tarbiya nazariyasi va tarbiya jarayonining muxiyati

PPTX 26 pages 460.4 KB Free download

26 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 460.4 KB

File type PPTX

Pages 26

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 26

mavzu: pedagogika shaxs tarbiyasi va rivojlanishi to‘g‘risidagi fan. ilmiy-pedagogik tadqiqot metodologiyasi va metodlari o’zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi axborot texnologiyalari va menejment universiteti pedagogika kafedrasi fan: umumiy pedagogika ma’ruzachi: p.f.n. dotsent ochilova nigora mallayevna tarbiya nazariyasi va tarbiya jarayonining mohiyati, mazmuni, maqsadi va vazifalari, xususiyatlari, qonuniyatlari va tamoyillari reja: 1. tarbiya tushunchasi, tarbiyaning maqsadi va vazifalari 2.tarbiya turlari 3. sharq mutafakkirlarining tarbiya haqidagi fikrlari 4. tarbiya jarayonining o’ziga xos xususiyatlari 5. tarbiya jarayonining qonuniyatlari va tamoyillari tarbiya aniq maqsadli hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama kamol toptirishga, ularning ongini, ma’naviy-axloqiy qadriyatlar va dunyoqarashini shakllantirishga qaratilgan tizimli jarayon; tarbiyaning turlari aqliy tarbiya mehnat tarbiyasi estetik (nafosat) tarbiya jismoniy tarbiya fuqarolik tarbiya iqtisodiy tarbiya ekologik tarbiya huquqiy tarbiya erkin tarbiya oila tarbiya diniy tarbiya ijtimoiy tarbiya axloqiy tarbiya tarbiya jarayoni, deymiz. jarayon o’zi nima? har qanday jarayon – harakatdir, rivojlanishdir, moddiy dunyodagi narsalar, hodisalarning asta-sekin o’zgarishidir. tarbiya …

2 / 26

agona jarayondir. hayotimning barchasi, aslini olganda, faqat birgina davomli tarbiyadir. - tarbiya jarayoni dialektik xususiyatga ega: - tarbiya jarayoni ham ikki tomonlama jarayondir: - tarbiya natijalarining bir xil bo’lmasligi: - tarbiyaning komleks ya‘ni yaxlit xususiyaiga ega ekanligi. oila, turli jamoa tashkilotlari, fan-texnika, adabiyot, san‘at, ommaviy axborot vositalari, radio, televidenie va boshqalar ham tarbiyaga kuchli ta‘sir ko’rsatadi. tarbiya jarayonida shaxsning turli qobiliyatlari rivojlanadi, g’oyaviy aqliy, irodaviy, estetik xislatlari shakllanadi, tabiatga, jamiyatga ilmiy qarashlari tarkib topadi, jismoniy kuch-quvvatlari mustakamlanadi. tarbiya jarayonining tuzilishi. tarbiya jarayoni quyidagi bosqichlarni o’z ichiga oladi: - tarbiyaviy vazifalarni belgilash; - uning mazmuning, shakl va metodlarini aniqlash amaliy ko’nikma va malakalarni tarkib toptirish - o`quvchi-talabalarini umumiy talablar, me‘yorlar bilan tanishtirish; ularda ilmiy dunyo qarash va e‘tiqodlarni shakllantirish; ) sharq mutafakkirlarining tarbiya haqidagi fikrlari mashhur shaxslarning tarbiya haqidagi fikrlaridan. bilim, ma‘rifat yaxshi hulq, axloq bilan bezanmog’i lozim. (abu nasr farobiy) “bizga bitiruvchilar emas, maktab ta‘lim-tarbiyasini ko’rgan shaxslar kerak” o’zbekiston respublikasi …

3 / 26

im xususiyati aniq maqsadga yo‘naltirilganligidir.zamonaviy talqinda tarbiya jarayoni o‘qituvchi va o‘quvchi (tarbiyachi va tarbiyalanuvchi)lar o‘rtasida tashkil etiluvchi hamda aniq maqsadga yo‘naltirilgan samarali hamkorlik jarayoni demakdir. zero, tarbiya jarayonida o‘qituvchi va o‘quvchilarning faoliyalari tashkil etiladi, boshqariladi va nazorat qilinadi. tarbiya jarayonining yana bir muhim xususiyati uning uzluksizligi sanaladi. tarbiya jarayoni o‘quvchilar va o‘qituvchining birgalikdagi uzluksiz, tizimli harakatlari jarayonidir. o‘quvchilarda ijobiy sifatlarni qaror toptirishda yagona maqsad sari yo‘naltirilgan, bir-birini to‘ldiruvchi, boyitib boruvchi, takomillashtiruvchi tarbiyani tashkil etish alohida ahamiyat kasb etadi. shu bois, oila, ta’lim muassasalari va jamoatchilik hamkorligida tashkil etilayotgan tarbiyaviy tadbirlarni uzluksiz o‘tkazilishiga erishish maqsadga muvofiqdir. maktab yoshidagi bolani tarbiyalashda maktab yetakchi o‘rin egallasa ham, bolalarga uzluksiz ta’sir o‘tkaza olmaydi. chunki bolalar ma’lum muddatgina maktab, o‘qituvchining tarbiyaviy ta’siri ostida bo‘lib, qolgan vaqtning asosiy hismini oilada, ko‘chada, jamoat orasida o‘tkazadilar. kuzgi, qishki, bahorgi va ayniqsa, yozgi ta’til davrlarida o‘quvchilar maktab, o‘qituvchi ta’siridan chetda qoladilar. demak, maktabda bolalarni tarbiyalash vaqt jihatidan chegaralangan bo‘lib, …

4 / 26

hi komil insonni tarbiyalash asrlar davomida tarbiyaning yetakchi maqsadi bo’lib kelgan: - tarbiyaning dialektik xususiyati; - tarbiya va o’z-o’zini tarbiyalashning birligi; - tarbiya va shaxs rivojlanishining o’zaro bog’liqligi; - tarbiya jarayonining ham ikki tomonlama xususiyatga ega ekanligi; - tarbiyaning maqsadi, vazifalari, mazmuni, shakl va metodlarining o’zaro bog’liqligi; - tarbiyaning maqsad, vositalari va natijalari o’rtasida bog’liqlik bor; - tarbiya jarayonida shaxs va jamoaning o’zaro bog’liqligi va boshqalar. komil insonni tarbiyalash asrlar davomida tarbiyaning yetakchi maqsadi bo’lib kelgan: - tarbiyaning dialektik xususiyati; - tarbiya va o’z-o’zini tarbiyalashning birligi; - tarbiya va shaxs rivojlanishining o’zaro bog’liqligi; - tarbiya jarayonining ham ikki tomonlama xususiyatga ega ekanligi; - tarbiyaning maqsadi, vazifalari, mazmuni, shakl va metodlarining o’zaro bog’liqligi; - tarbiyaning maqsad, vositalari va natijalari o’rtasida bog’liqlik bor; - tarbiya jarayonida shaxs va jamoaning o’zaro bog’liqligi va boshqalar. tarbiya printsiplari deb, tarbiyaning umumiy qonuniyatlarini o’zida aks ettiruvchi, tarbiyachi tarbiyaviy ishda amal qilishi zarur bo’lgan asosiy qoidalarga aytiladi. …

5 / 26

asosida tarbiyalashdir. o`zbekiston maktablari o`quvchilarini milliy tarbiyalash mezonlari mustaqillik tufayli dolzarb ahamiyat kasb etgan, shaxsning milliyligiga aloqador bo’lgan fazilatlarni singdirish tamoyillaridan kelib chiqadi.milliy tarbiya mezonlarini belgilashda mustaqil o`zbekistonning ijtimoiy buyurtmasi bo’lgan ijobiy sifatlar: milliy tarbiya nima? milliy iftixor, vatanparvarlik, millatlararo muloqot madaniyati, milliy odob, iymon-e‘tiqod, milliy istiqlol mafkurasining asosiy g’oyalarni singdirishni; ularning aksi bo’lgan salbiy sifatlar; milliy befarqlik, xoinlik, vatanfurushlik, millatchilik, vijdonsizlik, mafkurasizlik kabilarga nafrat uyg’otish zarur. o`quvchilarning milliy tarbiyalanganlik ko’rsatkichlari, mezonlari qaysilar bo’lishi kerak? bu ko’rsatkichlar quyidagilar: o`zbekiston vatanim mening. vatanparvarlik; o`zbekistonning tabiiy, milliy, ma‘naviy xususiyatlarini bilish; vatanimizning o’tmish tarixi, hozirgi hayoti va kelajagi haqida tushunchalarga ega bo’lish; o’zbek xalqining qahramon farzandlarini bilish, davlat ramzlarini bilish. milliy g’urur asoslari. o’zining o’zbek millatiga mansubligi anglash, faxrlanish; milliy burchlarini anglash, ona tilini sevish; milliy odob. barchani sizlash, o’zidan kattalarga xurmat, ota-onalarga xurmat; vatanni sevish-iymondandir image2.png image3.png image4.jpeg image5.jpeg image6.jpeg image7.jpeg image8.jpeg image9.jpeg image1.jpeg aaa ee ae _e’tiboringiz uchun / rahmat !! …

Want to read more?

Download all 26 pages for free via Telegram.

Download full file

About "tarbiya nazariyasi va tarbiya jarayonining muxiyati"

mavzu: pedagogika shaxs tarbiyasi va rivojlanishi to‘g‘risidagi fan. ilmiy-pedagogik tadqiqot metodologiyasi va metodlari o’zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi axborot texnologiyalari va menejment universiteti pedagogika kafedrasi fan: umumiy pedagogika ma’ruzachi: p.f.n. dotsent ochilova nigora mallayevna tarbiya nazariyasi va tarbiya jarayonining mohiyati, mazmuni, maqsadi va vazifalari, xususiyatlari, qonuniyatlari va tamoyillari reja: 1. tarbiya tushunchasi, tarbiyaning maqsadi va vazifalari 2.tarbiya turlari 3. sharq mutafakkirlarining tarbiya haqidagi fikrlari 4. tarbiya jarayonining o’ziga xos xususiyatlari 5. tarbiya jarayonining qonuniyatlari va tamoyillari tarbiya aniq maqsadli hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama kamol...

This file contains 26 pages in PPTX format (460.4 KB). To download "tarbiya nazariyasi va tarbiya jarayonining muxiyati", click the Telegram button on the left.

Tags: tarbiya nazariyasi va tarbiya j… PPTX 26 pages Free download Telegram