o’rta umumiy ta’lim maktabi o’quvchilarida ma’naviy-axloqiy sifatlarni shakllantirish

DOCX 22 pages 61.7 KB Free download

22 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 61.7 KB

File type DOCX

Pages 22

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 22

mavzu: o’rta umumiy ta’lim maktabi o’quvchilarida ma’naviy-axloqiy sifatlarni shakllantirish. reja: 1. ma’naviy- axloqiy sifatlarning inson hayotidagi mohiyati. 2. maktab o’quvchilarini ma’naviy-axloqiy tarbiyalashd mutafakirlarning qarashlari. 3. o‘quvchilarni ma’naviy axloqiy tarbiyalashning mazmuni. 1. ma’naviy- axloqiy sifatlarning inson hayotidagi mohiyati. o’zbekiston insonparvar, demokratik, huquqiy davlat barpo etish tomon borayotgan ayni davrda ma’naviy madaniyati yuksak avlodni tarbiyalash, voyaga yetkazish muhim ahamiyatga ega bo’lgan vazifalardan biriga aylandi. bunday yangi avlod mamlakatimiz kelajagi va taraqqiyotiga munosib hissa qo’shishini e’tirof etib yoshlar ma’naviyatini shakllantirish ularni barkamol insonlar etib tarbiyalash davlat siyosatining ustuvor yo’nalishlaridan biri sifatida belgilandi. zero, ma’naviyati yuksak darajada shakllangan yoshlargina vatanimizni dunyo miqyosiga olib chiqish bilan birga vatan, xalq oldidagi burch va vazifalarni ham chuqur anglagan, milliy g’urur, milliy iftixorga ega bo’lgan, or-nomusi baland avlod bo’lib yetishadi. prezidentimiz islom karimov ta’kidlaganidek, «jamiyatda yuksak ma’naviy fazilatlarni kamol toptirish, milliy mafkurani shakllantirish, yoshlarni boy madaniy merosimiz, tarixiy an’analarimizga, umuminsoniy qadriyatlarga hurmat, vatanga muhabbat ruhida tarbiyalash mamlakatimizda amalga …

2 / 22

llay bilgan millatgina kelajakka tomon komil ishonch bilan bora oladi. ma’naviyat – arabcha so’z bo’lib ma’nolar majmui ma’nosini anglatadi. u kishilarning falsafiy, xususiy, ilmiy, badiiy, axloqiy, diniy tasavvurlari va tushunchalari majmui. ma’naviyat, mafkura, tafakkur tushunchalariga yaqin va ular bir - birlarini taqozo etadilar. odamzot paydo bo’lib, ko’p ming yillik taraqqiyot jarayonida o’zini o’rab olgan tabiat, turli hodisalar, voqealar, hayotiy tajribalarni kuzatgan, ularning sabablari va qonuniyatlari to’g’risida mushohada qilgan, turli tasavvur va tushunchalar hosil qilib kelgan. ma’naviyat insonning butun umri davomida uning kuchiga kuch qo’shadigan, idrok va aql-zakovatini kengaytiradigan va mustahkamlaydigan vositadir. ma’naviyat va ma’naviy boyliklar, qadriyatlar davlatning, xalqning, millatning, jamiyatning ayrim shaxslarning bebaho xazinasi va taraqqiyot manbaidir. mustaqillik tufayli o’zbek xalqining ko’p asrlik boy tarixiy, ilmiy, madaniy va diniy merosini o’rganish, undan xalqning umumiy va bebaho mulki sifatida foydalanishga keng yo’l ochildi. «ma’naviyat-insonning, xalqning, jamiyatning kuch-qudratidir. u yo’q joyda hech qachon baxt-saodat bo’lmaydi», deb ta’kidlaydi o’zbekiston respulikasi birinchi prezidenti i.a.karimov. …

3 / 22

hda hukmron bo’lgan mafkura ma’naviyatni, uni o’rganishni, tadbiq etishni nokerak, noo’rin va umuman zararli ish deb qaragan. chunki, har bir millatning o’z ma’naviyatini aniqlashi, bilishi va o’z aql-farosatining, ongining tarkibiy qismiga aylantirishi millatni mustahkamlaydi, uning o’ziga bo’lgan e’tiqod va qadr hissini boyitadi. bu esa istibdod davridagi hukmron mafkuraga zid edi. ana shu sababli «ma’naviyat» so’zi tilimizdan siqib chiqarilgan edi. ma’naviyatimiz o’zbekistoning porloq kelajagiga dadil ishonch bilan yuksalib borayotganligini, xalqimizda yuksak insonparvarlik qadriyatlari tiklanayotganligi va takomillashayotganini ifodalovchi o’ziga xos dunyoqarashdir. ma’naviyat sohasida mustaqil o’zbekiston oldida muhim vazifalar turibdi. ulardan asosiysi ma’naviyatimizni boyitish va mustahkamlashdir. ma’naviyat istibdod yillarida har jihatdan kamsitildi va tanho hukmron mafkuraga bo’ysundirildi. oqibatda, masalan, o’zbek xalqi tasavvuf falsafasini va uning mashhur namoyondalarini o’rganishdan mahrum edi. huquq sohasida esa markaziy osiyo sivilizatsiyasining huquqshunoslik borasidagi buyuk xizmatlari inobatga olinmadi, axloqiy qarashlar va ijtimoiy falsafaga tegishli chuqur mazmunli asarlar bir tomonlama yoritildi va hokazo. bularsiz mustaqil o’zbekistonning ma’naviyati to’laqonli emasdir. ma’naviyatimizning …

4 / 22

sh, targ’ib qilish, boyitish, aholining keng doirasiga yoyib, har bir fuqaroning yuksak ma’naviy darajasini ta’min etishni eng dolzarb masalalaridan biri, deb qayta-qayta takidlab o’tgan. buning uchun ma’naviyat va ma’rifat sohasida eng jiddiy tadqiqotlar olib borilishi, o’zbekiston xalqi ham o’zbek millatining ma’naviyati nimadan iborat, uning tarixi nimadan va qachon boshlangan, ma’naviyatning qaysi sohalari hozirgi davrda va nima uchun katta ahamiyatga ega, ma’naviyatimiz qanday qilib boyimoqda va xalqaro miqyosda salmog’ini orttirish uchun har birimiz nima qilmog’imiz kerak, - ana shu kabi savollarga jamoatshunoslik olimlarimiz hozirgi o’tish davrining talablarini ko’zda tutib javob berishlari umummilliy dolzarb vazifalardan biridir. prezidentimiz ma’naviy-axloqiy tarbiyaga e’tibor qaratish bugungi kunning dolzarb vazifalaridan biri ekanligini alohida ta’kidlaydi, jumladan, «biz xalqimizning dunyoda hech kimdan kam bo’lmasligi , farzandlarimizning bizdan ko’ra kuchli, bilimli, dono va albatta baxtli bo’lib yashashi uchun bor kuch va imkoniyatlarimizni safarbar etayotgan ekanmiz, bu borada ma’naviy tarbiya masalasi, hech shubhasiz, beqiyos ahamiyat kasb etadi»,- deb ta’kidlaydi. ma’naviyat inson …

5 / 22

aks etadigan va asoslanadigan axloqiy talablami ishlab chiqish; ikkinchidan, inson o‘z xatti-harakatlarini yo‘naltirishi va nazorat qila olishi, shuningdek ijtimoiy xulqni boshqarishda ishtirok eta olishi, ya’ni boshqa kishilarga talab qo‘ya bilishi va ulaming xatti-harakatlarini baholay olishi uchun bu talablarni hamda ular bilan bog‘liq tasavvurlarni har bir inson ongiga singdirish. aynan shu ikkinchi vazifa insonda shaxsning tegishli e’tiqod, ma’naviy moyilliklar, his- tuyg‘ular, odatlar, barqaror axloqiy sifatlami shakllantirishdan iborat bo‘lgan axloqiy tarbiya orqali hal qilinadi. o'quvchilarda ma’naviy-axloqiy tarbiyani shakllantirish ulaming ma’naviy dunyosini, ongini, axloqiy hislarini, shaxsiy sifatlari va xulqini tarbiyalash hamda rivojlantirishni taqozo etadi. o‘quvchilami axloqiy tarbiyalashning asosiy vazifalariga quyidagilar kiradi: 1) o‘quvchilarda axloqiy his-tuyg‘ular va xatti-harakatlami tarbiyalash; 2) xulq madaniyati va ijobiy his-tuyg‘ulami tarbiyalash; 3) axloqiy xulq-atvor.ko‘nikmalarini shakllantirish. 2. maktab o’quvchilarini ma’naviy-axloqiy tarbiyalashd mutafakirlarning qarashlari. o’zbekiston mustaqil davlatga aylangan bir sharoitda ma’naviy-axloqiy tarbiya qator omillar ta’sirida amalga oshirilmoqda. bu eng avvalo shaxsni umuminsoniy qadriyatlar asosida shakllantirish maqsadida ish olib borishda ko’rinadi. ma’naviyat …

Want to read more?

Download all 22 pages for free via Telegram.

Download full file

About "o’rta umumiy ta’lim maktabi o’quvchilarida ma’naviy-axloqiy sifatlarni shakllantirish"

mavzu: o’rta umumiy ta’lim maktabi o’quvchilarida ma’naviy-axloqiy sifatlarni shakllantirish. reja: 1. ma’naviy- axloqiy sifatlarning inson hayotidagi mohiyati. 2. maktab o’quvchilarini ma’naviy-axloqiy tarbiyalashd mutafakirlarning qarashlari. 3. o‘quvchilarni ma’naviy axloqiy tarbiyalashning mazmuni. 1. ma’naviy- axloqiy sifatlarning inson hayotidagi mohiyati. o’zbekiston insonparvar, demokratik, huquqiy davlat barpo etish tomon borayotgan ayni davrda ma’naviy madaniyati yuksak avlodni tarbiyalash, voyaga yetkazish muhim ahamiyatga ega bo’lgan vazifalardan biriga aylandi. bunday yangi avlod mamlakatimiz kelajagi va taraqqiyotiga munosib hissa qo’shishini e’tirof etib yoshlar ma’naviyatini shakllantirish ularni barkamol insonlar etib tarbiyalash davlat siyosatining ustuvor yo’nalishlarida...

This file contains 22 pages in DOCX format (61.7 KB). To download "o’rta umumiy ta’lim maktabi o’quvchilarida ma’naviy-axloqiy sifatlarni shakllantirish", click the Telegram button on the left.

Tags: o’rta umumiy ta’lim maktabi o’q… DOCX 22 pages Free download Telegram