harakatlarga o'rgatish jarayonini asoslari

DOCX 10 стр. 43,2 КБ Бесплатная загрузка

10 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 43,2 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 10

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 10

№ 1-amaliy mashgulot.harakatlarga o‘rgatish jarayonini asoslari. reja 1.harakatlarga o’rgatishnmg o’ziga xos xususiyatlari. 2.harakat ko'nikmalari va malakalari. 3.xarakatlarga o‘rgatish bosqichlari. harakatlarga o’rgatishnmg o’ziga xos xususiyatlari.o’quvchiga bilim berishda jismoniy tarbiya ta'limi muhim o’rinni egallaydi. bu jarayonda harakat faoliyatini yoki uning ma'lum bo’lagini bajarishga o’rgatiladi, jarayon mashq qilish- takrorlash orqali amalga oshiriladi va shug’ullanuvchida shu harakat haqida nazariy bilimning shakllanishiga, jismoniy sifatlarni rivojlantirish-tarbiyalashga olib keladi. demak, jismoniy tarbiya jarayonida ta’lim maxsus bilimlarni va harakatni bajara olishni o’zlashtirish va uni o’quvchiga, shug’ullanuvchiga uzatishning uyushtirilishini yo’lga qo’yishdan iboratdir.o’qitish amaliyotida “harakat faoliyati ta'limi”, “harakatga o’rgatish”, “harakat malakasi”, “harakat ko’nikmasi”, “nazariy bilim” kabi atamalardan foydalaniladi hamda yuqorida qayd qilinganidek jismoniy ma'lumot berish maqsadi amalga oshiriladi.harakat faoliyatini (yoki jismoniy mashqni) o’rgatish nisbatan qisqa pedagogik vazifadir. harakat faoliyatini o’rgatish atamasi harakat faoliyati aniq bo’lib, uning nazariy bilimi ham berilganda qo’llaniladi. harakat faoliyatini o’qitishda harakat malakasi shakllanadi, ko’nikma vujudga keladi, bir vaqtning o’zida muvofiq jismoniy harakat sifatlari. kuch, tezlik, chidamlilik, …

2 / 10

ladi.harakat faoliyatini o’qitishda bilim berish vazifalari ham o’zining xususiyatlariga ega. o’quv materiallarini egallash jarayonining yetakchi tarkibiy qismi o’quvchilarning faol harakat faoliyatidir. ularning o’quv-mehnat faoliyati hammadan avval jismoniy kuch sarflashni talab qiladi. o’quvchining o’quv faoliyatiga oid ayrim qonuniyatlarni bilish insonning ish qobiliyati umumiy qonuniyatlarini hisobga olishni taqozo etadi. individning ish qobiliyati bir necha omillarga bog’liq: ajdodlaridan meros qobiliyatlar, hayotiy jarayonda to’plangan tajribalar va ma'lum belgilangan sharoitda aniq faoliyatni boshqara olish. bu omillar qanchalar yaxshi rivojlangan bo’isa, inson shunchalar katta ishchanlik qobiliyatini namoyon qila oladi.datdagi sharoitda inson o’z ish qobiliyatlarining bir qismidangina foydalana oladi, xolos. zahirada deb hisoblangan boshqa qismi faqat oshirib qo’yilgan maksimal talablarga javob berishda namoyon bo’lishi mumkin. noodatiy tashqi sharoit zahiradagi ish qobiliyatining namoyon bo’lishiga imkoniyat yaratibgina qolmay, inson qobiliyatlarining maksimal darajada rivojlanishini tarbiyalaydi.harakat faoliyatini o’qitishning ikkinchi xususiyati harakat malakalari tizimini shakllantirish hisoblanadi. faqat harakat faoliyati tizimigina o’quvchi jismoniy tayyorgarligining xususiyatini belgilaydi. masalan, 30 metrga yugurish 60 metrga yugurish …

3 / 10

kasi uchun maxsus xususiyatga ega bo’lgan harakat sifatini rivojlantirish bir vaqtning o zida boshqa sifatlarni rivojlantirishdan samaraliroq kechadi. masalan, qisqa masofaga yugurishda tezlik rivojlanadi, lekin tezlik kuch, chidamlilik va boshqa sifatlarni optimal rivojlantirganidagina natijaliroq rivojlanadi. harakat faoliyatlarini o’rgatishning samaradorligi jismoniy bilim va jismoniy rivojlanganlik darajasi ko’rsatkichlari bilan aniqlanadi. bilimlar tizimi va harakat faoliyatlari egallanishini to’g’ri tashkil etgan pedagogik jarayon, albatta, jismoniy rivojlanganlik ko’rsatkichlarining oshishiga olib keladi. bilim berish vazifalarining hal qilinishi tarbiyaviy vazifalaring amalga oshirilishi bilan birga yuz beradi. o’quv fani tarbiyaning umumiy vazifalarini hal etishga o’z ta'sirini o’tkazmay qolmaydi, ayni paytda jismoniy tarbiya uchun xos bo’lgan ayrim xususiy vazifalarni ham oldinga suradi: jismoniy mashqlar bilan shug’ullanishga odatlantirish. bu odat, ayniqsa, hozirgi zamondoshlarimiz uchun zarur. u kam harakat qilish, organizmga jismoniy yukning kamligi, harakat tanqisligini yengish muammosini hal qiladi, mustaqil jismoniy mashq bilan shug’ullanish mashg’uloti uchun vaqt topishga o’rgatadi. jismoniy qiyinchiliklarni yengish qobiliyatini tarbiyalash. ko’pchilik harakat faoliyatlarini o’zlashtirish ma'lum darajadagi …

4 / 10

y vazifalarni hal qilish o’qituvchi bilan o’quvchining yuqori darajadagi va xususiy aloqasi sharoitida amalga oshiriladi. tarbiyaviy vazifalarni ta'lim jarayonida to’laqonli amalga oshirish uchun uni tizimli ravishda bilim olish vazifalarini hal qilish bilan qo’shib olib borilmasa, kutilgan natijaga erisha olmaslik amaliyotda isbotlangan. sog’lomlashtirish vazifalari harakat faoliyatlarini o’rgatishda jismoniy tarbiyaning barcha vositalarini majmuali ravishda qo’llash orqali hal etiladi. ta'limning samarasiga tashqi omillar (sport anjomlari va jihozlarning soz bo’lishi), sog’lomlashtirish vazifalarining hal qilinishi (mashg’ulot joyining tozaligi, havo va boshqalar) ahamiyatli darajada ta'sir qiladi. harakat ko'nikmalari va malakalari. harakat ko'nikmalari. kishida harakat tajribasi va bilimlari to'planib, jismoniy jihatdan zarur darajada rivqj topgach, kishida biror bir harakat vazifasi hal qilish imkoniyati yaratiladi. biror harakat faoliyatida qatnashishni amalga oshirish uchun kishi ilgari hosil qilgan ko'nikmalar va malakalardan jismoniy va ma'naviy-irodaviy sifatlarda ijodiy foydalana oladi. keyinchalik esa yangi, ilgari tanish boimagan harakat faoliyatini bajarishga imkon yaratadi. bunda hamisha butun faoliyat davomida ma'lum darajada aqliy mehnat bilan ish …

5 / 10

aylanmaydi. o'rganilgan harakat va jismoniy sifatlarning chaqqon va ijodiy ravishda qo'llanilishi bu har xil ко 'nikmalarga xos xususiyat bo' lib qoladi. b) alohida harakatlarni bajara olish ko'nikmalari, odatda, malaka hosil qilishga olib keladi. o'rganish jarayonida bu ko'nikmalar harakat texnikasini dastlabki umumiy tarzda egallashdan tortib, mukammal ravishda egallagunga qadar rivojlanadi. oddiy yoki murakkab harakatlarni bajara olish qobiliyati bu harakatlarni bajarish uchun burun harakat aktini, bajarish diqqatini to'la talab qilmagunga qadar ko'nikma doirasi bo'ladi. harakat malakalari.harakat mashqlarini ko'p marotaba stereotip tarzda takrorlash malaka hosil qilishga olib keladi. harakat malakasi - bir butun harakat vaqtida harakatlarni avtomatlashgan usulda olib borilishidir. harakat akti stereotip ravishda takrorlanaversa, uning bajarilishi asta-sekin odatga aylanib qoladi; harakat aktining biror bir qismi qanday bajarilishi ustida tobora kamroq fikr yuritiladi; yetarli darajada o'ylab, sinab ko'rilgan va odat bo'lib qolgan harakatlarga fikrni qaratishga endilikda zaruriyat qolmaydi va asta-sekin harakat avtomatlashib boradi. shunday qilib, ko'nikma reflektori harakat aktlari tizimi bilan mustah-kamlangan malakaga …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 10 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "harakatlarga o'rgatish jarayonini asoslari"

№ 1-amaliy mashgulot.harakatlarga o‘rgatish jarayonini asoslari. reja 1.harakatlarga o’rgatishnmg o’ziga xos xususiyatlari. 2.harakat ko'nikmalari va malakalari. 3.xarakatlarga o‘rgatish bosqichlari. harakatlarga o’rgatishnmg o’ziga xos xususiyatlari.o’quvchiga bilim berishda jismoniy tarbiya ta'limi muhim o’rinni egallaydi. bu jarayonda harakat faoliyatini yoki uning ma'lum bo’lagini bajarishga o’rgatiladi, jarayon mashq qilish- takrorlash orqali amalga oshiriladi va shug’ullanuvchida shu harakat haqida nazariy bilimning shakllanishiga, jismoniy sifatlarni rivojlantirish-tarbiyalashga olib keladi. demak, jismoniy tarbiya jarayonida ta’lim maxsus bilimlarni va harakatni bajara olishni o’zlashtirish va uni o’quvchiga, shug’ullanuvchiga uzatishning uyushtirilishini yo’lga qo’yishdan iboratdi...

Этот файл содержит 10 стр. в формате DOCX (43,2 КБ). Чтобы скачать "harakatlarga o'rgatish jarayonini asoslari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: harakatlarga o'rgatish jarayoni… DOCX 10 стр. Бесплатная загрузка Telegram