laboratoriya o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi

DOCX 8 стр. 837,6 КБ Бесплатная загрузка

8 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 837,6 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 8

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 8

1.1-ilova. laboratoriya o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi. 20.mavzu: optika asoslari va ko‘zning optik sistemasi (laboratoriya dars) o’quv mashg’ulotida ta’lim texnologiyasi modeli vaqt: 80 daqiqa ta’lim oluvchilar soni: 30 ta o’quv mashg’uloti shakli va turi laboratoriya o’quv mashg’uloti. o’quv mashg’uloti rejasi yorug‘lik to‘lqin uzunligini difraksion panjara yordamida aniqlash. o'quv mashg'ulotining maqsadi: o’quvchilarni “ yorug‘lik to‘lqin uzunligini difraksion panjara yordamida aniqlash”bo’yicha bilimlarini o’rgatish. o’qitish natijasi uk-4, uk-7, uk-8,o’quvchilarga “yorug‘lik to‘lqin uzunligini difraksion panjara yordamida aniqlash.’’ ilmiy va amaliy tadqiqotlar olib borish , fizik jarayonlarning matematik modellarini ishlab chiqish, tajriba natijalarini qayta ishlash hisoblari pedagogik vazifa: yorug‘lik to‘lqin uzunligini difraksion panjara yordamida aniqlash. o'quv faoliyati natijalari: yorug‘lik to‘lqin uzunligini difraksion panjara yordamida o’lchashnio’rgandilar o’qitish metodlari insert metodi o’qitish vositalari laboratoriya ishi o'rganadigan ko'rgazma, kompyuter,a3 formatdagi ko’rgazma o’quv faoliyatini tashkil etish shakli jamoaviy , guruhlarda ishlash o’qitish sharoiti guruh ishlash uchun mo’lljallangan texnik xona qayta aloqaning usul va vositalari individual savollar, “hisoblab najitjalarni olish“ usulida …

2 / 8

n “optika asoslari va ko‘zning optik sistemasi” insert ” usulida savol-javob orqali mustahkamlanadi. (2ilova) maqsad va vazifaning belgilanishi:2.2. mavzuning nomi va rejasi bilan tanishtiradi yangi o`quv materialiga kirish:2.3. yangi mavzuni bayon etadi va bu jarayonda ko`rgazmali qurollar hozirlaydi, nazariy bilimlarning amaliyotdagi ahamiyatini tushuntiradi. 2.4. mavzuning har bandi bo’yicha xulosalar qilinadi. mavzuni mustahkamlash.2.5. yangi mavzuni o’zlashtirish darajasini tekshirish bo’yicha ”bum” usulida so`rov o`tkazadi ( 3-ilova ) 2.6. o`quvchilar javobini umumlashtirib, kamchiliklarini to’ldiradi. murakkab savol-javoblar ustida qisqacha to’xtalib o’tadi. bajarish jarayonini ko’zatadi,maslahatlar beradi: 11.ishga ajratilgan vaqt tugaganligini ma’lum qilib,guruhlar taqdimotini tashkil qiladi. guruh a’zolari o’zaro savol-javob qiladilar va bir birlarini baholaydilarjavoblar to’ldirilib,xulosa qilinadi. 12.o’qituvchi guruhlar ishini baholaydi,mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosa qiladi,berilayotgan ma’lumotlarni daftarga yozdiradi.mavzuni kasbiy faoliyatlariga bog’lab mavzuni yakunlaydi. savollarga javob beradilar. yozib oladilar diqqat qiladilar. diqqat qiladilar. topshiriqlarni bajaradilar kichik guruhlarga bo’linadi. kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi. guruh sardorlari chiqib o’z ishlarini taqdim etadi. guruhlar ish natijalarini o’zaro …

3 / 8

tushunchalar asosida fan o’qituvchisi tomonidan tuziladi.o’quvchi topshiriqlarni to’g’ri bajarib ,axborot texnologiyalari jihatdan to’g’ri yondoshgan bo’lsa 5 ball, topshiriqlarni to’g’ri bajarib ,tushunchalarini izohlashda 1 ta xato qilsa 4 ball, topshiriqlarni to’g’ri bajarib ,tushunchalari ketma –ketligida ba’zi bir xatoliklarga yo’l qo’ysa 3 ball,topshiriqlarni noto’g’ri bajarib, bajarish davomida yo’l qo’ygan 3 dan ortiq xatolari uchun 2 ball qo’yiladi. so’rovlar uchun joriy nazoratda avvalgi dars mavzularida yo’ritilgan asosiy tushunchalar asosida fan o’qituvchisi tomonidan tuziladi.o’quvchi tushunchalarni aniq va ilmiy axborot texnologiyalari jihatdan to’g’ri izohlay o’lsa 5 ball, tushunchalarini aniq va ilmiy izohlab 1 ta noaniqlikga yo’l qo’ysa 4 ball, tushunchalarini to’g’ri izohlab 2-3 ta noaniqliklarga yo’l qo’ysa 3 ball,tushunchalarini to’g’ri izohlay olmasa 3 tadan ortiq noaniqliklarga yo’l qo’ysa 2 ball qo’yiladi o’tilgan mavzu ni mustahkamlash uchun “ insert ” metodidan foydalanamiz. “insert” metodi. ( 2-ilova) bu metod samarali o`qish va fikrlash uchun matnda belgilashning interaktiv tizimidir. u talabalarning bazis bilimlarini tekshirishga, fan va mavzu bo`yicha …

4 / 8

va atamalarni jadvalga belgilab boradilar. v + - ? yangi mavzu bayoni ( 3-ilova) mavzu: difraksion panjara yordamida yorug’lik to’lqin uzunligini aniqlash ishning maqsadi: difraksion panjara yordamida yorug'lik nurining to'lqin uzunligini aniqlash asbob va jihozlar: yoruglik manbai (lazer), davri aniq bo’lgan difraksion panjara, o'lchovchizg’ichi. taglik. o'quv ko'rgazmali qurollar fizikadan proeksion ko'rgazinali-mctodik qo'llanmalar jamlanmasi(82-,85- bctlar); rangli plakatlar jamlanmasi (33-,35- plakatlar). o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi markazi tomonidan akademik litsey va kasb-hunar kollejlari uchun yaratilgan fizikadan koinpyuterlashtirilgan laboratoriya ishlari "optika" ii qismi (yung qonuni). uslubiy ko'rsatma dars avvalida yorug'likning to'lqin tabiati to'g'risida tushuncha beriladi. yorug'likning to'lqin tabiatini tajribada kuzatish uchun qurilma yig'iladi va belgilangan tartibda bajariladi. ishni bajarish tartibi 1.lazer manbai elektr tarmog'iga ulanadi. lazer nurining ekranga tik tushayotganligi tekshiriladi. 2.lazer manbai oldidagi moslamaga difraksion panjara joylashtiriladi. 3.ma'lum tartibdagi interferension maksimumni tanlab, h va l uzunliklari o'lchov lentasi bilan o'lchanadi va ular yozib olinadi. 4.(2) tenglik yordamida lazer nurining to'lqin uzunligi hisoblanadi. 5.tajriba …

5 / 8

necha yuz va mingtaga yetadi. tirnalgan joylar chuqurchalarga o'xshaydi. bu joyga yorug'lik dastasi tushganda nur sochiladi va yorug'lik o'tmaydi. shuning uchun tirnalgan joylar to'siqlar vazifasini bajaradi. nazorat uchun savollar 1. yorug'lik to'lqini nima ? 2. monoxromatik nur deganda qanday nurni tushunasiz? 3. oq yorug'lik tarkibida necha xil rangli yorug'lik to'lqinlari mavjud? 4. difraksion panjara deb qanday asbobga aytiladi? 5. difraksion panjara davri deb nimaga aytiladi? 6. difraksiya va interferensiya hodisalariga ta'rif bering uyga vazifa berish. mashg’ulot yakuni va faol ishtirok etgan o’quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi. uyga vazifa beradi va uni bajarish yuzasidan ko’rsatmalar beradi. • uyga vazifa qilib o’quvchilarga “ yorug‘lik to‘lqin uzunligini difraksion panjara yordamida aniqlash.” mavzusini o’qib o’rganib kelish • mavzuda ko’rib o’tilgan savollar ustida ishlanadi. • o’quvchilarga mavzuga oid kichik “hisoblab najitjalarni olish“ usulini qo’llagan hisoblashlarni bajarib laboratoriyani o’qib kelish image1.png image2.png image3.jpeg

Хотите читать дальше?

Скачайте все 8 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "laboratoriya o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi"

1.1-ilova. laboratoriya o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi. 20.mavzu: optika asoslari va ko‘zning optik sistemasi (laboratoriya dars) o’quv mashg’ulotida ta’lim texnologiyasi modeli vaqt: 80 daqiqa ta’lim oluvchilar soni: 30 ta o’quv mashg’uloti shakli va turi laboratoriya o’quv mashg’uloti. o’quv mashg’uloti rejasi yorug‘lik to‘lqin uzunligini difraksion panjara yordamida aniqlash. o'quv mashg'ulotining maqsadi: o’quvchilarni “ yorug‘lik to‘lqin uzunligini difraksion panjara yordamida aniqlash”bo’yicha bilimlarini o’rgatish. o’qitish natijasi uk-4, uk-7, uk-8,o’quvchilarga “yorug‘lik to‘lqin uzunligini difraksion panjara yordamida aniqlash.’’ ilmiy va amaliy tadqiqotlar olib borish , fizik jarayonlarning matematik modellarini ishlab chiqish, tajriba natijalarini qayta ishlash hi...

Этот файл содержит 8 стр. в формате DOCX (837,6 КБ). Чтобы скачать "laboratoriya o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: laboratoriya o’quv mashg’ulotin… DOCX 8 стр. Бесплатная загрузка Telegram