muammoli talim

PDF 48 стр. 495,1 КБ Бесплатная загрузка

48 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 495,1 КБ

Тип файла PDF

Страницы 48

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 48

1.dars–nima? ==== # ta’lim-tarbiya sohasining barcha elementlarini o‘z ichiga olgan jarayon ==== ilmiy nazariy va uslubiy bog‘lanishlar ==== zamonaviy darsga bo‘lgan ilmiy-metodik talablar ==== predmetlararo aloqa bog‘lanish metodlari ++++ 2.dars samaradorligini oshirishga salbiy ta’sir ko‘rsatayotgan asosiy kamchiliklardan biri- bu? ==== # dars jarayonida o‘quvchilar faolliklarini oshirish uchun aynan mavzuga doir muammoli ta’limni tashkil eta bilmaslik ==== dars jarayonida davriy matbuot va badiy adabiyotlardan maqsadga muvofiq foydalana bilmaslik ==== mavzuga nisbatan integratsion yondashuvning sustligi ==== dars jarayonida tarixiy faktlardan foydalanishini bilmaslik ++++ 3.tarixiy bilimlarni shakllantirish qanday yo‘llar bilan amalga oshiriladi? ==== # qisqartirilgan va soddalashtirilgan yo‘llar bilan ==== soddalashtirilgan yo‘llar bilan ==== umumlashtirilgan yo‘llar bilan ==== qisqartirilgan yo‘llar bilan ++++ 4.tarixiy tushunchalarni shakllantirish nimalarni bilishni taqazo etadi. ==== # tarixiy faktlarni bilishni ==== tarixiy faktlarni o‘zlashtirishni ==== tarixiy jarayon qonuniyatlarini bilishni ==== tarixiy voqealarni og‘zaki bayon etishni ++++ 5.xalqimizning sof ekologik mazmunga ega tarixiy udumlari qaysi javobga to‘g‘ri ko‘rsatilgan? ==== # …

2 / 48

xarakter kasb etishini hisobga olgan holda faoliyat ko‘rsatish ==== tabiat bilan jamiyat o‘rtasidagi o‘zaro aloqadorlikni ko‘rsatish ==== o‘quvchilarda tabiatni tushunish u bilan muloqatda bo‘lish, insonparvarlik hususiyatlarini ko‘rsatish ==== o‘quvchilarni o‘rab olgan tabiat muhitga nisbatan javobgarlik munosabatida bo‘lish his tuyg‘ularni shakllatirish borish, ularga tabiat doimo-ona ekanligini ko‘rsatish ++++ 8.ta’lim-tarbiya sohasining barcha elementlarini o‘z ichiga olgan jarayon–nima deb ataladi? ==== # dars deb ataladi ==== tarixiy faktlarni bilish deb ataladi ==== tarixiy faktlarni o‘zlashtirish deb ataladi ==== predmetlararo aloqa bog‘lanishdeb ataladi ++++ 9.pedagogik hamkorlik jarayonining o‘ziga xos hususiyatlari…. ==== # o‘quvchilarning mustaqil fikrlash, ijod etish va izlanishga majbur etish hamda ularni bilishga bo‘lgan qiziqishlarini doimiy ravishda bo‘lishini ta’minlash shuningdek pedagog va o‘quvchininig hamisha hamkorlikdagi faoliyatini tashkillashtirish ==== ta’lim jarayonidagi muammolarni o‘rganyotgan o‘qituvchilar, ilmiy-tadqiqotchilar va amaliyotchilarning hamkorligi ==== hozirgi ijtimoiy-iqtisodiy sharoitda mehnat qila oladigan mutahassis kadrlarning yangi avlodini shakllantirish ==== tarix ta’limida ta’lim sifatini baholash mezonlari va tartiblarini birgalikda yaratish ++++ 10. mashhur …

3 / 48

-vatanni anglashdir ++++ 13. tarix o‘qituvchisi har bir dars mavzusini aniqlashda nimalarga e’tibor berishi lozim? ==== # o‘qituvchi o‘quv dasturi va darslik mazmuniga qarab mavzuni aniqlaydi hamda tarixiylik va izchillikka doimo e’tibor qaratishi lozim ==== o‘qituvchi alohida olingan har bir dars mavzusiga ham e’tibor qaratishi lozim ==== o‘qituvchi mavzuni aniqlashda ta’limiy va tarbiyaviy jihatlarga ko‘proq e’tibor berishi kerak ==== mavzu materialida tarixiy faktlarga ko‘proq bo‘lishini e’tiborga olishi lozim ++++ 14. tarix o‘qituvchilari egallashlari zarur bo‘lgan bilim va metodik mahorat xususida tarixchi metodist olim a.i.strajyov nima degan edi? ==== # tarixni ilmiy-metodologik jihatdan batafsil o‘zlashtirib olish, aniq tarixiy bilimlar bilan qurollanish hamda umumma’naviy, umumbashariy dunyoqarashga ega bo‘lmoq kerak degan edi ==== faqat tarix o‘qitish metodikasini chuqur tahlil eta oladigan mutaxassis bo‘lishi kerak degan edi ==== tarix o‘qituvchisi tarixiy bilimlarni o‘quvchilar ongiga singdira oladigan ustoz bo‘lishi kerak degan edi ==== tarix o‘qituvchisi pedagogik va psixologik bilimlarni to‘liq o‘zlashtirgan bo‘lishi kerak degan edi …

4 / 48

==== s.m.solovyov tomonidan ==== m.n. pokrovskiy va g.m. donskoylart omonidan ==== n.a.rojkov, m.m.kovalevskiylar tomonidan ++++ 18. metodologiya tushunchasi deb...? ==== # fan sohasida amalga oshirilib boriladigan ma’lum yo‘llar, operatsiyalar tizimi va shu tizim to‘g‘risidagi ta’limot, metod nazariyasiga aytiladi ==== har bir fanga xos metodlar majmuiga aytiladi ==== tarixiy bilimlarning tuzilishi prinsiplariga aytiladi ==== tarix fanning nazariy-metodologik asoslari va qonuniyatlariga aytiladi ++++ 19. tarix fanini o‘qitish metodologiyasi deganda? ==== # tarix fani borasidagi ilmiy bilimlarning tuzilishi va rivojlanishini, ularning natijalarini asoslash yo‘llarini amaliyotda mazkur fanga xos bo‘lgan ilmiy bilimlar mexanizmini samarali tatbiq etilishiga aytiladi ==== tarixning fan sifatida nazariy-metodologik asoslari o‘zida mazkur fanning qonuniyatlari va prinsiplarini o‘z ichiga olishiga aytiladi ==== tarix fani doirasida qo‘llaniladigan ilmiy-uslubiy jihatlarga aytiladi ==== tarixiy voqealik va tarixiy manbalar yig‘indisiga aytiladi ++++ 20. darsning mazmuni nimalarga bog‘liq? ==== # darsning mazmuni tarixni o‘rganish, ya’ni o‘quvchilarga o‘quv dasturida mo‘ljallangan me’yordagi ma’lum tarixiy bilimlar majmuasini yetkazish ==== darsning …

5 / 48

n tarixiy voqelikning mohiyati, qonuniyatlari sababi, natijalari va ahamiyatining to‘g‘ri bayon qilinishidir ==== darsni to‘la muvaffaqiyali chiqishini ta’minlash ==== faqatgina dars mavzusini aniq belgilash va uni bayon qilish ==== har bir dars nafaqat mazmuni bilan balki uning ustida ishlash xarakteri jihatdan ham bir butun tugallangan mavzu bo‘lmog‘i lozim ++++ 23. tarixchi metodist olim s.v.ivanov darslarni turlarga ajratish va dars o‘tishda eng ko‘p ishlatiladigan metodik vositalarni ko‘rsatib berdi, ular qaysilar? ==== # ma’ruza-dars, kino-dars, o‘quvchilar mustaqil ish olib boradigan dars turlari ==== kirish darsi, xotima darsi, tahlil qilish darsi. ==== yangi mavzuni o‘rganish darsi. ==== malaka va ko‘nikmalar hosil qilish darsi ++++ 24. tarix o‘qitish metodikasini ilmiy-pedagogik fan darajasiga ko‘tarilishida qaysi tarixchi metodist olimlarning xizmatlari katta? ==== # v.n.bernadskiy, s.v.ivanov, v.g.karsev, m.a.zinovev, a.a.vagin, p.s.leybengrub va boshqalar ==== p.v.gora, a.a.vagin, v.g.karsev va boshqalar ==== s.v.ivanov, v.n.bernadskiy, m.a.zinovev ==== p.s.leybengrub va n.g.dayrilar ++++ 25. ma’ruza-dars, kino-dars, o‘quvchilar mustaqil ish olib boradigan dars turlarini …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 48 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "muammoli talim"

1.dars–nima? ==== # ta’lim-tarbiya sohasining barcha elementlarini o‘z ichiga olgan jarayon ==== ilmiy nazariy va uslubiy bog‘lanishlar ==== zamonaviy darsga bo‘lgan ilmiy-metodik talablar ==== predmetlararo aloqa bog‘lanish metodlari ++++ 2.dars samaradorligini oshirishga salbiy ta’sir ko‘rsatayotgan asosiy kamchiliklardan biri- bu? ==== # dars jarayonida o‘quvchilar faolliklarini oshirish uchun aynan mavzuga doir muammoli ta’limni tashkil eta bilmaslik ==== dars jarayonida davriy matbuot va badiy adabiyotlardan maqsadga muvofiq foydalana bilmaslik ==== mavzuga nisbatan integratsion yondashuvning sustligi ==== dars jarayonida tarixiy faktlardan foydalanishini bilmaslik ++++ 3.tarixiy bilimlarni shakllantirish qanday yo‘llar bilan amalga oshiriladi? ==== # qisqartirilgan va soddalashtirilg...

Этот файл содержит 48 стр. в формате PDF (495,1 КБ). Чтобы скачать "muammoli talim", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: muammoli talim PDF 48 стр. Бесплатная загрузка Telegram