integratsiya-fanini o’qitishda ta’lim falsafasi

DOCX 34 стр. 59,5 КБ Бесплатная загрузка

34 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 59,5 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 34

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 34

kurs ishi mavzu:integratsiya-fanini o’qitishda ta’lim falsafasi mundarija kirish 1 1.bob.1.1.fanni o’qitishdagi integratsiya asosidagi ta’lim falsafasi 3 1.2. ta’lim jarayoning integratsiyalashning nazariy asoslari 10 2.bob.2.1.integratsiyalashtirgan darslarning samaradorligini oshirish 17 2.2.integratsiyda pedagogika tizimini muvofiqlashtirish 21 xulosa 28 foydalanilgan adabiyotlar: 30 kirish kurs ishining dolzarbligi: ta’limning interaktiv kursi ko‘rgazmali ta’lim tizimi bo‘lib, integrativ bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish asosida ko‘rgazmali mahoratni vujudga keltirish sirlarini o‘rganadi. ko'rgazmali ta’lim tizimi turli xildagi turlar, shakllar, usullar, obyektlar asosida qurilgan. integratsion kursning maqsad va vazifalari maktab tabiiy-ilmiy ta’lim tizimida tavsiflanadi. bilimning integratsiyalashgan (ko'rgazmali) tarmog’ida integratsiyalashning usul va vositalari: ta’lim rejasidagi o‘qitish joyida vaqtning hajmiga qarab, shu kursni to‘la o‘zlashtrish vaqti o’quvchilaming o’zlashtirish darajasi — ko‘p maqsadli va rang-barangliligi hamda ko‘p funksiyaga egaligi bilan tavsiflanadi. kurs ishining maqsadi: integratsiyalovchi ta’lim kursining yo'nalishlari: • ko'p predmetlilik — bunda (ikki yoki undan ortiq) fundamental fanlarni qiyoslash; • chegara fanlar asosida — yangi fanlarni vujudga keltirish, buning asosida yangi tabiiy hamda ilmiy …

2 / 34

t va jamiyatning rivojlanish qonunlariga bo‘lgan shaxsiy munosabatni shakllantirish: ko‘rgazmalar asosida integratsiya, didaktik tizimda (o^qituvchi va o‘quvchining faoliyati); • ko'rgazmali yondashishga olib keluvchi metodlar va usullar — evristik suhbatlar (savol-javob uslubi), rejali boyitadigan suhbatlar, ekskursiyalar, ijodiy ishlar, mustaqil ishlar, antomimika, sahna ko‘- rinishlari, namunali qiroat bilan o‘qish, insho yozish, diktant, bayon yozish, matematik masalalarni yechish; kurs ishining vazifalari: tabiat va inson yagona tizimi va o‘zaro aloqada faoliyat ko‘rsatish hamda insonning yer kurasida yashab qolishi uchun ilmiy asoslangan foydalanishni tashkil qilishi zarurligi; ilmiy o‘rganishni insonparvarlashtirish jarayoni ijtimoiy gumanitar, tabiiy-amaliy va texnik fanlar metodlarining o‘zaro ta’siri, ilmiy faoliyatning gumanitar-shaxsiy metodlari sohalarida ifodalandi; ta’limni rivojlantirishning eng umumiy samarali yodi zamonaviy fanni turlicha uslubiy yondashuvlarini qulay o'zlashtirish; • «tabiat—inson» tizimidagi tabiiy-ilmiy va gumanitar fanlarni integratsiyalashuvi sifatidagi gumanizatsiyalashiivi; tabiatda mavjud obyektiv aloqalarni o‘zlashtirish orqali o‘quvchilar shaxsini shakllantirish; • boshlang‘ich sinflarda integratsion bilim malakalarini va ko‘- nikma hosil qilish; • har bir obquv predmetini o‘qiyotgan paytda …

3 / 34

vi d o v. obobshayushie obuchenie. m., «prosveshenie», 2000 ] • materiallarni anglab yetish va didaktik adaptatsiyani shakllantirish uchun origanuvchi materialni bilimning har xil tarmoqlaridan olish; • o‘quvchilarda tizimlashgan fikrlash qobiliyatini shakllantirish uchun origanuvchi materialni bilimning har xil tarmoqlaridan olish uchun dunyoning zamonaviy ilmiy kontekstidan foydalanish; • tabiatning obyektlari va ko‘rinishlarini, jarayonlarini, qonunlarini, jamiyatning rivojlanish qonunlarini iqtisodiyot gumanitik va demokratik bilimlarini shakllantirish; • bilim, ko‘nikma, malaka tizimini ishlab chiqish; • maktab tadim kurslaridagi integratsiyani ma’nosi, keng miqdordagi fikrlar va dalillar majmuasi, bir-biriga yaqin fanlarning birlashuvi; • maktab o‘quvchilarida har xil turdagi fikrlash qobiliyatini shakllantirish, buning uchun ruhiy mashqlardan foydalanish, mavzuni tez o‘zlashtirishiga yordam beradi, uni eslab qolish va emotsional anglash qobiliyatini shakllantiradi. kurs ishining tuzilishi: kirish qismi, 2 bob ,4 bo’lim , xulosa va foydalanilgan adabiyotlardan tuzilgan. 1.bob.1.1.fanni o’qitishdagi integratsiya asosidagi ta’lim falsafasi so‘nggi o'n yilliklar ichida ta’lim falsafasi shunday ilmiy yo‘ nalishga aylandiki, u insonning ta’lim olish jarayonida yaxlit …

4 / 34

b, fizika modellariga zamonaviy inson ongi murojaat etuvchi ilg‘or fanga aylandi. xx asr o‘rtalarida ilg‘or fanlar orasida kibernetika yuqori o‘rin egalladi. kibernetikada o‘zlashtirilgan prinsiplar o ‘z qo’llanishini anorganik olamdagi hodisalarni tushuntirishda biologiya, texnikada topdi. noklassik fizikadagi n. borning qo‘shimchalilik prinsipi avval olimlar tomonidan umumiy tabiat qonuniyatlarini ifodalovchi falsafiy prinsip, deb aniqlangan edi. bu esa kelgusida boshqa fanlar rivojlanishiga asos soldi. qonuniyatlar majmuasi shakllanish vaqtiga kelib, fan ko‘p qirrali bo‘la boshlaydi, inson tasviri ko‘proq gavdalanadi. integratsiya jarayonini kuchaytirishga, insoniyat tajribasini tartiblashtiruvchi madaniyat toifalarini izlashga zaruriyat tug‘iladi. zamonaviy falsafa taqdim etgan integratsiyaning poy9 devor tarkibiy elementlariga dunyoqarash mukammalligi kiradi. ular m a’noni anglash, tushunish va insonning dunyoni ko‘rish usulini belgilaydi. yosh insonning ijtimoiylashuviga maorif tizimi yordamida ushbu madaniyat turiga kiritish unda dunyoqarash mukammalliklarini o‘zlashtirishga sharoit yaratilganda erishish murnkin. individni madaniyatga kiritish, shaxsni shakllantirish uchun dunyo manzarasini to‘liq o‘zlashtirishni taqozo etadi. mukammalliklar asosidagi matritsalar turli aniq faoliyat, bilim, ideal, shaklga asos bo‘ladi. dunyoqarash …

5 / 34

shi istalgan fanni o'rganishda obzini ko‘rsatadi. ular yordamida madaniyat, ijtimoiy tajriba insondan insonga, bir avloddan ikkinchisiga odadi. madaniyat mukammalligi ushbu modelda inson ongining tuzilishi elementi shaklida aks etadi. madaniyat mukammalligi mazmuni individ tomonidan uning tadim olish jarayonida, shaxsiy shakllanishida, tarbiyasida va jamiyatdagi hayotida o’zlashtirilishi lozim. ular uning ichki intellektual salohiyati va tashqi olamdagi xatti-harakatining qurilish materiali bodib xizmat qiladi. ong dunyosi va amaliy dunyo bogdiqligi falsafaning rivojlanish darajasiga qarab, unda metaforik fikrlashida aks etadi. madaniyat mukammalligini falsafiy o‘zlashtirish bosh shaklidagi yodi turli ijtimoiy-madaniy yodanishlarda namoyon bo‘- ladi. tadim falsafasi dunyoni m a’naviy o‘zlashtiradi. adabiyot, madaniyat faoliyat yo’nalishlari kabi m a’naviy ishlab chiqarish va mukammalliklarini aniqlab berishdek murakkab jarayonlar amalga oshirildi. farq shundaki, tadim falsafasida bu hodisa professional darajada, metodologik jihozlangan tartibda ro‘y beradi. kundalik fikrlash, m a’naviy anglash falsafiy madaniyat mu10 kammalliklarining birlamchi shaklida paydo qiladi. tahliliy ishlar mobaynida universal toifalar mazmuni murakkablashadi. bu asosda yetarli murakkab va o ‘ziga …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 34 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "integratsiya-fanini o’qitishda ta’lim falsafasi"

kurs ishi mavzu:integratsiya-fanini o’qitishda ta’lim falsafasi mundarija kirish 1 1.bob.1.1.fanni o’qitishdagi integratsiya asosidagi ta’lim falsafasi 3 1.2. ta’lim jarayoning integratsiyalashning nazariy asoslari 10 2.bob.2.1.integratsiyalashtirgan darslarning samaradorligini oshirish 17 2.2.integratsiyda pedagogika tizimini muvofiqlashtirish 21 xulosa 28 foydalanilgan adabiyotlar: 30 kirish kurs ishining dolzarbligi: ta’limning interaktiv kursi ko‘rgazmali ta’lim tizimi bo‘lib, integrativ bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish asosida ko‘rgazmali mahoratni vujudga keltirish sirlarini o‘rganadi. ko'rgazmali ta’lim tizimi turli xildagi turlar, shakllar, usullar, obyektlar asosida qurilgan. integratsion kursning maqsad va vazifalari maktab tabiiy-ilmiy ta’lim tizimida tavsiflanadi. bi...

Этот файл содержит 34 стр. в формате DOCX (59,5 КБ). Чтобы скачать "integratsiya-fanini o’qitishda ta’lim falsafasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: integratsiya-fanini o’qitishda … DOCX 34 стр. Бесплатная загрузка Telegram