“mumtoz menejment” maktabi mohiyati

DOCX 1,6 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1692362963.docx 1 o ? zbekiston respublikasi oliy va o ? rta maxsus ta’lim vazirligi moliya instituti marketing va menejment fanidan nazorat ish mavzu: ,,m umtoz menejment ’’ maktabi mohiyati toshkent /docprops/thumbnail.emf 1 o?zbekiston respublikasi oliy va o?rta maxsus ta’lim vazirligi moliya instituti marketing va menejment fanidan nazorat ish mavzu: ,,mumtoz menejment’’ maktabi mohiyati toshkent “mumtoz menejment” maktabi mohiyati oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta maxsus ta’lim vazirligi moliya instituti marketing va menejment fanidan nazorat ish mavzu: ,,mumtoz menejment’’ maktabi mohiyati toshkent “mumtoz menejment” maktabi mohiyati reja: kirish 1. menejmentning ilmiy maktablari. (ilmiy boshqaruv maktabi. boshqaruvning klassik yoki ma'muriy maktabi. boshqaruvdagi insoniy munosabatlar maktabi. ahloqiy fanlar yoki bixevioristik maktab.) 2. boshqaruv fani maktabi yoki miqdoriy usul. (vaziyatli yondashuv. tizimli yondashuv. jarayonli yondoshuv. mamlakat boshqaruvining rivojlanishi.) 3. menejmentning xorijiy modeli.(menejmentning amerikacha modeli. menejmentning yapon modeli. menejmentning gʻarbiy yevropa modeli) kirish boshqarish nazariyasining dastlabki kurtaklari yu.tsezar, a.makedonskiy, turkistonda esa oʻrta asr davrida amir temur …

basiga tayanib ishlab chiqarishni boshqargan. xviii asrning oxirlarida angliyada boʻlgan sanoat toʻntaruvi boshqaruvga boʻlgan qiziqishni yanada kuchaytiradi. boshqaruv xodimlarini tayyorlashga a’loxida e’tibor berila boshlandi. ammo xix asrning ikkinchi yarmi va xx asr chegarasida texnika va texnologiyaning takomillashuvi, ishlab chiqarishning keskin oʻsishi boshqarishni murakkablashtirib yuboradi va uni maxsus bilimlarni talab etuvchi, faoliyatning maxsus soxasiga ajratadi. ushbu muammolarni xal etish uchun boshqaruv soxasidagi tajribani umumlashtirish, ishlab chiqarish va xodimlarni boshqarishning samarali usullarini izlashga olib keldi. natijada boshqaruv toʻgʻrisidagi ilmni, fanni vujudga keltirdi. shu davrdan boshlab to bugunga qadar boshqaruv ta’limotida quyidagi toʻrtta yoʻnalish (maktab) evolyutsion tarzda rivojlangan va oʻzlarining tegishli xissalarini qoʻshishgan. shunday qilib, menejment nazariyasi va amaliyoti turli davrlarda oʻziga xos koʻrinishlarda shakllanadi: 0-60 - yillarda boshqaruvning tashkiliy tarkibi diqqat markazida turgan boʻlsa; 60-70 - yillarda strategik rejalashtirish vujudga keldi; 80 - yillardan boshlab esa ilgʻor gʻarb firmalarida strategik rejalashtirishdan, strategik boshqaruvga oʻtiladi. hozirgi zamon boshqaruv fani - fanlararo fandir. boshqaruvning …

91) turgan edi. uning nazariyasi keyinchalik “teylorizm” degan nom olgan. u yaratgan tizim esa ishchilarning “siqib suvini olish”ning ilmiy tizimi deb atalgan. f.teylor ta’limotining asosiy mazmuni - yollanma ishchilar mexnatining unumdorligini oshirishda gʻoyatda samarador va maqbul usullarni izlashdir. uning tamoyillariga binoan: f.teylorning mexnatni tashkil etish va uni boshqarish borasida taklif etgan va ishlab chiqarishga tadbiq etgan bu tamoyillari mexnat unumdorligining ikki baravar (100%ga) oʻsishiga olib keladi. ayniqsa, uning qoʻllagan xaronometraj usuli diqqatga sazovordir. 1 f.teylor tamoyiliga binoan raxbar va mutaxassislarni kam malaka talab qiladigan ijrochilik mexnatidan va ularga xos boʻlmagan vazifalardan ozod qilinishi va ishchidan esa boshliqlarning barcha buyruqlarini xech qanday muloxaza yuritmasdan, biror bir shaxsiy tashabbus koʻrsatmasdan aniq xamda tez bajarishini talab qilinar edi. f.teylor boshqarishni “aniq qonun va qoidalarga tayanadigan xaqiqiy ilm, shuningdek, aniq bilish, nima qilish keragu va uni qanday qilib puxta va arzon usulda bajarish san’ati” deb baxolagan. shunday qilib, f.teylor “boshqaruvning mumtoz maktabi”ni yaratishga asos …

dispetcherlash; 8. me’yorlar va jadvallar; 9. sharoit bilan ta’minlash; 10. operatsiyalarni me’yorlash; 11. standart yoʻriqnomalarni tayyorlash; 12. unumdorlikni ragʻbatlantirish. koʻrinib turibdiki, g.emersonning diqqat-e’tiborida eng avvalo ikki tamoyil, ya’ni aniq qoʻyilgan maqsad va gʻoyalar, shuningdek oqilona fikr turibdi. u shunday usullarni ishlab chiqdiki, unga koʻra xar bir operatsiya uchun, ishchining xarakatini oʻrganish natijasida berilgan ish xajmining yagona, eng muvofiq usuli oʻrnatilar edi. befoyda, xato xarakatlar bartaraf etilib, qoʻyilgan maqsad va gʻoyalarga muvofiq ravishda eng takomillari tanlab olinar edi.5 bunda oqilona fikr asosida, masalan, nisbiy ish xaqining maxsus tizimi qoʻllanilib, unga koʻra berilgan normani bajargan ishchilarga tarif stavkalari va koeffitsientlari oshirilar (8-band), uni bajara olmagan ishchilarga esa stavkalari 20-30 foiz pasaytirilib jarima solinar edi. shu bilan birga berilgan vazifalarni yuqori darajada bajarilishi uchun ularga sharoit yaratilar edi. (9-band). 1. menejmentning ilmiy maktablari. (ilmiy boshqaruv maktabi. boshqaruvning klassik yoki ma'muriy maktabi. boshqaruvdagi insoniy munosabatlar maktabi. ahloqiy fanlar yoki bixevioristik maktab.) “mumtoz menejment” maktabi …

ajribali amaliyotchi raxbarlar boʻlganlar. ularni tashvishlantiruvchi bosh masala-bu umumtashkilot miqyosidagi samaradorlikka erishish boʻlgan. shunday maqsad qoʻyilgan boʻlsa-da ular xam boshqaruvning sotsial jixatlariga unchalik e’tibor bermadilar. uning ustiga ustak ularning ishlari shaxsiy tuzatuvlar doirasidan chiqmagan. shu sababli ularning yondoshuvlari ilmiy metodologik asosga ega emas edi. “mumtoz”chilar tashkilotga keng qamrovli kelajak nuqtai nazardan yondoshish yoʻli bilan undagi umumiy xususiyatlar va qonuniyatlarni aniqlashga urinishgan. maqsad-boshqarishning unversal tamoyillarini yaratish va shuning evaziga muvaffaqiyatga erishish edi. ular boshqarishning quyidagi ikki jixatiga e’tiborni qaratdilar: tashkilotning oqilona boshqaruv tizimini ishlab chiqish. shu maqsadda tashkilotni boʻlinmalar yoki ishchi guruxlarga boʻlish, moliya, ishlab chiqarish va marketing boshqarishni takomillashtirishning muxim tomonlari deb xisobladilar. tashkilotning oqilona tarkibi va xodimlarning oqilona boshqaruviga erishish. shu maqsadda boshqarishda yakkaboshlik boʻlishini va xodim faqatgina bitta boshliqdan topshiriq olish va unga boʻysinishi lozim degan gʻoyani ilgari surishadi. a.fayol boshqaruv fanining rivojlanishiga salmoqli xissa qoʻshgan frantsuz olimlaridandir. u frantsiyadagi yirik koʻmir qazib oluvchi kompaniyani boshqargan. a.fayol oʻzining …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "“mumtoz menejment” maktabi mohiyati"

1692362963.docx 1 o ? zbekiston respublikasi oliy va o ? rta maxsus ta’lim vazirligi moliya instituti marketing va menejment fanidan nazorat ish mavzu: ,,m umtoz menejment ’’ maktabi mohiyati toshkent /docprops/thumbnail.emf 1 o?zbekiston respublikasi oliy va o?rta maxsus ta’lim vazirligi moliya instituti marketing va menejment fanidan nazorat ish mavzu: ,,mumtoz menejment’’ maktabi mohiyati toshkent “mumtoz menejment” maktabi mohiyati oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta maxsus ta’lim vazirligi moliya instituti marketing va menejment fanidan nazorat ish mavzu: ,,mumtoz menejment’’ maktabi mohiyati toshkent “mumtoz menejment” maktabi mohiyati reja: kirish 1. menejmentning ilmiy maktablari. (ilmiy boshqaruv maktabi. boshqaruvning klassik yoki ma'muriy maktabi. boshqaruvdagi insoniy munosa...

Формат DOCX, 1,6 МБ. Чтобы скачать "“mumtoz menejment” maktabi mohiyati", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: “mumtoz menejment” maktabi mohi… DOCX Бесплатная загрузка Telegram