менежмент назариясининг шаклланиши ва ривожланиши

DOC 127,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1482258161_66618.doc менежмент назариясининг шаклланиши ва ривожланиши режа: 1. бошқариш таълимотидаги йўналишлар 2. ”илмий менежмент” мактаби ф. тейлор таълимотининг мазмуни ва моҳияти 3. мумтоз менежмент намоёндаси а. файоль олға сурган тамойиллар 4. инсоний муносабатлар мактаби намоёндаси д. мак грегорнинг х ва у назарияси 5. “тизимли” ёки замонавий менежмент моҳияти 6. ўрта осиёда менежментнинг назарий асослари ва тамойиллари бошқариш таълимотидаги йўналишлар бошқариш назариясининг дастлабки куртаклари қадим замонларга бориб тақалиб, ю. цезар, а. македонский, туркистонда эса ўрта аср даврида амир темур ҳукмронлиги вақтидан бошлаб шакллана бошлаган. дастлабки пайтларда у оддий бўлиб, асосан ҳарбий тавсифга эга эди. ўша давр менежерлари ҳарбий интизомни ўрнатиш мақсадида одамларни жазо билан қўрқитиш, ҳар қандай буйруқ ва фармонларга сўзсиз итоат этиш каби усулларни қўллаганлар. бундай бошқарувга меҳнат ресурсларидан фойдаланиш, улардан иложи борича кўпроқ қўшимча қиймат ундиришнинг ғоятда самарали усули, деб қаралган. амир темур даврида марказлашган, интизомли давлатнинг барпо этилганлигига ҳам соҳибқироннинг ўз қўл остидагиларни «қўрқув билан умид ўртасида ушлаш» …

қарув таълимотида қуйидаги тўртта йўналиш (мактаб) эволюцион тарзда ривожланган ва ўзининг тегишли ҳиссасини қўшган (3-жадвал). 3-жадвал. бошқариш таълимотидаги тўрт йўналиш (мактаб) № мактаб номлари намояндалари турли мактабларнинг бошқарув таълимотига қўшган ҳиссаси 1. илмий менежмент мактаби 1340-1400 йиллар амир темур -мамлакатни идора қилиш ва салтанатни бошқариш услуби, стратегияси ва тактикасини жорий қилди. -xiv-xv асрлар воқеалари ва ижтимоий ҳаётни ўзида акс эттирган қимматли асар темур тузукларини яратди. мазкур асарда баён этилган бошқариш йўл-йўриқлари, қонун-қоидалари, панд-насиҳатлари ўзбекистон мустақиллигини мустаҳкамлаш йўлида хизмат қилмоқда. -кучли давлатни барпо этиш, давлат ҳокимиятининг қайси ижтимоий тоифаларига таяниши, мансабдор шахсларни уларнинг сифатларига кўра танлаш ва вазифаларга тайинлаш борасида амалий жиҳатдан мукаммал бўлгагн таълимотни яратди. -буюк давлат арбоби, дунёвий билимларнинг соҳиби бўлган соҳибқирон марказлашган давлатни барпо этиши орқали ўрта асрларда буюк шахслар етишиб чиқиши учун моддий, ғоявий заминни яратди. (1885-1920) йиллар ф. тейлор г. эмерсон ва бошқалар -вазифани бажаришнинг мақбул усулларини топиш мақсадида илмий таҳлилни қўллаш. -вазифани бажарувчи энг мақбул …

(1950 йилдан ҳозиргача) г. саймон, п. друкер, э. дейл ва бошқалар -мураккаб бошқарув муаммоларини чуқурроқ тушуниш мақсадида турли моделларни ишлаб чиқиш ва қўллаш. -мураккаб вазиятларнинг ечими бўйича бошқарув ходимларига ёрдам берувчи миқдорий усулларни ишлаб чиқиш. ”илмий менежмент” мактаби, ф. тейлор таълимотининг мазмуни ва моҳияти “илмий менежмент” мактаби xix асрнинг охири хх асрнинг бошларида америкада шакллана бошлаган. бу мактаб бошқача ном билан, яъни “бошқарувнинг мумтоз мактаби” деб ҳам юритилган. бу мактаб ибтидосида америкалик муҳандис ва ихтирочи ф. тейлор (1856-1915) турган эди. унинг назарияси кейинчалик “тейлоризм” деган ном олган. у яратган тизим эса ишчиларнинг “сиқиб сувини олиш”нинг илмий тизими деб аталган. ф. тейлор таълимотининг асосий мазмуни-ёлланма ишчилар унумдорлигини оширишда ғоятда ва мақбул усулларни излашдир. унинг принципларига биноан: · меҳнатнинг ҳар бир жараёни, унинг кўлами ва кетма-кетлиги аниқ пухта ихтисослаштирилиши шарт; · ҳар бир меҳнат тури қатъий вақт оралиғида тақсимланиши лозим; · ҳар бир меҳнат жараёни ва ҳатто ҳар бир ҳаракат пухта ишлаб …

онун ва қоидаларга таянадиган ҳақиқий илм, шунингдек, нима қилиш кераклигини аниқ билиш ва уни пухта ҳамда арзон усулда бажариш санъати» деб баҳолаган. шундай қилиб, ф. тейлор “бошқарувнинг мумтоз мактаби”ни яратишга асос солди. у яратган бошқарув мактаби фақат америкада эмас, балки европанинг бошқа мамлакатларида ҳам турли назария ва оқимлар кўринишида ривожланиб борди. ф. тейлорнинг замондоши ва ишининг давомчиси америкалик иқтисодчи г. эмерсон меҳнатни илмий ташкил қилиш бўйича йирик мутахассислардан бўлиб, у бошқариш ва меҳнатни ташкил қилишнинг комплекс, системали тизимини ишлаб чиққан. унинг “меҳнат унумдорлигининг 12 принципи” номли асарида ёритилган. г. эмерсон илмий бошқарув принципини моҳиятига кўра қуйидаги кетма-кетликда баён қилган. 1.аниқ қўйилган мақсад ва ғоялар. 2.оқил, соғлом фикр. 3.жозибали, эътиборли маҳсулот. 4.интизом. 5.ходимга нисбатан адолатли бўлиш. 6.тезкор, ишончли, тўлиқ, аниқ ва мунтазам ҳисоб-китоб. 7.диспетчерлаш. 8.меъёрлар ва жадваллар. 9.шароит билан таъминлаш. 10.операцияларни меъёрлаш. 11.стандарт йўриқномаларни тайёрлаш. 12.унумдорликни рағбатлантириш. кўриниб турибдики, г. эмерсоннинг диққат-эътиборида, энг аввало икки, яъни аниқ қўйилган мақсад ва ғоя, …

йи даражасидаги масалалар билан, яъни фақат ишлаб чиқариш даражасидаги бошқарув билан шуғулланишган. маъмурий мактабнинг вужудга келиши муносабати билан мутахассислар энди умумташкилот даражасидаги бошқарув муаммолари билан шуғуллана бошладилар. тейлор ва гилбертлар оддий ишчидан муваффақиятга эришиб, шуҳрат қозониб мартабага минганлар. айнан шу тажриба уларнинг бошқарув тўғрисидаги тушунчаларига кескин таъсир этган. улардан фарқли ўлароқ, мумтоз маъмурий мактабининг асосчилари: йирик бизненс соҳасида машҳур, бошқарувнинг юқори бўғинида эса юксак тажрибали амалиётчи раҳбарлар бўлишган. уларни ташвишлантирган бош масала-бу умумташкилот миқёсида самарадорликка эришиш бўлган. шундай мақсад қўйилган бўлса-да, улар бошқарувнинг социал жиҳатларига унчалик эътибор беришмаган, устига-устак уларнинг ишлари шахсий тузатувлар доирасидан чиқмаган. шу сабабли уларнинг ёндошувлари илмий методологик асосга эга бўлмаган. “мумтоз”чилар ташкилотга кенг қамровли келажак нуқтаи назаридан ёндошиб, ундаги умумий хусусиятлар ва қонуниятларини яратиш орқали муваффақиятга эришиш эди. улар бошқаришнинг қуйидаги икки жиҳатига эътиборни қаратишган: -ташкилотнинг оқилона бошқарув тизимини ишлаб чиқиш. улар ташкилотни бўлинмалар ёки ишчи гуруҳларга бўлишни, молия, ишлаб чиқариш ва маркетинг бошқаришни такомиллаштиришнинг муҳим …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "менежмент назариясининг шаклланиши ва ривожланиши"

1482258161_66618.doc менежмент назариясининг шаклланиши ва ривожланиши режа: 1. бошқариш таълимотидаги йўналишлар 2. ”илмий менежмент” мактаби ф. тейлор таълимотининг мазмуни ва моҳияти 3. мумтоз менежмент намоёндаси а. файоль олға сурган тамойиллар 4. инсоний муносабатлар мактаби намоёндаси д. мак грегорнинг х ва у назарияси 5. “тизимли” ёки замонавий менежмент моҳияти 6. ўрта осиёда менежментнинг назарий асослари ва тамойиллари бошқариш таълимотидаги йўналишлар бошқариш назариясининг дастлабки куртаклари қадим замонларга бориб тақалиб, ю. цезар, а. македонский, туркистонда эса ўрта аср даврида амир темур ҳукмронлиги вақтидан бошлаб шакллана бошлаган. дастлабки пайтларда у оддий бўлиб, асосан ҳарбий тавсифга эга эди. ўша давр менежерлари ҳарбий интизомни ўрнатиш мақсадида одамларни жазо б...

Формат DOC, 127,0 КБ. Чтобы скачать "менежмент назариясининг шаклланиши ва ривожланиши", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: менежмент назариясининг шакллан… DOC Бесплатная загрузка Telegram