boshlang‘ich sinflarda punktuatsiya elementlari va orfografiyani o‘rganish metodika

DOCX 18 стр. 32,6 КБ Бесплатная загрузка

18 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 32,6 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 18

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 18

boshlang‘ich sinflarda punktuatsiya elementlari va orfografiyani o‘rganish metodika reja: 1. boshlang‘ich sinflarda punktuatsiya elementlarini o‘rganish metodikasi 2. boshlang‘ich sinflarda orfografiyani o‘rganish metodikasi 3. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida imloviy malakalarni shakllantirish yo‘llari 1. boshlang‘ich sinflarda punktuatsiya elementlarini o‘rganish metodikasi boshlang‘ich sinflarda punktuatsiya elementlarini o‘rgatish metodikasi o‘quvchilarning yazma nutqini shakllantirishda muhimdir. tinish belgilari orqali o‘quvchi gapdagi ma’noni, ohangni va mantiqiy bog‘lanishni anglaydi. o‘qituvchi dars jarayonida quyidagi usullardan foydalanishi mumkin: tushuntirish, ko‘rsatish, tahlil va mustahkamlash. masalan, nuqta, vergul, so‘roq va undov belgilarining ishlatilish holatlarini misollar orqali tushuntirish o‘quvchilarda aniq tasavvur hosil qiladi. shuningdek, tinish belgilarini o‘rganishda o‘yin elementlarini qo‘llash darsni qiziqarli qiladi. boshlang‘ich sinflarda punktuatsiya elementlarini o‘rgatish metodikasi o‘quvchilarning yazma nutqini shakllantirishda muhimdir. tinish belgilari orqali o‘quvchi gapdagi ma’noni, ohangni va mantiqiy bog‘lanishni anglaydi. o‘qituvchi dars jarayonida quyidagi usullardan foydalanishi mumkin: tushuntirish, ko‘rsatish, tahlil va mustahkamlash. masalan, nuqta, vergul, so‘roq va undov belgilarining ishlatilish holatlarini misollar orqali tushuntirish o‘quvchilarda aniq tasavvur hosil qiladi. shuningdek, …

2 / 18

quvchilarda aniq tasavvur hosil qiladi. shuningdek, tinish belgilarini o‘rganishda o‘yin elementlarini qo‘llash darsni qiziqarli qiladi. boshlang‘ich sinflarda punktuatsiya elementlarini o‘rgatish metodikasi o‘quvchilarning yazma nutqini shakllantirishda muhimdir. tinish belgilari orqali o‘quvchi gapdagi ma’noni, ohangni va mantiqiy bog‘lanishni anglaydi. o‘qituvchi dars jarayonida quyidagi usullardan foydalanishi mumkin: tushuntirish, ko‘rsatish, tahlil va mustahkamlash. masalan, nuqta, vergul, so‘roq va undov belgilarining ishlatilish holatlarini misollar orqali tushuntirish o‘quvchilarda aniq tasavvur hosil qiladi. shuningdek, tinish belgilarini o‘rganishda o‘yin elementlarini qo‘llash darsni qiziqarli qiladi. boshlang‘ich sinflarda punktuatsiya elementlarini o‘rgatish metodikasi o‘quvchilarning yazma nutqini shakllantirishda muhimdir. tinish belgilari orqali o‘quvchi gapdagi ma’noni, ohangni va mantiqiy bog‘lanishni anglaydi. o‘qituvchi dars jarayonida quyidagi usullardan foydalanishi mumkin: tushuntirish, ko‘rsatish, tahlil va mustahkamlash. masalan, nuqta, vergul, so‘roq va undov belgilarining ishlatilish holatlarini misollar orqali tushuntirish o‘quvchilarda aniq tasavvur hosil qiladi. shuningdek, tinish belgilarini o‘rganishda o‘yin elementlarini qo‘llash darsni qiziqarli qiladi.[footnoteref:1] [1: g‘. abdurahmonov, a. shomaqsudov. ona tili o‘qitish metodikasi. – toshkent: o‘qituvchi, 2019. …

3 / 18

hbu belgilar yozma matnning mazmuni, sintaktik tuzilishi, qismlar orasidagi ma’no va grammatik munosabatlarni aniqlaydi. punktuatsiya, bir tomondan, yozuvchiga o’z yozma nutqini aniq, to’g’ri, va ifodali bayon eta olish imkoniyatini bersa, ikkinchi tomondan, o’quvchiga muayyan matndagi fikrni yozuvchi bayon etganidek, yozuvchining maqsadiga muvofiq tushuna olish imkoniyatini yaratadi. demak, punktuatsiya ikki tomonlama munosabatni ifodalab, bir paytning o’zida yozuvda ifodalangan mantiqni o’quvchiga yozuvchi nazarda tutgan nuqtayi nazarda yetkazishdek muhim vazifani bajaradi. agarda tinish belgilari bo’lmaganda edi, insoniyat yozuv orqali ifodalangan fikrni to’g’ri anglay olmas, boshqalarning nima demoqchiligini bilmasdan qiynalardi. balki tinish belgilari bo’lmasa, yozuv taraqqiyoti ham bugungi takomiliga erishmas edi, bizningcha. hozirgi o’zbek yozuvida 10 xil tinish belgisidan foydalaniladi: 1) nuqta –(.) ; 2) vergul –(,) ; 3) nuqtali vergul– (;) ; 4) ikki nuqta – (:) ; 5) tire – ( –) ; 6) undov belgisi – (!) ; 7) so’roq belgisi – ( ?) ; 8) ko’p nuqta – (…) ; …

4 / 18

og’lar. ( e.vohidov) 4) ba’zan biri ikkinchisiga mantiqan bog’lanmagan qo’shma gaplarning birinchi qismida kuchli to’xtam bo’lsa, undan keyin nuqta qo’llaniladi: so’z tegib shod bo’ldik. ammo so’zga ko’z tegdi kecha. (e.vohidov) 5) birinchi qismida nuqta, ko’p nuqta, undov, vergul yoki so’roq belgisi bo’lgan ko’chirma gap o’rtasida kelgan muallif gapidan so’ng nuqta qo’yiladi va ko’chirma gapning davomi yoziladi: (“k! - m.– k”.) (“k, - m .– k”.) ”tangrim! – dedi ona.– farzandimga insof ber“. (s.ahmad) 6) ism, ota ismi (ba’zan familiyalar, taxalluslar) qisqartirilganda ularning birinchi harfidan (yoki bosh qismidan) so’ng nuqta qo’yiladi: a. oripov, sh.m.mirziyoyev, a.n., a.qod. kabi. 7) nashriyot ishlarida, lug’atlarda, ma’lumotnomalarda shartli qisqartmalarning birinchi harfi yoki bo’g’inidan so’ng nuqta qo’yiladi: sh.k. (shu kabilar), h.k. (hokazo). b. (boshqalar) 8) matnning manbayi, muallifi, qachon, qayerda nashr etilganligi ko’rsatilganda, muallifning (to’liq yoki) qisqartirilgan ismi, manba nomi, nashr yili, sahifa ko’rsatkichidan keyin nuqta qo’yiladi: yo’ldosheva d., hamroyeva sh. ona tili ta’limida zamonaviy pedagogik texnologiyalar.– …

5 / 18

k, biroq hayo pardasini olganimiz yo’q. (a.oripov); qor – oppoq, chiroyli, ammo sovuq narsa.; 3) takror qo’llanilgan bog’lovchilar bilan bog’langan bo’laklar yoki gaplar orasida vergul qo’llaniladi: o’zingni ham, uyingni ham o’zing asra. (i.karimov); o’ldimi, uxladimi, endi baribir unga. (h.olimjon) 4) odatda, ajratilgan bo’laklarning har ikki tomonidan vergul qo’yiladi: tuvada, enasoy bo’yida, yalanglikka ulkan ustun qo’yilgan. (a.oripov) 5) undalmalarli gaplarda: a) undalmalar gap boshida kelsa, undan so’ng: ustozlarim, men sizning bir parcha yuragingiz.( e. vohidov); b) undalmalar gap o’rtasida kelsa, har ikki tomondan: sog’ bo’l, ona xalqim, ey tolmas bilak, doim baland bo’lsin tabarruk boshing. (e.vohidov); d) undalmalar gap oxirida kelsa, undan oldin vergul qo’yiladi: qoshingizga yana keldim, quloq soling, boy ota, sidqi dildan xizmat qilay, ishga oling, boy ota. (e.vohidov) 6) kirish so’zli gaplarda: a) kirish so’z gap boshida kelsa, undan so’ng: mayli, umrim abadiy emas, mayli, yashay faqat bir nafas. (e.vohidov); b) kirish so’z gap o’rtasida kelsa, har ikki …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 18 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang‘ich sinflarda punktuatsiya elementlari va orfografiyani o‘rganish metodika"

boshlang‘ich sinflarda punktuatsiya elementlari va orfografiyani o‘rganish metodika reja: 1. boshlang‘ich sinflarda punktuatsiya elementlarini o‘rganish metodikasi 2. boshlang‘ich sinflarda orfografiyani o‘rganish metodikasi 3. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida imloviy malakalarni shakllantirish yo‘llari 1. boshlang‘ich sinflarda punktuatsiya elementlarini o‘rganish metodikasi boshlang‘ich sinflarda punktuatsiya elementlarini o‘rgatish metodikasi o‘quvchilarning yazma nutqini shakllantirishda muhimdir. tinish belgilari orqali o‘quvchi gapdagi ma’noni, ohangni va mantiqiy bog‘lanishni anglaydi. o‘qituvchi dars jarayonida quyidagi usullardan foydalanishi mumkin: tushuntirish, ko‘rsatish, tahlil va mustahkamlash. masalan, nuqta, vergul, so‘roq va undov belgilarining ishlatilish holatlarini mis...

Этот файл содержит 18 стр. в формате DOCX (32,6 КБ). Чтобы скачать "boshlang‘ich sinflarda punktuatsiya elementlari va orfografiyani o‘rganish metodika", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang‘ich sinflarda punktuat… DOCX 18 стр. Бесплатная загрузка Telegram