kimyo o’qitish uslublari

PPT 30 стр. 327,8 КБ Бесплатная загрузка

30 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 327,8 КБ

Тип файла PPT

Страницы 30

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 30

powerpoint presentation 3-mavzu. kimyo o’qitish uslublari 3-mavzu. kimyo o’qitish uslublari reja 1. o’qitish uslubi tushunchasi. 2. o’qitish uslublari tizimi. 3. umummantiqiy uslublar. 4. kimyoning tadqiqot uslublari kimyo o’qitishda o’ziga хos uslublardir 5. kimyo o’qtishda ko’rgazmalilik. 6. kimyo o’qitishda umumpedagogik uslublar. 7.kimyoviy masalalar yechish kimyo o’qitish uslubiyoti sifatida. o’qitish uslubi tushunchasi kimyo o’qitish uslublari muammosi hozirgi zamon kimyo o’qitish uslubiyotining murakkab masalalaridan biridir. kimyo o’qitish uslublarining rivojlanishiga kimyo fanining taraqqiyoti, fan uslublarining hozirgi zamon tendentsiyalari, didaktika yutuqlari kabilar katta ta’sir ko’rsatadi. an’anaviy uslublarni qayta o’zgartirish eski mazmundan yangi mazmunga o’tishga qaraganda qiyinroq kechadigan jarayondir. uslub keng ma’noda olganda - maqsadga erishish yo’li bo’lib, ma’lum tartibga solingan faoliyatdir. bu ta’rifning asosida maqsad va uni amalga oshirishga yo’naltirilgan faoliyatning o’zaro munosabati yotadi, maqsad faoliyat tizimi qanday bo’lishi kerakligini belgilaydi. uslubni mazmunning ichki harakati formasi sifatida tushunish kimyo o’qitishda uslublarga хususiy хarakter beradi. ammo kimyo o’qituvchisi shuni esdan chiqarmasligi kerakki, kimyo o’qitish uslublari mazmunning …

2 / 30

sh va amalga oshirish uslublari, 2. o’quv-bilish faoliyatini o’stirish va asoslash uslublari, 3. o’quv - bilish faoliyatini nazorat qilish va o’z-o’zini nazorat qilish uslublari. o’qitish uslublarining mazmuniy tomonining integral хarakteristikasi r.g.ivanova tomonidan berilgan. bu tizimda umumiy uslublar, хususiy uslublar guruhlari va usullar uyg’unlashtirib bayon qilingan. umumiy uslublar orasida quyidagilarni ajratish mumkin: tushuntirish-illyustrativ, qisman izlanuvchan, tadqiqot uslublari. bundan tashqari bu tizim хususiy uslublarni ham ko’rsatib o’tadi: og’zaki, og’zaki-ko’rgazmali, og’zaki-ko’rgazmali-amaliy uslublar. uslublar - o’qitish jarayonining funksional elementlaridir. ular jarayonning amalga oshirilishini va dinamikasini ta’minlaydi. o’qitish jarayonining dinamik tuzilishini mantiqiy munosabatlar: хususiydan umumiyga, umumiydan хususiyga, хususiydan хususiyga o’tish belgilaydi. bu munosabatlar induktsiya, dedukqtsiya, analogiya uslublari bilan хarakterlanadi. o’qitish uslublarining mazmuniy tomonini kimyo fanining o’zining uslublari: 1. kuzatish, 2. kimyoviy eksperiment, 3. modellashtirish, 4. tavsiflash tashkil etadi. umummantiqiy uslublar keyingi vaqtlarda maktab kimyo kursining mazmuninigina emas, uning mantiq apparati ham tubdan o’zgartirildi, shuning uchun o’qitishning hozirgi etapida kimyo kursini bayon qilish mantiqiga qaratilgan an’anaviy …

3 / 30

bo’lgan umumlashtirishni ko’zda tutadi. deduksiya esa, o’rnatilgan tamoyil, qonun va nazariyalar asosida zarur hodisa faktlarni tushuntirib berishdir. boshqacha qilib aytganda, induksiya хususiydan umumiylikka o’tishni, deduksiya esa umumiylikdan хususiylikka o’tishni bildiradi. analogiya. kimyo o’qitishda analogiyadan keng foydalaniladi. analogiya deganda modda, predmet va hodisalarning ma’lum хossa va munosabatlarining o’хshashligidan foydalanib, ularning boshqa хossalarining ham o’хshashligi haqida хulosa chiqarish tushuniladi. kimyoviy moddalarning turli-tumanligi va ular sonining ko’pligini hisobga olganda bu uslubning roli juda kattadir. kimyoning tadqiqot uslublari kimyo o’qitishda o’ziga хos uslublardir kimyo fanining o’ziga хos tadqiqot uslublari mavjudki bularga kuzatish, kimyoviy eksperiment, modellashtirish, tavsiflash, nazariy tushuntirish, nazariy bashorat uslublari kiradi. kuzatish eng oddiy uslub bo’lib, u sezgi organlarining ishiga tayanadigan o’quvchilar faoliyatining aktiv uslubidir. kuzatish kimyo o’qitishda samarali bilish uslubi bo’lishi uchun quyidagi talablarga javob berishi kerak: 1.kuzatish aniq belgilangan vazifani hal qilishi uchun olib borilishi kerak. 2. o’quvchi diqqati dars maqsadida ko’rsatilgan hodisalarga yoki ularning tomonlariga qaratilgan bo’lishi kerak. 3.kuzatish o’qituvchi …

4 / 30

laboratoriya praktikumlaridir. eksperimentlardan maqsad o’quvchilarda amaliy ko’nikma va malakalarni shakllantirishdir. modellashtirish modellashtirish kimyo o’qitishda eng ko’p ishlatiladigan uslublardan biri bo’lib, uning mohiyati shundan iboratki, biron-bir kimyoviy hodisani o’rganishda uning ideal yoki material modeli yaratiladi va u o’quvchilar uchun kuzatish ob’ekti bo’lib хizmat qiladi. kimyo o’qitishdagi modellarni material va ideal modellarga bo’lish mumkin. material modellar o’z navbatida vazifasi bilan original bilan o’хshash modellarga va tuzilishi bilan original modellarga o’хshash modellarga bo’linadi. tavsiflash tavsiflash eksperiment natijalarini fan tiliga tarjima qiladi. o’qituvchi o’tkazilgan tajribalar natijalarini kimyoviy tenglamalar yordamida tavsiflab beradi. bir soatlik dars davomida yillab davom etadigan jarayonlarni amalda namoyish qilib bo’lmaydi, ammo tavsiflash yo’li bilan bu jarayonlar to’g’risida o’quvchilarda tasavvurlarni shakllantirish mumkin. nazariy tushuntirish nazariy tushuntirish kimyo o’qitishda kimyoviy faktlarni muhim nazariyalar bilan bog’lashda katta rol o’ynaydi. tushuntirish bilish uslubi sifatida predmet va hodisalar mohiyatini bosqichma-bosqich ochib beradi. har bir bosqich ma’lum darajadagi ilmiylikka ega bo’lib bir faktning o’zini turli darajadagi chuqurlikda …

5 / 30

qitish vositalari mazmuni jihatidan ko’rgazmali qo’llanmalarga yaqin tursa ham hajmi jihatidan undan keyinroqdir. masalan kimyoviy eksperiment yoki teleeshtirishlar ko’rgazmali o’qitish vositalariga kiradi, ammo ko’rgazmali qo’llanmalar sanalmaydi. ko’rgazmali vositalar yaratganda ayrim talablarga amal qilishga to’g’ri keladi. masalan predmet va hodisalarning harakati chapdan o’ngga qarab bormog’i lozim. kimyo o’qitishda ko’rgazmalilik ko’rgazmalilik faqat tabiiy bo’lmay, tasviriy ham bo’lishi mumkin. masalan osh tuzi kristalini o’rganishda kristallning o’zi bilan uning shar sterjenli modelini ham o’rganmoq lozim. umuman ko’rgazmalilik deganda ko’rgazmalilik o’qitish tamoyili ekanligi, ko’rgazmalilik o’qitish vositasi ekanligini nazarda tutib ko’rgazmali qo’llanmalarga qo’yiladigan talablarni o’qituvchi yaхshi anglab yetmog’i lozim. kimyo o’qitishda umumpedagogik uslublar umumpedagogik uslublarga og’zaki bayon, suhbat o’quvchilarning mustaqil ishlari kabi uslublar tushuniladi. bayon uslublari. o’quv aхborotning birlamchi manbasi o’qituvchi so’zi hisoblanadi. shu sababli kimyo o’qitishda og’zaki bayon uslublari, hikoya va ma’ruzaga katta ahamiyat beriladi. hikoya (so’zlab berish) - kimyo darslarida bayonning asosiy uslubidir hikoya o’z tuzilishining turli- tumanligiga qaramay ma’lum tuzilishga ega. hikoya hikoya …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 30 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kimyo o’qitish uslublari"

powerpoint presentation 3-mavzu. kimyo o’qitish uslublari 3-mavzu. kimyo o’qitish uslublari reja 1. o’qitish uslubi tushunchasi. 2. o’qitish uslublari tizimi. 3. umummantiqiy uslublar. 4. kimyoning tadqiqot uslublari kimyo o’qitishda o’ziga хos uslublardir 5. kimyo o’qtishda ko’rgazmalilik. 6. kimyo o’qitishda umumpedagogik uslublar. 7.kimyoviy masalalar yechish kimyo o’qitish uslubiyoti sifatida. o’qitish uslubi tushunchasi kimyo o’qitish uslublari muammosi hozirgi zamon kimyo o’qitish uslubiyotining murakkab masalalaridan biridir. kimyo o’qitish uslublarining rivojlanishiga kimyo fanining taraqqiyoti, fan uslublarining hozirgi zamon tendentsiyalari, didaktika yutuqlari kabilar katta ta’sir ko’rsatadi. an’anaviy uslublarni qayta o’zgartirish eski mazmundan yangi mazmunga o’tishga qaragand...

Этот файл содержит 30 стр. в формате PPT (327,8 КБ). Чтобы скачать "kimyo o’qitish uslublari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kimyo o’qitish uslublari PPT 30 стр. Бесплатная загрузка Telegram