informatika fanini o‘qitishda o‘yinli qiziqtiruvchi texnologiyalardan foydalanish

PDF 17 pages 382.3 KB Free download

17 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 382.3 KB

File type PDF

Pages 17

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 17

12-ma’ruza. samarali o‘qitishning qiziqtiruvchi va interfaol usullari, hamda ulardan foydalanish. o‘quvchilar bilimini nazorat qilish usullari va ularni takomillashtirish metodikasi reja 1. informatika fanini o‘qitishda o‘yinli qiziqtiruvchi texnologiyalardan foydalanish. 2. informatika fanini o‘qitishda interfaol metodlardan foydalanish. 3. o‘tilgan mavzuni mustahkamlash. o‘quvchilarni bilim, ko‘nikma va malakalarin tekshirish. o‘quv materialini takrorash va umumlashtirish. tayanch tushuncha va iboralar: informatika, o‘yinli texnologiyalar, qiziqtiruvchi texnologiyalar, klasterli texnologiyalar, venn diagrammasi, bbb jadvali, t-sxema, rolli o‘yinlar, o‘qitish metodlari, interfaol metodlar, aqliy hujum. 1. informatika fanini o‘qitishda o‘yinli qiziqtiruvchi texnologiyalardan foydalanish ta’lim muassasalari talabalarini mustaqil bilim olishiga yo‘naltirilgan texnologiyalardan foydalanishga o‘rgatish va doimiy ravishda faolligini oshirib borish lozim. o‘quv jarayonida kompyuter texnologiyalari va axborot- kommunikasiya vositalaridan foydalangan holda ta’lim jarayonini tashkil qilish ta’lim samaradorligigi ijobiy ta’sir ko‘rsatadi. bugungi kun talabi ta’limni sifat o‘zgarishlariga olib keluvchi yangicha yondashuvlarni izlashga undamoqda va uni o‘rganishdagi yondashuvlar (metodlar) ham o‘zgarmoqda. ta’limda yangi bilimlarni amalda qo‘llash natijasi innovatsiyalarga asoslangan yangi ta’lim yaratilishiga olib kelmoqda. …

2 / 17

ganilgan axborotlarni (ma’lumotlarni) qo‘llash kabi uchta bosqichdan iborat faoliyat tushuniladi. informatika o‘quv predmetining asosiy vazifasi o‘quvchilarni zamonaviy informatikaning ba’zi bir umumiy g‘oyalari bilan tanishtirish, informatikaning amaliyotdagi tadbig‘ini va kompyuterlarning zamonaviy hayotdagi rolini ochib berishdan iborat. shunday ekan, “informatika” fanini o‘qitish samaradorligini oshirish o‘quv mashg‘ulotlarini tashkil etish hamda o‘tkazishda pedagogik va axborot texnologiyalaridan keng foydalanish, o‘qitish mazmuniga mos dasturiy ta’minotini ishlab chiqish, ularni o‘quv jarayoniga joriy etish asosiy vazifalardan hisoblanadi. ushbu vazifalarni dolzarbligini e’tiborga olgan holda “informatika” fanini o‘qitishda o‘yinli texnologiyalardan foydalanish holatini o‘rganish, tahlil etish, ulardan samarali foydalanish metodikasini, mos uslubiy tavsiyalarni ishlab chiqish zarur. o‘yinli texnologiyalardan foydalanishning asosini talabalarning faollashtiruvchi va jadallashtiruvchi faoliyati tashkil etadi. o‘yin olimlar tadqiqotlariga ko‘ra mehnat va o‘qish bilan birgalikda faoliyatning asosiy turlaridan biri hisoblanadi. psixologlarning ta’kidlashlaricha, o‘yinli faoliyatning psixologik mexanizmlari shaxsning o‘zini namoyon qilish, hayotda o‘z o‘rnini barqaror qilish, o‘zini o‘zi boshqarish, o‘z imkoniyatlarini amalga oshirishning fundamental ehtiyojlariga tayanadi.o‘yin bilish va uning bir qismi …

3 / 17

estetik va dunyoqarashni shakllantirishdagi hamkorlikni, kollektivizmni, jamoaga kirishib keta olishni, kommunikativlikni tarbiyalashga qaratilgan bo‘ladi. didaktik tamoyillarni hisobga olgan holda, o‘quvchilarga nafaqat faktlarning qat’iy ilmiy bayonini berish, balki o‘qitishning turli qiziqarli metodlarini ham qo‘llash lozim. masalan, ko‘pchilikka ma’lum va ommabob bo‘lgan krossvord o‘yini o‘quvchilarda qiziqish o‘yg‘otishi tabiiydir. qomusiy lug‘atda ta’riflanishicha, uning atamasi inglizcha “kross” – kesishgan, “vord” – so‘z degan ma’noni anglatib, ilk bor xx asr boshlarida kashf etilgan. vaqt o‘tishi bilan uning turlari ko‘payib, chaynvord, chaynkrossvord, krosschaynvord, aylanma krossvord, diagonal krossvordlar o‘ylab topildi. ularning har biri shaklda so‘zlarning joylashishi va bog‘lanishi bilan farq qiladi.krossvord ko‘rinishidagi so‘rov shakli o‘quvchilar uchun har doim qiziqarli va o‘ziga tortadigan metoddir. mustaqil ijodiy faoliyatning bunday shaklidan foydalanilganda darsda faqatgina kuchli o‘quvchilargina emas, balki kuchsiz o‘quvchilar ham faol ishtirok etadilar. darslarda qiziqtirishdan foydalanishning boshqa shakllaridan, ya’ni rebus va boshqotirmalardan ham foydalanish yaxshi samara beradi. ushbu qiziqtiruvchi metodlardan foydalanganda, o‘qituvchi darsni maqsadli tashkil qilishni rejalashtiradi, ya’ni krossvord, …

4 / 17

plami etenom taburo tomonidan fransiyada 1582 yili chop etilgan. keyinchalik angliya, germaniya, italiyaga tarqalgan. rossiyada birinchi rebuslar “illyustrasiya” jurnalida 1845 yili chop etilgan. rebus – bu atamalarni ko‘ngil ko‘taruvchi xarakterda shifrlashdir. masalan: ‒ rasmning chap qismidagi apostroflar soni rasm nomining chap tomonidan o‘chiriladigan xarflar soniga mos keladi; ‒ rasmning o‘ng yuqorisidagi apostroflar soni rasm nomining o‘ng tomonidan o‘chiriladigan xarflar soniga mos keladi; - so‘z o‘rtasidagi xarflarni o‘chirish uchun bu xarflar rasm ustida yozilib ustidan chiziladi; - so‘zdagi belgini almashtirish: “2=d” 2 – xarfni “d” xarfiga almashtirish, “r=p” esa har bir “r” belgi “p” belgiga almashtirish tushiniladi; - rasm nomidagi belgilarning joylashgan o‘rni tartib raqamini o‘zgartirish orqali yangi hosil qilish mumkin; - rasmni teskari qo‘yish orqali so‘z ham teskari o‘qiladi. “informatika” fanidan talabalar bilimini nazorat qilish va baholash uchun quyidagi vazifalarni taklif etish mumkin: ushbu vazifalar talabalar aqliy faolligini o‘stiradi, bilish jarayoniga haqiqiy qiziqish uyg‘otadi. o‘yin davomida talabalar ma’lum qiyinchiliklarni yengadilar, …

5 / 17

hi maxsus atamalarga diqqatini jalb etishning samarali vositasi hamdir. quyida “informatika” fanidan krossvordlardan namuna keltiraman. 2. informatika fanini o‘qitishda interfaol metodlardan foydalanish hozirgi davrda o‘sib kelayotgan avlodni mustaqil fikrlaydigan qilib tarbiyalash vazifasi muhimdir. ushbu masalaning hal etilishi ko‘p jihatdan o‘qitishning interfaol metodlarini qo‘llashga bog‘liq. interfaol so‘zi inglizcha “interakt” so‘ziga mos kelib, “inter – o‘zaro”, “akt – ish ko‘rmoq, ishlamoq” degan ma’nolarni anglatadi. interfaol o‘qitish – muloqotli o‘qitish bo‘lib, jarayonning borishida o‘qituvchi va o‘quvchi orasida o‘zaro ta’sir amalga oshiriladi. interfaol o‘qitishning mohiyati o‘quv jarayonini shunday tashkil etishdan iboratki, unda barcha o‘quvchilar bilish jarayoniga jalb qilingan bo‘lib, erkin fikrlash, tahlil qilish va mantiqiy fikr yuritish imkoniyatlariga ega bo‘ladilar. darslardagi interfaol faoliyat o‘zaro tushunishga, hamkorlikda faoliyat yuritishga, umumiy, lekin har bir ishtirokchi uchun ahamiyati nazorat topshiriqlarini birgalikda echishga olib keladigan muloqotli aloqani tashkil etish va rivojlantirishni ko‘zda tutadi. interfaol metodlardan foydalaniladigan o‘quv jarayonida o‘quvchilar tanqidiy fikrlashga, shart-sharoitlarini va tegishli axborotni tahlil qilish asosida …

Want to read more?

Download all 17 pages for free via Telegram.

Download full file

About "informatika fanini o‘qitishda o‘yinli qiziqtiruvchi texnologiyalardan foydalanish"

12-ma’ruza. samarali o‘qitishning qiziqtiruvchi va interfaol usullari, hamda ulardan foydalanish. o‘quvchilar bilimini nazorat qilish usullari va ularni takomillashtirish metodikasi reja 1. informatika fanini o‘qitishda o‘yinli qiziqtiruvchi texnologiyalardan foydalanish. 2. informatika fanini o‘qitishda interfaol metodlardan foydalanish. 3. o‘tilgan mavzuni mustahkamlash. o‘quvchilarni bilim, ko‘nikma va malakalarin tekshirish. o‘quv materialini takrorash va umumlashtirish. tayanch tushuncha va iboralar: informatika, o‘yinli texnologiyalar, qiziqtiruvchi texnologiyalar, klasterli texnologiyalar, venn diagrammasi, bbb jadvali, t-sxema, rolli o‘yinlar, o‘qitish metodlari, interfaol metodlar, aqliy hujum. 1. informatika fanini o‘qitishda o‘yinli qiziqtiruvchi texnologiyalardan foydalanish ta...

This file contains 17 pages in PDF format (382.3 KB). To download "informatika fanini o‘qitishda o‘yinli qiziqtiruvchi texnologiyalardan foydalanish", click the Telegram button on the left.

Tags: informatika fanini o‘qitishda o… PDF 17 pages Free download Telegram