didaktikaning maqsad va vazifalari

PPTX 24 стр. 4,4 МБ Бесплатная загрузка

24 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 4,4 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 24

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 24

powerpoint taqdimoti mavzu: didaktikaning maqsad va vazifalari. ma’ruzachi : feruza muradova reja didaktikaning asosiy kategoriyalari. o‘qitish jarayoni mohiyati, bosqichlari va uning vazifalari. ta’lim qonuniyatlari va tamoyillari. zamonaviy ta’lim paradigmalari. didaktika (yunoncha “didaktikos” — oʻrgatuvchi, taʼlim beruvchi), “didasko” — oʻrganuvchi degan ma’noni anglatadi. taʼlim nazariyasi bilan shugʻullanuvchi pedagogikaning tarmog‘i. www.arxiv.uz 1592-1670 didaktikaning fundamental ilmiy asoslari ilk bor y.a.komenskiy tomonidan ishlab chiqilgan. 1657-yilda u chex tilida “buyuk didaktika” asarini yozdi. www.arxiv.uz didaktikada ta’limni tashkil etishning umumiy masalalari, o‘qitish jarayonining mohiyati, ta’limning mazmuni, o‘qitish qonuniyatlari, o‘qitish tamoyillari, metodlari, uning tashkiliy shakllari yoritiladi. www.arxiv.uz didaktikaning obyekti – o‘sib kelayotgan avlodga ijtimoiy tajribalarni, milliy va umuminsoniy madaniyatni tarkib toptirishga yo‘naltirilgan faoliyatning asosiy turi hisoblangan ta’lim berishdir. umumiy didaktikaning predmeti dars o‘tish va bilim olishning o‘zaro bog‘liqligi va aloqadorligi hisoblanadi. 7 o‘qituvchi faoliyati o‘quvchining o‘rganish faoliyati didaktikaning asosiy kategoriyalari o’rgatish o’rganish o’qitish ta’lim bilim ko’nikma didaktikaning asosiy kategoriyalari malaka kompetensiya maqsad mazmun tashkil etish shakl didaktikaning …

2 / 24

ntiriladi; kerakli malakalarga ega bo’ladi; ko’nikmalar hosil qiladi; shokirov ismoiljon o‘qitish – o‘qituvchi va o‘quvchilarning maqsadga qaratilgan birgalikdagi faoliyati jarayoni bo‘lib, bu jarayonda o‘quvchilarni rivojlantirishni amalga oshiradigan bilim, ko‘nikma, malaka va kompetensiyalar yuzaga chiqadi. o‘qitish jarayoni uchta vazifani bajaradi: 1. ta’limiy 2. tarbiyaviy 3. rivojlantiruvchi 4 ko‘nikma va malakalarni amaliyotda qo‘llash (kompetentsiya). 3 mustahkamlash, takomillashtirish, ko‘nikma va malakalarning hosil bo‘lishi; 2 uni fahmlab olish, tushunchalarning hosil bo‘lishi; o‘qitish jarayoni 4 ta asosiy bosqichdan iborat: 1 o‘zlashtirilishi lozim bo‘lgan materialni idrok etish; ta’lim tamoyillari (prinsp) pedagogning faoliyatini va talabalar tomonidan ilmiy bilimlarning o’zlashtirilishi tegishli ko’nikma va malakalar hosil qilishning asosiy qonun va yo’l yo’riqlarini o’z ichiga oladi. shu bilan bir vaqtda ta’lim tamoyillari har ikkala faoliyatning ya’ni pedagog va talaba tomonidan o’z oldiga qo’yilgan vazifalarni muvaffaqiyatli amalga oshirish imkoniyatini beradigan bir qancha talablarni ham umumlashtirib beradi. shunga ko’ra ta’lim qoidalari o’qitishning eng muhim masalalarini nazariy va amaliy jihatdan to’g’ri hal qilishning …

3 / 24

ta’lim sohasidagi asosiy prinsplar: davlat ta’lim standartlari va davlat ta’lim talablari doirasida ta’lim olishning hamma uchun ochiqligi; 11 yillik ta’limning hamda 6 yoshdan 7 yoshgacha bo‘lgan bolalarni 1 yil davomida umumiy o‘rta ta’limga tayyorlashning majburiyligi; ta’limning uzluksizligi va izchilligi; ta’lim va tarbiyaning insonparvarlik, demokratik xususiyati; ta’lim va tarbiyaga milliy hamda umuminsoniy qadriyatlarning singdirilganligi; free powerpoint templates ta’lim sohasidagi asosiy prinsplar: ta’lim faoliyati sohasidagi ochiqlik va shaffoflik. insonning butun hayoti davomida ta’lim olishi; ta’lim tizimining dunyoviy xususiyatga egaligi; ta’lim tizimida davlat va jamoat boshqaruvining uyg‘unligi; umumiy o‘rta ta’lim tashkilotlarining sinflarida (guruhlarida) ta’lim oluvchilar soni 35 nafardan oshmasligi kerak. bilimlilik, qobiliyatlilik va iste’dodning rag‘batlantirilishi; jamiyatda pedagoglarni ijtimoiy himoya qilishning kafolatlanganligi; o‘quv dasturlarini tanlashga doir yondashuvning yagonaligi va tabaqalashtirilganligi; paradigma - (grekcha, paradeigma) so‘zidan kelib chiqqan bo‘lib, keng ma’noda turmush va fikrlashining biror sohasining fundamental asoslarini aniqlab beruvchi o‘ziga xos tuzilishga ega nazariya deb izohlanadi. shokirov ismoiljon bilim olish darajasi olingan bilimni yodda …

4 / 24

ge29.png image30.png image31.png image32.png image33.png image34.png image35.jpeg image36.png image37.png image38.jpeg image10.emf image11.emf image39.png image1.jpg image3.jpeg /docprops/thumbnail.jpeg

5 / 24

didaktikaning maqsad va vazifalari - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 24 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "didaktikaning maqsad va vazifalari"

powerpoint taqdimoti mavzu: didaktikaning maqsad va vazifalari. ma’ruzachi : feruza muradova reja didaktikaning asosiy kategoriyalari. o‘qitish jarayoni mohiyati, bosqichlari va uning vazifalari. ta’lim qonuniyatlari va tamoyillari. zamonaviy ta’lim paradigmalari. didaktika (yunoncha “didaktikos” — oʻrgatuvchi, taʼlim beruvchi), “didasko” — oʻrganuvchi degan ma’noni anglatadi. taʼlim nazariyasi bilan shugʻullanuvchi pedagogikaning tarmog‘i. www.arxiv.uz 1592-1670 didaktikaning fundamental ilmiy asoslari ilk bor y.a.komenskiy tomonidan ishlab chiqilgan. 1657-yilda u chex tilida “buyuk didaktika” asarini yozdi. www.arxiv.uz didaktikada ta’limni tashkil etishning umumiy masalalari, o‘qitish jarayonining mohiyati, ta’limning mazmuni, o‘qitish qonuniyatlari, o‘qitish tamoyillari, metodlari, uni...

Этот файл содержит 24 стр. в формате PPTX (4,4 МБ). Чтобы скачать "didaktikaning maqsad va vazifalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: didaktikaning maqsad va vazifal… PPTX 24 стр. Бесплатная загрузка Telegram