlarni mustahkamlash va takomillashtirish darsi; bilimlarni shakllanish va takomillashtirish darsi; amaliyotda kimyoviy bilimlardan foydalanish darsi; takrorlash va bilimlarni tizimlashtirish darsi; bilimlarni tekshirish darsi; …

3 / 72

bo'yicha maxsus ko'nikmalar.... darsning maqsadi: tarbiyaviy • - dars davomida quyidagilarni shakllantirishga yordam bering g’oyalar: 1) xolislik va reallik, tevarak-atrofdagi dunyo, 2) sabab-oqibat va boshqa munosabatlar hodisalar orasidagi, 3) o'zgarish va rivojlanishning uzluksizligi, tabiat va jamiyat, 4) kimyo rivojlanishining shartliligi, fan ishlab chiqarish, hayot va kundalik hayot ehtiyojlari bilan bog’lash. 5) haqiqat, ilmiy bilimlar va tabiat qonunlari; • - mahalliy ilmiy (kimyo) shakllanishini davom ettirish. • - asosiy e'tiborni axloqiy va axloqiy tarbiya bilan ta'minlash • - mehnatni rag'batlantirish (estetik, iqtisodiy, valeologik...) ta'lim, tanishtirish. darsning maqsadi: rivojlantiruvchi • - o'quvchilarning diqqatini, xotirasini, tasavvurini rivojlantirish; fikrlash, intellektual qobiliyatlar muhim bo'lgan narsalarni ta'kidlash uchun o'rganilayotgan materialni taqqoslash, solishtirish, umumlashtirish, fikrlarni tizimlashtirish, ixcham va mantiqiy ifodalash; • - o'quvchilarning mustaqilligi va irodasini rivojlantirish bu muammoli vaziyatlar, vazifalarni mustaqil ravishda tayyorlash, muammolarni hal qilishda qat'iylikni rag'batlantirish, • - darsda vaziyatlar yaratish orqali o‘quvchilarning his-tuyg‘ularini va motivlarini rivojlantirish, yorqin misollar yordamida ajablanish, quvonch, hamdardlik, tuyg'ularni …

4 / 72

omponentlar, uyg'unligi bilan ajralib turadi didaktikaga muvofiq bir qismdan ikkinchi qismga o'tish maqsadlar va yaxlit ta'lim shakllari o'qituvchini kimyo darsiga tayyorlanish bosqichlari: 1. ushbu darsning dars tizimidagi o'rnini aniqlash, boshqa kimyo darslari va o'quv fanlari bilan aloqalar (kimyo dasturi, kalendar va darsni rejalashtirish)ni aniqlash 2. kimyoviy axborotning hajmi va mazmuni bilan tanishish (ushbu dars uchun) darslik va qo'shimcha adabiyot bo'yicha. 3. darsning tuzilishini aniqlash, asosiysini ajratib ko`rsatish darsning didaktik maqsadi, dars turini tanlash. 4. dars mavzusi bo'yicha o'quv-metodik adabiyotlarni o'rganish, kimyo o'qitishning metodlari, usullari, shakllari va texnologiyalarini tanlash. 5. kimyoviy tajribalarni tanlash, ularni tekshirish, laborantga zarur jihozlarga buyurtma kartasini tayyorlash. 6. didaktik materialni, kimyo fanidan dars berishdagi muhim ko’rgazmali qo'llanmalar, o'quv vazifalari va boshqa vositalarni tanlash. 7. kimyo darsining rejasini (konspektini) tuzish. 8. butun dars uchun tarkib va texnologiyani batafsil ko'rib chiqish. 9. darsni, uning alohida qismlarini fikran takrorlash, repititsiya qilish darsga tayyorlanish o’qituvchidan katta mehnat talab qiladi, bu ijodiy …

5 / 72

rlash deb atash mumkin. o’quvchilardan so’rashga uyga berilgan topshiriqlarini, oldingi darsda o’tilganlarni tekshirib ko’rish kiradi. ko’pgina xollarda, uyga berilgan vazifani frontal suratda, butun sinfni bir vaqtda tekshirib chiqish kerak bo’ladi. shunda har xil usullardan foydalanib o’quvchilarni hamma vaqt e’tibordan chetda qoldirmaslikka harakat qilish kerak. yangi mavzuni bayon qilish qismi xilma - xil bo’ladi, uning xarakteri aniq materialga va bu materialga to’g’ri keladigan o’qitish usullari va vositalariga bog’liq bo’ladi. bayon etish jarayonida darsning asosiy ta’lim-tarbiyaviy vazifasi xal qilinadi. ko’pincha, darsning bu qismida o’quvchilarga tayyor bilimlarni berish bilan chegaralanmay, balki o’qituvchi raxbarligida o’quvchilarning o’zlariga tajriba, kuzatish, darslik bilan ishlash qildiriladi. yangi mavzuni umumlashtirish va puxtalash darsning alohida qismini tashkil etadi, chunki yangi mavzuda eng muhim narsani ajratib ko’rsatishga va bu muhim narsani, qolgan vaqtga qarab, maxsus tarzda mustahkamlashga imkon beradi. albatta, yuqorida ko’rsatib o’tilgan darsning sxemasi birdan - bir sxema emas. yangi mavzuning xarakteriga, o’quvchilarning tayyorgarlik darajasiga, kimyoviy jihoz-uskunalarni bor-yo’qligiga, o’qituvchining imkoniyati …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 72 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "dars-o'qitishning asosiy shakli"

1. kimyo darslarining turlari va darsga bo‘lgan talablar. 2. maktabning yuqori sinflarida takomillashtirilgan kimyo darslari: 3. ma'ruza, seminar, konferensiya va ularga qo‘yilgan talablar va vazifalari. 4. kimyo fanlaridan fakul'tativ darslarning turi, vazifasi va maqsadi. 4-ma’ruza. mavzu: dars-o‘qitishning asosiy shaklidir. maqsad: dars o’qitishning asosiy shakli ekanligini ko’rsatish, o’quv ishini tashkil qilishning boshqa shakllari va ularni maqsadlari bilan tanishtirish. keys gulshoda otm ni kimyo mutaxassisligini yaxshi va a’lo baholarga tamomlab o’rta maktabga ishga bordi. u tabiatan ancha shaddod-ham rahmdil, shu bilan birga qiziqqonroq edi. maktabga kelgan kunidan ishga sho’ng’ib ketdi. maktabda ko’p yillik tajribaga ega bo’lgan kimyo o’qituvchisi bo’lib 8-9 sinflar shu o’qituvch...

Этот файл содержит 72 стр. в формате PPT (4,6 МБ). Чтобы скачать "dars-o'qitishning asosiy shakli", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: dars-o'qitishning asosiy shakli PPT 72 стр. Бесплатная загрузка Telegram