o‘zbekiston respublikasida ta’lim sohasida amalga oshirilgan islohotlar

DOCX 16 стр. 75,8 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 16
10-mavzu: o‘zbekiston respublikasida ta’lim sohasida amalga oshirilgan islohotlar. reja: 1. mustaqillik ostonasida o‘zbekiston ssrda ta’lim tizimining holati. 1. o‘zbekistonda mustaqillik yillarida ta’lim tizimidagi islohotlar. 1. ta’lim tizimining mazmun mohiyatining jaxon standartlariga mos keltirish borasidagi o‘zgarishlar. 1. yangilanayotgan o‘zbekistonda ta’lim sohasining sifat o‘zgarishlari hamda xalqarolashtirish tamoyillari. 1. fan, oliy ta’lim va ishlab chiqaruvchilar integrsiyasining qabul ko‘rsatkichlardagi o‘rni. aholi turmush farovonligi darajasi mamlakatning faqat iqtisodiy taraqqiyot darajasi bilan emas, balki ijtimoiy sohalar taraqqiyoti darajasi bilan ham ifodalanadi. aynan ijtimoiy sohada davlatning insonparvarlik darajasi har tomonlama yaqqol namoyon bo‘ladi. ijtimoiy soha taraqqiyotining qay darajadaligi ma’lum jihatdan mamlakatdagi siyosiy va psixologik muhitni, aholining umumiy kayfiyatini belgilaydi. ijtimoiy sohalarning o‘sishi xududlarning umumiy iqtisodiy taraqqiyot darajasini ko‘rsatuvchi belgi bo‘lib xizmat qiladi. sovetlar tuzumi yillarida partiya yakkaxokimlikning vujudga kelishiga jamiyat ijtimoiy hayotining barcha jabhalarida o‘z mafkuraviy ta’sirini o‘tkazib bordi. ayniqsa, bu kishilar ongini o‘zgartirishda muhim olim bo‘lgan ta’limda, ilmda va madaniyatda jiddiy tus oldi. xalqning ma’rifatga, fanga …
2 / 16
o‘quvchilar soni esa 1 mln 315 taga etdi. sovetlarning “madaniy inqilob” tadbiri jamiyatning barcha jabhalarini, ayniqsa uning har bir sohasini qamrab oldi. maktablarda siyosiy tarbiyani yo‘lga qo‘yishga va uni takomillashtirib borishga e’tibor berildi. ikkinchi jahon urushidagi katta yo‘qotishlar oliy ma’lumotli xodimlarning son va sifat jihatidan kamayib ketishiga olib keldi. bu esa o‘z navbatida urushdan keyingi yillarda oliy ta’limni rivojlantirish zarur ekanligini taqazo etardi. oliy ta’limni rivojlantirish dinamikasi quyidagicha kechdi. 1950-1953 yillarda 16.600 ta mutaxassis tayyorlandi. 1959-yilda 31 ta oliy o‘quv yurtida 88 ming kishi ta’lim oldi. 1985-yilga kelib, 42 ta oliy o‘quv yurtlarida 285.5 ming kishi ta’lim oldi. 1960-yilda 30 ta oliy o‘quv yurtlarida mutaxassislar tayyorlangan bo‘lsa, 1985-yilda ularning soni 42 tani tashkil etdi. biroq, bular miqdor ko‘rsatkichlaridagi ayrim siljishlar edi. lekin masalaning asosiy jihati – oliy ta’lim muassasalarini bitirib chiqayotgan mutaxassislarning sifati va saviyasi masalasida ko‘plab muammolar mavujud edi. shu o‘rinda jahon fanlar tizimida o‘z mavqesiga ega olimlar qatlami …
3 / 16
tish dunyo ta’lim kengliklarida o‘zining munosib o‘rnini egallash kabi favqulodda jiddiy vazifa turib qoldi. ayniqsa, bir necha o‘n yillab mafkuraviy iskanjada bo‘lgan fan, madaniyat, ta’limning undan bo‘shatish, yangi qadriyatlar, innovatsiyalar orqali jonlantirish mustaqil o‘zbekiston xalqi oldida sharafli va sermashaqqat vazifalardan biri edi. o‘zbekiston mustaqillik ostonasida turar ekan, respublika rahbariyati dastlabki vazifalardan biri ilm-fanni, ta’lim tizimini isloh qilish, modernizatsiya qilish lozimligini chuqur anglar edi. o‘zbekiston rahbari i.karimov 1988-yil 20-noyabrda o‘zbekiston ssr fanlar akademiyasida bo‘lgan uchrashuvda shunday degan edi: “respublika hayotining barcha sohalarida ilm-fan mavqeini prinsip e’tibori bilan yangi sifat darajasiga ko‘tarish respublika fanlar akademiyasining asosiy vazifasidir, deb o‘ylaymiz. ilm-fan ahliga buyruq berish, quruq ma’muriyatchilik, olimlarga apparat xodimlari kabinetlarida paydo bo‘ladigan “ijtimoiy buyurtmani” ro‘baro‘ qilish davri o‘tib ketdi. ijodiy izlanishlarning natijalarini qamrab olgan fanlar akadepmiyasi olimlarining asarlari va tavsiyalari respublika taraqqiyotining istiqbolini belgilaydigan keklajakdagi hisob-kitoblar va siyosatning poydevori bo‘lishi darkor… . fanga iste’dodli yoshlarning kirib kelishini ta’minlash uchun kompleks tadbirlar turkumini amalga …
4 / 16
davlat siyosati darajasiga ko‘tarildi. o‘zbekiston respublikasida ilm-fanni rivojlantirishda o‘zbekiston respublikasi fanlar akademiyasining o‘rni beqiyosdir. shuningdek, respublika oliy ta’lim muassasalaridagi professor-o‘qituvchilar faoliyatining salmoqli qismi ilmiy tadqiqotlargna qaratilganligi o‘z samarasini bera boshladi. “fan, ta’lim va ishlab chiqarish integratsiyasi” o‘zbekistonda ilmu-fan rivojlanishiga bosh maqsadlardan biri etib belgilandi. 1992-yilda o‘zbekiston respublikasining birinchi prezidentining farmoniga binoan respublika vazirlar mahkamasi huzurida oliy attestatsiya komissiyasi tashkil etilishi munosabati bilan fanlar akademiyasiningning mavqei ortdi. o‘zbekiston respublikasi prezidentining “ilmiy tadqiqot faoliyatini tashkil etishni takomillashtirish to‘g‘risida” 2002-yil 20-fevraldagi farmoni ilmiy tadqiqotlar va texnologik ishlanmalar sifatiga qo‘yilgan talablarga muvofiq iolmiy texnika va innovatsiya faoliyatini yanada rivojlantirishda, shuningdek, mamlakat ilmiy salohiyatidan samarali foydalanishni ta’minlashda muhim ahamiyatga ega bo‘ldi. respublikaning ilmiy tadqiqot majmuini akademiya, oliy ta’lim va boshqa tarmoqlaridagi 350 dan ortiq muassasani, jumladan, ilmiy tadqiqot institutlari, oliy o‘quv yurtlaridagi ilmiy tadqiqot bo‘linmalari, loyiha konstruktorlik tashkilotlari, ilmiy ishlab chiqarish birlashmalari va tajriba korxonalari, axborot-hisoblash markazlari o‘z ichiga oladi. 2006-yildagi natijalar bo‘yicha fanning turli …
5 / 16
alarni o‘zgalarniki bilan qiyoslash, boshqalardan ijobiy jihatlarni o‘zlashtirish imkoniyati paydo bo‘ldi. respublikamizda ta’limning yangi tizimini amalga oshirishda o‘zbekiston xukumati tariximizdagi ta’lim jarayonlarini o‘rganib chiqib, ta’limni isloh qilish dasturini tayyorladi. barcha e’tibor ta’lim tizimlarini demokratik va insonparvarlik tamoyillari asosida takomillashtirilib, uning moddiy-texnik bazasini zamon va davr talablari darajasiga ko‘tarish va o‘zbekiston ma’rifiy salohiyatini kuchaytirishga qaratildi. o‘zbekiston respublikasida 1992-yil 2-iyulda qabul qilingan “ta’lim to‘g‘risidagi” qonun ilgari erishilgan muvaffaqiyatlarni saqlab qolishga xizmat qildi. ushbu qonun o‘z vaqtida muhim bo‘lgan bo‘lsa-da, ammo ta’lim tizimini isloh qilishning amaliy chora-tadbirlari, ta’lim tarbiya va o‘quv jarayonlarining tarkibini, bosqislarini bir-biri bilan uzviy bog‘lash, ya’ni uzluksizlikni ta’minlash muammolarini echa olmadi. ta’lim tizimidagi yig‘ilib qolgan muammolar 1997-yil 29-avgustda qabul qilingan “ta’lim to‘g‘risida”gi yangi qonunni va kadrlar tayyorlash milliy dasturining yaratilishiga sabab bo‘ldi. milliy dastur muammolar va kadrlar tayyorlash tizimini tubdan isloh qilish omillari, milliy dasturning maqsadi, vazifalari va uni ro‘yobga chiqarish bosqichlari, kadrlar tayyorlashning ilmiy modeli, kadarlar tayyorlash tizimini rivojlantirishning …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 16 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o‘zbekiston respublikasida ta’lim sohasida amalga oshirilgan islohotlar"

10-mavzu: o‘zbekiston respublikasida ta’lim sohasida amalga oshirilgan islohotlar. reja: 1. mustaqillik ostonasida o‘zbekiston ssrda ta’lim tizimining holati. 1. o‘zbekistonda mustaqillik yillarida ta’lim tizimidagi islohotlar. 1. ta’lim tizimining mazmun mohiyatining jaxon standartlariga mos keltirish borasidagi o‘zgarishlar. 1. yangilanayotgan o‘zbekistonda ta’lim sohasining sifat o‘zgarishlari hamda xalqarolashtirish tamoyillari. 1. fan, oliy ta’lim va ishlab chiqaruvchilar integrsiyasining qabul ko‘rsatkichlardagi o‘rni. aholi turmush farovonligi darajasi mamlakatning faqat iqtisodiy taraqqiyot darajasi bilan emas, balki ijtimoiy sohalar taraqqiyoti darajasi bilan ham ifodalanadi. aynan ijtimoiy sohada davlatning insonparvarlik darajasi har tomonlama yaqqol namoyon bo‘ladi. ijtimoiy so...

Этот файл содержит 16 стр. в формате DOCX (75,8 КБ). Чтобы скачать "o‘zbekiston respublikasida ta’lim sohasida amalga oshirilgan islohotlar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o‘zbekiston respublikasida ta’l… DOCX 16 стр. Бесплатная загрузка Telegram