o’qituvchining mehnatini ilmiy tashkil etish

PPTX 17 стр. 80,8 КБ Бесплатная загрузка

17 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 80,8 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 17

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 17

o’qituvchining mehnatini ilmiy tashkil etish o’qituvchining mehnatini ilmiy tashkil etish 1.o‘qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etishda pedagogik mahoratning roli 2. obektiv – shaxsiv xususiyatlarning o‘qituvchi mehnatiga ta’siri 3. o‘qituvchi mehnati asosida ma’naviy dunyosini va umuminsoniy qadriyatlarga nisbatan munosabatini takomillashtirish reja o‘zbekiston respublikasi birinchi prezidenti i.a.karimov "yuksak ma’naviyat - engilmas kuch" asarida o‘qituvchi mehnatini yuksak baholab shunday deydi: "ota-onalarimiz qatori biz uchun eng yaqin bo‘lgan yana bir buyuk zot — o‘qituvchi va murabbiylarning olijanob mehnatini hurmat bilan tilga olamiz. biz yurti-mizda yangi avlod, yangi tafakkur sohiblarini tarbiyalashdek mas ‘uliyatli vazifani ado etishda birinchi galda ana shu mashaqqatli kasb egalariga suyanamiz va tayanamiz, ertaga o‘rnimizga keladigan yoshlarning ma’naviy dunyosini shakllantirishda ularning xizmati naqadar beqiyos ekanini yaxshi tasavvur qilamiz". demak, bugungi kun o‘qituvchisi o‘z utsida tinimsiz mehnat qiladigan, har tomonlama keng fikrlaydigan, ilg‘or pedagogik va axborot texnologiyalarini samarali qo‘llay oladigan ijodkor shaxsga, yoshlaming yuragiga chuqur kirib boradigan yuksak fazilatlar egasiga aylanishini hayotning o‘zi …

2 / 17

o‘llay olish san’atiga ega bo‘lishi. o‘qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etishda avvalo: - o‘z ijodiy imkoniyatlariga ishonishi; -ta’lim muassasalarida olib boriladiganta’lim -tarbiyajarayonini to‘liq tasavvur eta olishi; - har bir tarbiyalanuvchining ruhiy holatini puxta bilishi; -o‘z mehnati mexanizmini, qonuniyatlarini, cheklangan imkoniyatlarini yaxshi anglashi; -ta’lim-tarbiya jarayonida axborot kommunikatsion texnologiyalaridan unumli foydalanishni bilishi shart. o‘qituvchi mehnati ihniy jihatdan to‘g‘ri tashkil etilishida o‘quvchilar bilan olib borilayotgan faoliyatning quyidagi yo‘nalishlariga e’tibor berish lozim: -o‘qituvchi va o‘quvchilarning ikki tomonlama bir-biriga ta’siri natijalari; - o‘qituvchining o‘quvchilar jamoasi bilan ishlay olish qobiliyati; - sinf jamoasi faollari bilan olib boriladigan pedagogik faoliyatning ijobiy natijalari. o‘qituvchi mehnatini ilmiy jihatdan to‘g‘ri tashkil etish vositalari 1. mehnat faoliyatini to‘g‘ri rejalashtirish. 2. belgilangan vazifalarni tashkil etish va amalga oshirish. 3. o‘z mehnatini mnntazam boshqarish va nazorat qilish. 4. o‘z-o‘zini nazorat qilish (refleksi). ayniqsa, yosh o‘qituvchilar mehnatini ilmiy asosda to‘g‘ri tashkil etishda quyidagi boshlang‘ich yo‘nalishlar muhim ahamiyatga ega: 1 -yo‘nalish. o‘qituvchi kasbiga oid faoliyat: …

3 / 17

o‘g‘ri ishlata olishi; v) mutaxassislikka oid ma’lumotlardan to‘g‘ri foydalana olishi uchun diqqatni jamlay bilish. 3-yo‘nalish. o‘quvchilarguruhi bilan ishlay olish: a)pedagogik faoliyatning shart-sharoitlari va guruh jamoasidagi ma’naviy holatni boshqara olish; b) guruh jamoasidagi psixologik muhitni doimiy nazorat qilish; v) ta’lim-tarbiyaviy jarayonlarga ijodiy yondashuv; g) pedagogik faoliyatga insonparvarlik va demokratik prinsiplar asosida yondashish; d) o‘quvchilar xulqi va bilimini o‘z vaqtida rag‘batlantirib borish: e) jamoada shaxsiy gigiena qoidalariga rioya qilisbni to‘g‘ri tashkil etish; j) o‘quvchilarning kundalik rejimga to‘g‘ri va doimiy rioya qilishini tashkil etish. i.p. radchenko, r. rasulova kabi olimlar tavsiyasiga ko‘ra o‘qituvchi mehnatini ilmiy asosda to‘g‘ri tashkil etishda eng muhim talablar. -pedagogik faoliyatni aniq rejalashtirish; -faoliyatni qizg‘in uyushtirish va unda ishtirok etayotgan obekt va subektlarning imkoniyatlarini yagona maqsadga yo‘naltirish; -tarbiyalanuvchilar yutuqlarini muntazam rag‘batlantirib borish; -ta’lim-tarbiyaviy nazoratni bir maromda olib borish. b.t.lixachev o‘qituvchining kasbiy mahoratini pedagogik san’a-tning noyob bir qismi sifatida ta’riflab, shunday yozadi: "o‘qituvchining kasbiy mahorati deganda uning yuksak pedagogik-psixologik bilimlari, kasbiy …

4 / 17

ikdan iborat individual, turg‘un xususiyatlar deb ta’rif beradi va pedagogik qobiliyatlarning refleksiv darajasi uch xil turdagi sezgirlikni o‘z ichiga olishini ta’kidlaydi: - tarbiyalanuvchi obektni his qilishi; • me’yor va xushmuomalalikni his etish; •o‘z kasbiga nisbatan javobgariikni his qilish. mehnatda faollik - bu o‘qituvchining mehnat sohasida olib bora-digan mustaqil harakatidir. pedagog mehnat faolligining o‘ziga xos tomoni - o‘quvchining ta’lim va tarbiyaviy faolligini oshirishga qaratil-ganligida namoyon bo‘ladi. bunda o‘qituvchi faqat o‘z fanini puxta bilishi etarli bo‘lmasdan, pedagogik—psixologik malaka va ko‘nikma-larni, ta’lim va tarbiyaviy texnologiyalarning keng spektrini, har qanday pedagogik vaziyatlarni hal qilishda mustaqil faoliyat olib borishni unutmasligi kerak, bu talablar pedagog mehnatining muhim o‘ziga xos tomonini tashkil qiladi. o‘qituvchi doimo o‘zining boy bilimi va tajribalari asosida yig‘ilgan shaxsiy pedagogik resurslariga tayanib butun o‘qituvchilik faoliyati davomida mehnat qiladi. u ta’lim va tarbiyada o‘ziga yoqqan metodlarni, vosita va usullarni tanlaydi, yangilikka inti-ladi. barcha pedagogika oliy o‘quv yurti talabalari buni etarlicha aniq tushunishadi. agar birinchi …

5 / 17

ng uchun o‘qituvchining o‘zida bekamu ko‘ts takomillashgan, eng yuksak umuminsoniy qadriyatlar tuyg‘usi bo‘lishi kerak. bu tuyg‘u, uning mukammal shakllangan pedagogik mahorati qirralarida doimo o‘z aksini topishi zarur. inson bolasi yoshligidan to umrining oxirigacha ilm olib, aqliy kamolot sari intilar ekan, barcha umuminsoniy qadriyatlarga ilm tufayli erishadi. o‘qituvchi - ilmni xalqqa targ‘ib etuvchi va yoshlar qalbiga yo‘l topuvchi asosiy javobgar shaxsdir. "inson qalbiga yo‘l avvalo ta’lim-tarbiyadan boshlanadi dunyo imoratlari ichida eng sharqflisi maktab bo‘lsa, kasblarning ichida eng sharaflisi o‘qituv-chilik va murabbiylikdir" deb ta’kidlaydi 1-prezidentimiz i.a.karimov "yuksak ma’na-viyat-engilmas kuch" asarida (130-131 betlar). demak, o‘qituvchi ijodiy mehnatining asosi - avvalo umuminsoniy va ma’naviy qadriyatlar mohi-yatidan iborat bo‘lishi hamda ilmu hidoyat, mehru muhabbat, sabru qanoat, otalarcha bag‘rikenglik tuyg‘ulari bilan olib borilishi lozim. e’tiboringiz uchun rahmat /docprops/thumbnail.jpeg

Хотите читать дальше?

Скачайте все 17 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o’qituvchining mehnatini ilmiy tashkil etish"

o’qituvchining mehnatini ilmiy tashkil etish o’qituvchining mehnatini ilmiy tashkil etish 1.o‘qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etishda pedagogik mahoratning roli 2. obektiv – shaxsiv xususiyatlarning o‘qituvchi mehnatiga ta’siri 3. o‘qituvchi mehnati asosida ma’naviy dunyosini va umuminsoniy qadriyatlarga nisbatan munosabatini takomillashtirish reja o‘zbekiston respublikasi birinchi prezidenti i.a.karimov "yuksak ma’naviyat - engilmas kuch" asarida o‘qituvchi mehnatini yuksak baholab shunday deydi: "ota-onalarimiz qatori biz uchun eng yaqin bo‘lgan yana bir buyuk zot — o‘qituvchi va murabbiylarning olijanob mehnatini hurmat bilan tilga olamiz. biz yurti-mizda yangi avlod, yangi tafakkur sohiblarini tarbiyalashdek mas ‘uliyatli vazifani ado etishda birinchi galda ana shu mashaqqatli ...

Этот файл содержит 17 стр. в формате PPTX (80,8 КБ). Чтобы скачать "o’qituvchining mehnatini ilmiy tashkil etish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o’qituvchining mehnatini ilmiy … PPTX 17 стр. Бесплатная загрузка Telegram