fizika fanini o’qitishda pedagogik texnologiyalar

DOCX 10 стр. 203,3 КБ Бесплатная загрузка

10 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 203,3 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 10

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 10

fizika fanini o’qitishda quyidagi pedogogik texnologiyalar qo’llanildi: “pinbord” texnikasi o’qituvchi: · taklif etilgan muammoni yechishga o’z nuqtai nazarini bayon qiladi. · ommaviy to’g’ri aqliy hujumni tashkillashtiradi. guruh a’zolaridan 2-3 ta vakil doskaga chiqadilar va maslahatlashgan holda: · aniq xato yoki qaytariluvchi g’oyalarni saralaydilar; · tortishuvlarni aniqlaydilar; · g’oyalarni tizimlashtirish mumkin bo’lgan belgilar bo’yicha aniqlaydilar; · shu belgilar bo’yicha hamma g’oylarni yozuv taxtasida guruhlayfilar o’qituvchi: · umumlashtiradi va natijalarni baholaydi. pinbord (inglizchadan: pin-mahkamlash, board-yozuv taxtasi) munozara usullari yoki o’quv suhbatini amaliy usul bilan moslashdan iborat. o’quvchilar: · fikrlarni taklif etadilar, muhokama qiladilar, baholaydilar eng ko’p maqbul g’oyalarni tanlaydilar va ularni qog’oz varag’iga asosiy so’zlar ko’rinishida (2 so’zdan ko’p bo’lmagan) yozadilar va yozuv taxtasiga biriktiradilar b/b/b usuli uchun ekspert varag’i. b/b/b jadvali-bilaman/ bilishni hohlayman/bilib oldim. mavzu, matn, bo’lim bo’yicha izlanuvchanlikni olib boorish imkonini beradi. tizimli fikrlash, tuzilmaga keltirish, tahlil qilish ko’nikmalarini rivojlantiradi. jadvalni tuszish qoidasi bilan tanishadilar.alohida, kichik guruhlarda jadvalni rasmiylashtiradilar. “mavzu …

2 / 10

ang, agar aqlingizda g’oyalar kelishi birdan tugagasa, u holda qachonki, yangi g’oyalar kelmaguncha, qog’ozga rasm chizib turing! “klaster” tuzish uchun namuna va “kalit so’zi”: fizika fsmu texnologiyasi uchun o’quv topshirig’i: 1-kichik guruh uchun bosqich (f)fikringiznibayoneting (s)fikringiz bayonigasababko’rsating (m)ko’rsatgan sababingizniisbotlovchidalilkеltiring (u)fikringizniumumlashtiring 2-kichik guruh uchun bosqich (f)fikringiznibayoneting (s)fikringiz bayonigasababko’rsating (m)ko’rsatgan sababingizniisbotlovchidalilkеltiring (u)fikringizniumumlashtiring 3-kichik guruh uchun bosqich (f)fikringiznibayoneting (s)fikringiz bayonigasababko’rsating (m)ko’rsatgan sababingizniisbotlovchidalilkеltiring (u)fikringizniumumlashtiring 4-kichik guruh uchun bosqich (f)fikringiznibayoneting (s)fikringiz bayonigasababko’rsating (m)ko’rsatgan sababingizniisbotlovchidalilkеltiring (u)fikringizniumumlashtiring fsmutехnologiyasiqoidasi. ushbu tехnologiya munozarali masalalarni хal etishda хamda o’quv jarayonini baхs-munozarali o’tkazishda qo’llaniladi, chunki butехnologiya o’quvchilarni o’z fikrini хimoya qilishga, erkin fikrlash va o’z fikrini boshqalarga o’tkazishga, ochiq хolda baхslashishga хamda shubilan birga baхslashish madaniyatini o’rgatadi. tinglovchilarga tarqatilgan oddiy qog’ozga o’zfikrlarini aniq va qisqa хolatda ifoda etib, tasdiqlovchi dalillar yoki inkor etuvchi fikrlarni bayon etishga yordam bеradi. f – fikringiznibayoneting; s – fikringiz bayonigasababko’rsating m – ko’rsatgan sababingizniisbotlovchidalilkеltiring; u – fikringizni umumlashtiring. “nima uchun” sxemasini tuzish qoidasi bilan tanishadilar.alohida/kichik guruhlarda …

3 / 10

k guruhlarga birlashadilar, taqqoslaydilar, o’zlarining chizmalarini to’ldiradilar.umumiy chizmaga keltiradilar. ish natijalarining taqdimoti “nima uchun” usuli uchun ekspert varag’i: nima uchun qattiq jismlar mexanikasi o’quvchilar bilimlarini kengaytirish da ustivor vazifa sifa- fatida qaralmoqda? nima uchun?nim nima uchun?nima u “bumerang” “bumerang” metodida mashg’ulotni o’tkazish tartibi. ushbu texnoligiya bir necha bosqichda o’tkaziladi. · o’quvchilarga mustaqil o’rganish uchun mavzu bo’yicha matnlar tarqatiladi; · berilgan matnlar o’quvchilar tomonidan yakka tartibda mustaqil o’rganiladi; · har bir guruh a’zolaridan yangi guruh tashkil etiladi; · yangi guruh a’zolarining har biri guruh ichida navbati bilan mustaqil o’rgangan matnlari bilan axborot almashadilar, ya’ni bir-birlariga so’zlab beradilar, matnni o’zlashtirib olishlariga erishadilar; · berilgan ma’lumotlarni o’zlashtirilganlik darajasini aniqlash uchun guruh ichida ichki nazorat o’tkaziladi, ya’ni guruh a’zolari bir-birlari bilan savol-javob qiladilar; · yangi guruh a’zolari dastlabki holatdagi guruhlariga qaytadilar; · darsning qolgan jarayonida o’quvchilar bilimlarini baholash yoki to’plagan ballarini hisoblab boorish uchun har ir guruhda “guruh xisobchisi” tayinlanadi; · o’quvchilar tomonidan barcha …

4 / 10

umotlarni bog’lash qobiliyatini shakllantirishga yordam beradi. dars jarayonida olingan ma’lumotlarni alohida o’zlari tizimlashtiradilar-jadval ustunlariga “kiritadilar” matnda belgilangan quyidagi belgilarga muvofiq: · -men bilgan ma’lumotlarga mos; “-” – men bilgan ma’lumotlaga zid; “+” –men uchunyangi ma’lumot; “?” –men uchun tushunarsiz yoki ma’lumotni aniqlash to’ldirish talab etiladi; “insert” jadvali uchun ekspert varag’i: “insert” jadvalida muhokama qiling. · - + ? “bum” o’yini. “bum” o’yinining borishi: doska oldiga xar bir guruhdan bittadan vakil, ya’ni 4 ta o’quvchi chiqariladi va ketma-ketlikda turib, sanoq sonlarini aytishadi va xar 3 ga bo’linadigan son kelganda son nomini aytmasdan, “bum” deb murojaat etishlarini ta’kidlaydi. agarda biror o’quvchi o’yin shartini buzsa, adashsa, o’sha o’quvchi o’yindan chetlashtirilib, mavzu bo’yicha savol beriladi. shu zaylda o’yin davom etadi va oxirida qolgan o’quvchiga 1 ta “rag’bat” kartochkasi berilib, agar savol ham tanlashni hohlasa va savolga javob bersa, yana bitta “rag’bat” kartochkasi beriladi, savolga javob bera olmasa, ham “jarima” kartochkasi berilmaydi. o’yindan chetlashtirilgan o’quvchilar …

5 / 10

ng taqdimoti “baliq skeleti” ni tuzish qoidasi: baliqning tepa “suyagi”da mavzu bo’yicha muammolarni yozishda davom eting va past suyagida muammoni tasdiqlovchi dalillarni yozing. qaysi qator ko’p suyakli “baliq skeleti” ni tuzishsa, rag’batlantiriladilar. “baliq skeleti ” usuli uchun ekspet varag’i: tebranish konturi hulosa: kondensator induksiya o’zinduksiya tebranish va,boshq

Хотите читать дальше?

Скачайте все 10 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "fizika fanini o’qitishda pedagogik texnologiyalar"

fizika fanini o’qitishda quyidagi pedogogik texnologiyalar qo’llanildi: “pinbord” texnikasi o’qituvchi: · taklif etilgan muammoni yechishga o’z nuqtai nazarini bayon qiladi. · ommaviy to’g’ri aqliy hujumni tashkillashtiradi. guruh a’zolaridan 2-3 ta vakil doskaga chiqadilar va maslahatlashgan holda: · aniq xato yoki qaytariluvchi g’oyalarni saralaydilar; · tortishuvlarni aniqlaydilar; · g’oyalarni tizimlashtirish mumkin bo’lgan belgilar bo’yicha aniqlaydilar; · shu belgilar bo’yicha hamma g’oylarni yozuv taxtasida guruhlayfilar o’qituvchi: · umumlashtiradi va natijalarni baholaydi. pinbord (inglizchadan: pin-mahkamlash, board-yozuv taxtasi) munozara usullari yoki o’quv suhbatini amaliy usul bilan moslashdan iborat. o’quvchilar: · fikrlarni taklif etadilar, muhokama qiladilar, baholaydilar ...

Этот файл содержит 10 стр. в формате DOCX (203,3 КБ). Чтобы скачать "fizika fanini o’qitishda pedagogik texnologiyalar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: fizika fanini o’qitishda pedago… DOCX 10 стр. Бесплатная загрузка Telegram