mustaq

DOCX 10 стр. 261,8 КБ Бесплатная загрузка

10 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 261,8 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 10

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 10

o’zbekiston respublikasi raqamli texnologiyalar vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti samarqand filiali kompyuter injiniringi fakulteti redagogika.psixologiya fanining tarmoqlari fanidan topshiriq -1 bajardi: di23-14 guruh timerov asilbek qabul qildi: usmonov a. samarqand – 2025 i. talabalar uchun topshiriq – suhbat savollari va javoblari 1. “tarbiya” tushunchasi qanday ma’noni anglatadi? tarbiya — bu shaxsni ma’naviy, axloqiy, aqliy, jismoniy va estetik jihatdan kamol toptirishga qaratilgan uzluksiz va maqsadli jarayondir. tarbiya insonda ijobiy fazilatlarni shakllantiradi, uni jamiyatda to‘g‘ri yashashga, mehnat qilishga va boshqalar bilan munosabat o‘rnatishga o‘rgatadi. 2. tarbiyani tashkil etishdan qanday maqsad ko‘zlanadi? asosiy maqsad — barkamol shaxsni shakllantirish, ya’ni mustaqil fikrlaydigan, mas’uliyatli, ma’naviy yetuk va ijtimoiy faol insonni tarbiyalashdir. 3. tarbiya jarayonida qanday vazifalar hal qilinadi? axloqiy, mehnat, estetik va jismoniy tarbiyani amalga oshirish; yosh avlodni vatanparvarlik, insonparvarlik va mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash; shaxsda ijtimoiy faollik, mustaqillik va ijodkorlikni rivojlantirish. 4. “ijtimoiy tarbiya” deganda nimani tushunasiz? ijtimoiy tarbiya — bu insonning …

2 / 10

yatiga; tarbiya jarayonining tizimlilik qonuniyatiga tayanadi. 8. tarbiya jarayonining o‘ziga xos xususiyatlari nimalarda iborat? u uzluksiz va tizimli jarayondir. har bir shaxsning yoshi, qiziqishi va ehtiyojiga mos olib boriladi. tarbiya jarayoni amaliy faoliyat bilan chambarchas bog‘liq. tarbiya jarayoni pedagog va tarbiyalanuvchi o‘rtasidagi hamkorlikka asoslanadi. ii. talabalar uchun topshiriq – “nilufar guli” texnologiyasi asosida ijtimoiy tarbiya turi asosiy xususiyatlari samarali shakllari metodlari vositalari 1. axloqiy tarbiya ezgulik, halollik, odoblilik, vijdonlilik va insonparvarlikni rivojlantiradi. ma’naviyat soatlari, suhbatlar, uchrashuvlar, namuna asosida tarbiya. tushuntirish, namuna ko‘rsatish, suhbat, rag‘batlantirish. badiiy adabiyotlar, xalq og‘zaki ijodi, kino va ma’naviy tadbirlar. 2. huquqiy tarbiya fuqarolik mas’uliyati, qonunlarga hurmat va adolatni shakllantiradi. davra suhbatlari, huquqiy o‘yinlar, viktorinalar, sud jarayonlari insenirovkalari. muammoli vaziyat tahlili, suhbat, hikoya. konstitutsiya, huquqiy plakatlar, qonunlar to‘plami. 3. mehnat tarbiyasi mehnatsevarlik, mas’uliyat, sabr-toqat va tejamkorlikni tarbiyalaydi. hasharlar, ishlab chiqarish amaliyotlari, kasb tanlash mashg‘ulotlari. mashq, rag‘batlantirish, topshiriq berish, kuzatish. ish qurollari, o‘quv ustaxonalari, texnik vositalar. 4. ekologik …

3 / 10

treninglar, loyiha ishlari. muammoli o‘yinlar, tahlil, suhbat, mashq. diagrammalar, iqtisodiy hisobotlar, raqamli vositalar. 7. jismoniy tarbiya sog‘lom turmush tarzini, kuch, chaqqonlik va intizomni shakllantiradi. sport musobaqalari, jismoniy mashg‘ulotlar, sog‘lomlashtirish tadbirlari. mashq, musobaqa, o‘yin, namuna ko‘rsatish. sport anjomlari, sport inshootlari, jismoniy tarbiya jihozlari. vatanparvarlik tarbiyasi – yurtga sadoqat. ma’naviy tarbiya – axloq, halollik, vijdon. huquqiy tarbiya – qonunga hurmat. aqliy tarbiya – bilim, tafakkur, fikrlash. ijtimoiy tarbiya — shaxsni jamiyatga moslashtirish jarayoni. ekologik tarbiya – tabiatni asrash. mehnat tarbiyasi – mehnatsevarlik, mas’uliyat. estetik tarbiya – go‘zallikni his etish. jismoniy tarbiya – sog‘lomlik, chiniqish. nilufar guli iii. talabalar uchun topshiriq – “sxema” texnologiyasi asosida 1. tarbiya jarayonining qonuniyatlari tarbiya jarayoni ijtimoiy hodisadir. u shaxs va jamiyat ehtiyojlaridan kelib chiqadi hamda ma’lum maqsadga yo‘naltirilgan holda amalga oshiriladi. tarbiya jarayoni uzluksiz, izchil va tizimli bo‘lishi lozim. o‘qituvchi va tarbiyalanuvchi o‘rtasida o‘zaro ta’sir hamda hamkorlik asosida tashkil etiladi. tarbiya natijalari asta-sekin, uzoq muddatda namoyon bo‘ladi. …

4 / 10

lanuvchi o‘rtasida o‘zaro ishonch, hurmat va hamkorlik muhitini yaratish muhim ahamiyatga ega. grafik “sxematik” iv. talabalar uchun topshiriq – kichik esse rivojlangan xorijiy davlatlarda ta’lim va tarbiya rivojlangan xorijiy davlatlarda ta’lim va tarbiya tizimi zamonaviy texnologiyalar, insonparvarlik va shaxsga yo‘naltirilgan yondashuv asosida tashkil etilgan. masalan, finlyandiyada ta’lim jarayoni o‘quvchining qiziqishi va mustaqil fikrlash qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan. o‘qituvchi — bu bilim beruvchi emas, balki yo‘l ko‘rsatuvchi, maslahatchi sifatida faoliyat yuritadi. yaponiyada tarbiya jarayoni “katta hurmat va intizom” tamoyiliga asoslanadi. bolalar yoshligidan tozalikka, tartibga, hamjihatlikka o‘rgatiladi. germaniyada esa kasbiy ta’lim va mehnat tarbiyasi muhim o‘rin tutadi. o‘quvchilar nazariya bilan bir qatorda ishlab chiqarish amaliyotida ham ishtirok etadilar. bu tajribalardan ko‘rinadiki, samarali tarbiya — bu nafaqat darslik, balki shaxsga ta’sir etuvchi ijtimoiy-madaniy muhitdir. o‘zbekiston ta’lim tizimi ham ana shunday ilg‘or tajribalarni o‘zlashtirib, yoshlarni barkamol inson sifatida tarbiyalashga intilmoqda. v. talabalar uchun topshiriq. test javoblari alohida qilib ajaratib yozilgan. 1. axloqiy tarbiyaning maqsadi nimadan …

5 / 10

e’yor; b) axloqiy me’yor; c) huquqiy qarash; d) axloqiy qarash. 4. “ijtimoiy munosabat, kundalik faoliyat, mehnat va kasbiy faoliyatni tashkil etishda muayyan qoidalarga qat’iy rioya etish”. ushbu holat qanday tushuncha mazmunini yoritadi? a) faoliyat; b) rivojlanish; c) intizom; d) ta’lim. 5. mehnat tarbiyasining maqsadi nimadan iborat? a) o‘quvchilarga mehnat turlari to‘g‘risida nazariy ma’lumotlar berish; b) mehnat va mehnat faoliyatiga ijobiy munosabatni shakllantirish; c) o‘quvchilarga muayyan kasbga qiziqishni uyg‘otish; d) o‘quvchilarda mehnat faoliyatini to‘g‘ri tashkil etish ko‘nikmalarini shakllantirish. 6. mehnat tarbiyasini tashkil etish jarayonida hal qilinadigan vazifalarni belgilang. a) o‘quvchilarning bilishga bo‘lgan qiziqishlarini rivojlantirish, nazariy bilimlarni amaliyotda qo‘llashga o‘rgatish, mehnat va mehnat faoliyatiga ijobiy munosabatni shakllantirish; b) o‘quvchilarni turli mazmunga ega mehnat ko‘nikma va malakalari bilan qurollantirish; c) o‘quvchilarda mehnatga muhabbatni uyg‘otish, mehnatsevarlik, tejamkorlik xislatlarini tarbiyalash; d) barcha javoblar to‘g‘ri. 7. mehnat tarbiyasi mazmunida aks etuvchi xo‘jalik-iqtisodiy omillarni aniqlang: 1) ta’lim muassaasasi imkoniyatlari; 2) o‘quvchilarning yosh xususiyatlari; 3) ta’lim muassasasining moddiy …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 10 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "mustaq"

o’zbekiston respublikasi raqamli texnologiyalar vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti samarqand filiali kompyuter injiniringi fakulteti redagogika.psixologiya fanining tarmoqlari fanidan topshiriq -1 bajardi: di23-14 guruh timerov asilbek qabul qildi: usmonov a. samarqand – 2025 i. talabalar uchun topshiriq – suhbat savollari va javoblari 1. “tarbiya” tushunchasi qanday ma’noni anglatadi? tarbiya — bu shaxsni ma’naviy, axloqiy, aqliy, jismoniy va estetik jihatdan kamol toptirishga qaratilgan uzluksiz va maqsadli jarayondir. tarbiya insonda ijobiy fazilatlarni shakllantiradi, uni jamiyatda to‘g‘ri yashashga, mehnat qilishga va boshqalar bilan munosabat o‘rnatishga o‘rgatadi. 2. tarbiyani tashkil etishdan qanday maqsad ko‘zlanadi? asosiy maqsad...

Этот файл содержит 10 стр. в формате DOCX (261,8 КБ). Чтобы скачать "mustaq", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: mustaq DOCX 10 стр. Бесплатная загрузка Telegram