o‘zbekiston respublikasida ta’lim sohasida amalga oshirilgan islohotlar

DOCX 9 стр. 31,3 КБ Бесплатная загрузка

9 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 31,3 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 9

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 9

ma’ruza №: 11. o‘zbekiston respublikasida ta’lim sohasida amalga oshirilgan islohotlar. reja: 1. mustaqillik yillarida ta'lim tizimi islohotlari. ta'limning asosiy turlari. ta'lim tizimini isloh qilish zaruriyati. 2. kadrlar tayyorlash milliy modeli. ta'lim sohasini qayta shakllantirish. 3. ta’lim sohasidagi izchil islohotlar. mavzuga oid savollar: kadrlar tayyorlash milliy modeli, „sog‘lom avlod uchun“, „iqtisodiy ta’lim“, „qishloq maktabi“, „rivojlanishda nuqsoni bo‘lgan bolalarni tiklash“, “ulug‘bek”, „umid“, respublika bolalar fondi, „kamolot“, „sog‘lom avlod uchun“, „iste’dod“ jamg‘armasi 1. mustaqillik yillarida ta'lim tizimi islohotlari. ta'limning asosiy turlari. ta'lim tizimini isloh qilish zaruriyati. maorif va madaniyat barkamol insonni shakllantirishning eng muhim vositasidir. shu boisdan ham mustaqil o‘zbekistonda maorif va madaniyat ishlarini eng muhim va dolzarb soha sifatida rivojlantirishga alohida e’tibor berildi. 1992 yil 2 iyulda qabul qilingan o‘zbekiston respublikasining „ta’lim to‘g‘risida“ gi qonuni hamda 1991-1996 yillarda e’lon qilingan 30 dan ziyod prezident farmonlari va vazirlar mahkamasining qarorlari asosida ta’lim sohasida qator o‘zgarishlar amalga oshirildi. • maktabgacha ta’lim sohasida uylarda tashkil …

2 / 9

a ta’limini qayta tashkil etish ishlari amalga oshirildi. bu tizimda jami 221 ming kishini ta’lim bilan qamrab olgan 442 o‘quv maskani, shu jumladan, 209 kasb-hunar maktabi, 180 litsey va 53 biznes-maktab ishladi. • toshkent, samarqand, urganch, to‘rtko‘l, andijon bank kollejlari, toshkent ayollar kolleji tashkil etildi. respublikada 1996-1997 o‘quv yilida 258 o‘rta kasb-hunar ta’limi o‘quv yurti ishladi. ularda qariyb 16 ming o‘qituvchi va muhandis-pedagog xodimlar 197 ming o‘quvchiga kasb-hunar o‘rgatish bilan shug‘ullandi. • oliy ta’lim sohasida ham qator yangi o‘quv yurtlari ochildi. 1992 yil 28 fevraldagi prezident farmoni bilan 8 ta viloyat pedagogika institutlari universitetlarga aylantirildi. eng zarur zamonaviy mutaxassisliklar bo‘yicha yangi oliy o‘quv yurtlari - o‘zbekiston respublikasi prezidenti huzuridagi davlat va jamiyat qurilishi akademiyasi, qurolli kuchlar akademiyasi, ichkiishlar vazirligi akademiyasi, bank-moliya akademiyasi, toshkent moliya instituti, navoiy konchilik instituti, samarqand davlat chet el tillari instituti, andijon muhandislik-iqtisodiyot instituti, jizzax politexnika instituti, qarshi muhandislik-iqtisodiyot instituti, jahon iqtisodiyoti va diplomatiyasi universiteti, navoiy davlat …

3 / 9

ati va iste’dodini o‘stirish bo‘yicha maxsus fondlar tashkil etildi, qobiliyatli yoshlarni chet ellardagi yetakchi o‘quv yurtlari va ilmiy markazlarda o‘qitish va stajirovkadan o‘tkazish yo‘lga qo‘yildi. • iste’dodli yoshlarni moddiy va ma’naviy rag‘batlantirish, chet elda o‘qishini qo‘llab-quvvatlash maqsadida „ulug‘bek“, „umid“, respublika bolalar fondi, „kamolot“, „sog‘lom avlod uchun“, „iste’dod“ jamg‘armalari tashkil etildi. • o‘zbekiston ta’lim sohasida aksels, ayreks, amerika kollejlari konsorsiumi, tinchlik korpusi (aqsh), konrad adenauer fondi (germaniya), britaniya kengashi (buyuk britaniya) kabi xalqaro tashkilotlar va boshqa nohukumat tashkilotlari bilan hamkorlikni yo‘lga qo‘ydi. ta’lim tizimida bir qator chora-tadbirlar amalga oshirilsa-da, hali bu sohada jiddiy kamchiliklar mavjud edi. ta’lim tizimi, kadrlar tayyorlash jamiyatda bo‘layotgan demokratik o‘zgarishlar, bozor islohotlari talablari bilan bog‘lanmagan edi. o‘quv jarayonining moddiy-texnika va axborot bazasi qoniqarsiz ahvolda edi. ta’lim muassasalarida zamonaviy o‘quv adabiyotlari va didaktik materiallar yetishmasdi. yuqori malakali pedagoglar yetishmasdi, ishlab turgan murabbiy-o‘qituvchilar kattagina qismining bilim va kasb saviyasi yetarli darajada emas edi. maktab o‘quvchilarida mustaqil fikr shakllantirilmayotgan edi. …

4 / 9

“ mavzusida ma’ruza qildi. ma’ruzada oldimizga qo‘ygan buyuk maqsadlarimizni ro‘yobga chiqarish taqdiri, avvalambor, zamon talablariga javob beradigan yuqori malakali, ongli mutaxassis kadrlar tayyorlash muammosi bilan chambarchas bog‘liq ekanligi asoslab berildi va quyidagi vazifalar ilgari surildi: — eski sovet davridan qolgan ta’lim-tarbiya tizimiga xos mafkuraviy qarashlardan, sarqitlardan qutulish; — milliy ta’lim-tarbiya tizimini takomillashtirish, uning milliy zaminini mustahkamlash, jahon andozalari darajasiga ko‘tarish; — uzluksiz ta’lim tizimini tashkil qilish; — ta’lim muassasalarining moddiy bazasini zamon talablari darajasiga ko‘tarish; — bolalarimizga zamonaviy bilim berish, buning uchun, avvalo, o‘qituvchi-murabbiylar bilimining saviyasini ko‘tarish; — zamonaviy o‘quv dasturlari, darsliklar yaratish; — xorijiy tillarni o‘rganish va o‘rgatishga katta ahamiyat berish; — bitiruvchilarni emas, maktab ta’limi va tarbiyasini ko‘rgan shaxslarni tayyorlash; — o‘quvchilarda mustaqil fikr yuritish ko‘nikmalarini hosil qilish, ularni erkin fikrlaydigan etib tarbiyalash; — respublika oliy o‘quv yurtlarining xorijiy davlatlardagi oliy o‘quv yurtlari bilan aloqasini o‘rnatish va mustahkamlash, yoshlarimizni, professor-o‘qituvchilarni taraqqiy topgan davlatlardagi o‘quv markazlariga borib o‘qishini, malakasini …

5 / 9

kollejida o‘qishni tanlashning ixtiyoriyligi; • ta’lim tizimining dunyoviy xarakterda ekanligi; • davlat ta’lim standartlari doirasida ta’lim olishning hamma uchun ochiqligi; • ta’lim dasturlarini tanlashga yagona va tabaqalashtirilgan yondashuv; • bilimli bo‘lishni va iste’dodni rag‘batlantirish; • ta’lim tizimida davlat va jamoat boshqaruvini uyg‘unlashtirish. o‘zbekiston respublikasida ta’lim quyidagi turlarda amalga oshirilishi belgilandi: • maktabgacha ta’lim; • umumiy o‘rta ta’lim; • o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi; • oliy ta’lim; • oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim; • kadrlar malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlash; • maktabdan tashqari ta’lim. kadrlar tayyorlash milliy dasturining maqsadi ta’lim sohasini tubdan isloh qilish, uni o‘tmishdan qolgan mafkuraviy qarashlar va sarqitlardan to‘la xalos etish, rivojlangan davlatlar darajasida, yuksak ma’naviy va axloqiy talablarga javob beruvchi yuqori malakali kadrlar tayyorlash milliy modelini yaratishdan iboratdir. milliy dasturda, hayotimizning barcha sohalarida bosqichma-bosqich amalga oshirilayotgan islohotlarga monand ravishda, ta’lim islohotlarini uch bosqichda amalga oshirish nazarda tutilgan. birinchi bosqich (1997-2001 yillar)da mavjud kadrlar tayyorlash tizimining ijobiy salohiyatini …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 9 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o‘zbekiston respublikasida ta’lim sohasida amalga oshirilgan islohotlar"

ma’ruza №: 11. o‘zbekiston respublikasida ta’lim sohasida amalga oshirilgan islohotlar. reja: 1. mustaqillik yillarida ta'lim tizimi islohotlari. ta'limning asosiy turlari. ta'lim tizimini isloh qilish zaruriyati. 2. kadrlar tayyorlash milliy modeli. ta'lim sohasini qayta shakllantirish. 3. ta’lim sohasidagi izchil islohotlar. mavzuga oid savollar: kadrlar tayyorlash milliy modeli, „sog‘lom avlod uchun“, „iqtisodiy ta’lim“, „qishloq maktabi“, „rivojlanishda nuqsoni bo‘lgan bolalarni tiklash“, “ulug‘bek”, „umid“, respublika bolalar fondi, „kamolot“, „sog‘lom avlod uchun“, „iste’dod“ jamg‘armasi 1. mustaqillik yillarida ta'lim tizimi islohotlari. ta'limning asosiy turlari. ta'lim tizimini isloh qilish zaruriyati. maorif va madaniyat barkamol insonni shakllantirishning eng muhim vositasidir. ...

Этот файл содержит 9 стр. в формате DOCX (31,3 КБ). Чтобы скачать "o‘zbekiston respublikasida ta’lim sohasida amalga oshirilgan islohotlar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o‘zbekiston respublikasida ta’l… DOCX 9 стр. Бесплатная загрузка Telegram