ona tili o`qitishda integrativ yondashuv
Предварительный просмотр (5 стр.)
Прокрутите вниз 👇
![ing taraqqiyot va yangilanish modelimizni qat'iy amalga oshirishdan iborat. shu borada yaqin va o`rta muddatga belgilangan marralarga erishish uchun qat'iyat bilan harakat qilishimiz zarur”[1] deb ta`kidlaganlari bejiz emas. negaki, taraqqiyotga erishishda mamlakat jtimoiy tizmining barcha sohalari faol bo`lmoqliklari shart. umumta`lim maktablarining asosiy vazifasi о`quvchilarning fikrlash salohiyatini, aqliy rivojlanishini, mantiqiy tafakkurini о`stirish; ularni о`z-о`zini, moddiy borliqni tilning ifoda vositalari yordamida anglashga hamda о`z fikri va his-tuyg`ularini ona tilining keng imkoniyatlari doirasida bayon eta olish, ma`lum fanlar yuzasidan turli bilim va malakalarni hosil qilish, tо`la savodxonlikni ta`minlash, ularda zamonaviy dunyoqarashni shakllantirishdan iborat[2]. bu vazifani amalga oshirishda о`qituvchi hal qiluvchi rol о`ynaydi. biroq о`quvchilarni ongli, yuksak saviyali, g`oyaviy siyosiy jihatdan yetuk qilib tarbiyalashda о`qituvchining bilimi yoki undagi tо`plangan tajribaning о`zi yetarli emas. yuksak axloqiy sifatlarni tarbiyalash, avvalo, bu sifatlarni o`zimizda mujjasamlashtirishni talab qiladi. shu bilan birga ta`lim tarbiyaga yangicha yondashish, yangicha uslub va mazmun, shakl va vositalardan foydalanishni ham taqazo qiladi. o`quv jarayonini …](/media/previews/pages/preview_Okb71wF.webp "ona tili o`qitishda integrativ yondashuv - Страница 2")
![yuk britaniya ta`lim tizimida asosan integrativ fanlar joriy qilingan bo`lsa, koreya va shveysariyada integratsiyalashgan fanlar, vengriyada madaniyat yo`nalishidagi o`quv fanlari, irlandiyada fan va texnika kabi bloklarda barcha o`quv fanlari mujassamlashtirilgan holda o`qitiladi[4]. a. g`ulomov hamda h. ne`matovlar ta`kidlashicha, boshqa fanlardan olingan ma`lumotlardan foydalanib, o`quvchilarni nutq uslublari bilan tanishtirish imkoniyatiga ega bo`lmoq lozim. o`quvchilar badiiy uslubni adabiyot, ilmiy uslubni biologiya, kimyo, fizika, matematika, ish qog`ozlari uslubini huquq asoslari fanlaridan olingan materiallar asosida o`rganishlari zarur[5]. ta`lim samaradorligini oshirish uchun integratsiya holatidagi dastur va darsliklar yaratilishi lozim. pedagog u.musayev integratsiyaning quyidagicha turli darajalarini taklif etadi[6]. mavzularni ketma-ket taqdim etish asosidagi integratsiya; bunda o`quv materiallarini bayon qilishda konsentrizm prinsipiga amal qilinadi, ya`ni oldingi o`quv-materiali keyingisini to`ldiradi. integratsiya fanlarning mexanik birlashishi emas, bu sintez, yangi narsaning kelib chiqishi, kashfiyotdir. alohida sistemalarning yaqinlashishi, bog`lanishi va yagona bir yangi narsaning yaratilishidir. integratsiya – differensiatsiyaning aksi bo`lib, unga teskari bo`lgan jarayondir. uni quyidagi yo`nalishlarda tatbiq etish maqsadga muvofiq: …](/media/previews/pages/preview_e4nKKcN.webp "ona tili o`qitishda integrativ yondashuv - Страница 4")
![`zi yo`q, hamma narsa bir-biriga bog`liq va bir-birini to`ldiradi[8]. dars faqat ta`limiy bo`lib qolmasdan, o`quvchilarni insonparvarlik jihatlarini tarbiyalashga qaratilgan bo`lishi kerak. mavzuni mazmunidan kelib chiqqan holda, tabiat, jamiyat, inson tafakkuri, taraqqiyoti haqidagi ilmiy bilimlar, o`quv respublikamiz kelajagiga ishonch va e`tiqodni shakillantirishga qaratilgan bo`lishi kerak. umuman olganda integratsiya darsi bir-biriga mos kelishi (mavzu jihatdan) va puxta reja asosida tuzilgan bo`lishi kerak. maktablarda o`qitish va tarbiyalash integratsiyasi muammolari nazariy va amaliy jihatdan hozirgi zamon nuqtayi nazardan juda muhim bo`lib, yangi ijtimoiy talablar asosida yanada dolzarblik kasb etadi. bugungi kunda fan rivoji va ishlab chiqarishdagi ulkan o`zgarishlar tufayli kelib chiqayotgan talablar maktab ta'limi oldiga yangi vazifalarni qo`ymoqda. hozirgi zamon ilm berish sistemasi yuqori darajada fan asoslarini o`rnatishga, tafakkurni rivojlangan, olamni bir butunlikda anglashga va tasavvur etishga, tevarak atrofda bo`layotgan voqealarni to`g`ri anglashga, ularni mohiyatini anglab oladigan yoshlarni tarbiyalashga yo`naltirilgan. maktablarda o`rgatiladigan fanlarning tarqoqligi maktab bitiruvchisida bir ko`rinishli (fragmentar) dunyoqarashni keltirib chiqaradi. hozirgi zamon …](/media/previews/pages/preview_1NPnhkZ.webp "ona tili o`qitishda integrativ yondashuv - Страница 5")
О "ona tili o`qitishda integrativ yondashuv"
o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi __universiteti ro’yxatga olindi №__________ ro’yxatga olindi №__________ “_____” ____________20 y. “_____” ____________20 y. “___________________________ “ kafedrasi “_____________________________ “ fanidan kurs ishi mavzu:________________ bajardi:_________________________________ tekshirdi:_______________________________ ______________ - 20___ ona tili o`qitishda integrativ yondashuv reja: kirish………………………………………………………………………………3 i bob. ona tili o`qitishda integrativ yondashuvning ilmiy-metodik asoslari...6 1.1. ona tili o`qitishda integrativ yondashuv muammosining ilmiy-metodik adabiyotlarda yoritilishi……………………………………………………………6 1.2. integrativ yondashuv imkoniyatlari yuzasidan umumiy o`rta maktablarning ona tili va adabiyo...
Этот файл содержит 41 стр. в формате DOC (125,5 КБ). Чтобы скачать "ona tili o`qitishda integrativ yondashuv", нажмите кнопку Telegram слева.
DOCX
DOCX
DOC
DOC
DOC
DOC
DOC
DOCX
DOC
DOC
DOCX
DOCX