menejment nazariyasining shakllanishi va rivojlanishi

DOC 117,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1447862975_62351.doc menejment nazariyasining shakllanishi va rivojlanishi reja: 1. boshqarish ta'limotidagi yo’nalishlar 2. "ilmiy menejment" maktabi f. teylor ta'limotining mazmuni va mohiyati 3. mumtoz menejment namoyondasi a. fayolь olg’a surgan tamoyillar 4. insoniy munosabatlar maktabi namoyondasi d. mak gregorning x va u nazariyasi 5. "tizimli" yoki zamonaviy menejment mohiyati 6. o’rta osiyoda menejmentning nazariy asoslari va tamoyillari boshqarish ta'limotidagi yo’nalishlar boshqarish nazariyasining dastlabki kurtaklari qadim zamonlarga borib taqalib, yu. sezar, a. makedonskiy, turkistonda esa o’rta asr davrida amir temur hukmronligi vaqtidan boshlab shakllana boshlagan. dastlabki paytlarda u oddiy bo’lib, asosan harbiy tavsifga ega edi. o’sha davr menejerlari harbiy intizomni o’rnatish maqsadida odamlarni jazo bilan qo’rqitish, har qanday buyruq va farmonlarga so’zsiz itoat etish kabi usullarni qo’llaganlar. bunday boshqaruvga mehnat resurslaridan foydalanish, ulardan iloji boricha ko’proq qo’shimcha qiymat undirishning g’oyatda samarali usuli, deb qaralgan. amir temur davrida markazlashgan, intizomli davlatning barpo etilganligiga ham sohibqironning o’z qo’l ostidagilarni "qo’rquv bilan umid o’rtasida ushlash" …

ib keldi. natijada boshqaruv to’g’risidagi ilm, fan vujudga keldi. o’sha davrdan boshlab to bugungi kunga qadar boshqaruv ta'limotida quyidagi to’rtta yo’nalish (maktab) evolyutsion tarzda rivojlangan va o’zining tegishli hissasini qo’shgan (3-jadval). 3-jadval. boshqarish ta'limotidagi to’rt yo’nalish (maktab) № maktab nomlari namoyandalari turli maktablarning boshqaruv ta'limotiga qo’shgan hissasi 1. ilmiy menejment maktabi 1340-1400 yillar amir temur - mamlakatni idora qilish va saltanatni boshqarish uslubi, strategiyasi va taktikasini joriy qildi. -xiv-xv asrlar voqealari va ijtimoiy hayotni o’zida aks ettirgan qimmatli asar temur tuzuklarini yaratdi. mazkur asarda bayon etilgan boshqarish yo’l-yo’riqlari, qonun-qoidalari, pand-nasihatlari o’zbekiston mustaqilligini mustahkamlash yo’lida xizmat qilmoqda. -kuchli davlatni barpo etish, davlat hokimiyatining qaysi ijtimoiy toifalariga tayanishi, mansabdor shaxslarni ularning sifatlariga ko’ra tanlash va vazifalarga tayinlash borasida amaliy jihatdan mukammal bo’lgagn ta'limotni yaratdi. -buyuk davlat arbobi, dunyoviy bilimlarning sohibi bo’lgan sohibqiron markazlashgan davlatni barpo etishi orqali o’rta asrlarda buyuk shaxslar etishib chiqishi uchun moddiy, g’oyaviy zaminni yaratdi. (1885-1920) yillar f. teylor …

ni oshirish maqsadida o’zaro munosabatlardan qoniqish hosil qiluvchi usullarni qo’llash. - kompaniyaning siyosati va istiqbolini xodimlarning xulq-atvoriga asoslangan holda tashkil etish. 4. miqdoriy tizimli yoki zamonaviy menejment (1950 yildan hozirgacha) g. saymon, p. druker, e. deyl va boshqalar - murakkab boshqaruv muammolarini chuqurroq tushunish maqsadida turli modellarni ishlab chiqish va qo’llash. - murakkab vaziyatlarning echimi bo’yicha boshqaruv xodimlariga yordam beruvchi miqdoriy usullarni ishlab chiqish. ” ilmiy menejment ” maktabi, f. teylor ta'limotining mazmuni va mohiyati "ilmiy menejment" maktabi xix asrning oxiri xx asrning boshlarida amerikada shakllana boshlagan. bu maktab boshqacha nom bilan, ya'ni "boshqaruvning mumtoz maktabi" deb ham yuritilgan. bu maktab ibtidosida amerikalik muhandis va ixtirochi f. teylor (1856-1915) turgan edi. uning nazariyasi keyinchalik "teylorizm" degan nom olgan. u yaratgan tizim esa ishchilarning "siqib suvini olish"ning ilmiy tizimi deb atalgan. f. teylor ta'limotining asosiy mazmuni-yollanma ishchilar unumdorligini oshirishda g'oyatda va maqbul usullarni izlashdir. uning printsiplariga binoan: · mehnatning har bir …

riyasiga ko'ra rahbar va mutaxassislarni kam malaka talab qiladigan ijrochilik mehnatidan va ularga xos bo'lmagan vazifalardan ozod qilish, ishchidan esa boshliqlarning barcha buyruqlarini hech qanday mulohaza yuritmasdan, biror-bir shaxsiy tashabbus ko'rsatmasdan aniq hamda tez bajarishni talab qilish kerak edi. f. teylor boshqarishni "aniq qonun va qoidalarga tayanadigan haqiqiy ilm, shuningdek, nima qilish kerakligini aniq bilish va uni puxta hamda arzon usulda bajarish san'ati" deb baholagan. shunday qilib, f. teylor "boshqaruvning mumtoz maktabi"ni yaratishga asos soldi. u yaratgan boshqaruv maktabi faqat amerikada emas, balki evropaning boshqa mamlakatlarida ham turli nazariya va oqimlar ko'rinishida rivojlanib bordi. f. teylorning zamondoshi va ishining davomchisi amerikalik iqtisodchi g. emerson mehnatni ilmiy tashkil qilish bo'yicha yirik mutaxassislardan bo'lib, u boshqarish va mehnatni tashkil qilishning kompleks, sistemali tizimini ishlab chiqqan. uning "mehnat unumdorligining 12 printsipi" nomli asarida yoritilgan. g. emerson ilmiy boshqaruv printsipini mohiyatiga ko'ra quyidagi ketma-ketlikda bayon qilgan. 1. aniq qo'yilgan maqsad va g'oyalar. 2. oqil, …

jargan ishchilarga tarif stavkalari va koeffitsientlari oshirilar (8-band), uni bajara olmagan ishchilarga esa stavkalari 20-30% pasaytirilib, jarima solingan. shu bilan birga berilgan vazifani yuqori darajada bajarilishi uchun sharoit ham yaratilgan. mumtoz menejment namoyondasi a. fayol olg'a surgan tamoyillar "ilmiy menejment" namoyandalari o'z ilmiy ishlarini asosan korxona, tashkilot, boshqaruvini takomillashtirishga bag'ishlashgan. ular boshqaruvning quyi darajasidagi masalalar bilan, ya'ni faqat ishlab chiqarish darajasidagi boshqaruv bilan shug'ullanishgan. ma'muriy maktabning vujudga kelishi munosabati bilan mutaxassislar endi umumtashkilot darajasidagi boshqaruv muammolari bilan shug'ullana boshladilar. teylor va gilbertlar oddiy ishchidan muvaffaqiyatga erishib, shuhrat qozonib martabaga minganlar. aynan shu tajriba ularning boshqaruv to'g'risidagi tushunchalariga keskin ta'sir etgan. ulardan farqli o'laroq, mumtoz ma'muriy maktabining asoschilari: yirik biznens sohasida mashhur, boshqaruvning yuqori bo'g'inida esa yuksak tajribali amaliyotchi rahbarlar bo'lishgan. ularni tashvishlantirgan bosh masala - bu umumtashkilot miqyosida samaradorlikka erishish bo'lgan. shunday maqsad qo'yilgan bo'lsa-da, ular boshqaruvning sotsial jihatlariga unchalik e'tibor berishmagan, ustiga-ustak ularning ishlari shaxsiy tuzatuvlar doirasidan chiqmagan. shu …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "menejment nazariyasining shakllanishi va rivojlanishi"

1447862975_62351.doc menejment nazariyasining shakllanishi va rivojlanishi reja: 1. boshqarish ta'limotidagi yo’nalishlar 2. "ilmiy menejment" maktabi f. teylor ta'limotining mazmuni va mohiyati 3. mumtoz menejment namoyondasi a. fayolь olg’a surgan tamoyillar 4. insoniy munosabatlar maktabi namoyondasi d. mak gregorning x va u nazariyasi 5. "tizimli" yoki zamonaviy menejment mohiyati 6. o’rta osiyoda menejmentning nazariy asoslari va tamoyillari boshqarish ta'limotidagi yo’nalishlar boshqarish nazariyasining dastlabki kurtaklari qadim zamonlarga borib taqalib, yu. sezar, a. makedonskiy, turkistonda esa o’rta asr davrida amir temur hukmronligi vaqtidan boshlab shakllana boshlagan. dastlabki paytlarda u oddiy bo’lib, asosan harbiy tavsifga ega edi. o’sha davr menejerlari harbiy intizomni o’...

Формат DOC, 117,5 КБ. Чтобы скачать "menejment nazariyasining shakllanishi va rivojlanishi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: menejment nazariyasining shakll… DOC Бесплатная загрузка Telegram