dars tahqilasi va uning strukturasini ishlab chiqish mavzusi bo'yicha tajriba mashg'uloti korsatmasi

DOC 4 стр. 57,0 КБ Бесплатная загрузка

4 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 57,0 КБ

Тип файла DOC

Страницы 4

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (4 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 4

dars tahlili va uning strukturasini ishlab chiqish mavzusi bo'yicha tajriba mashg'uloti ko'rsatmasi darslarni tahlil kilish maqsadlariga misollar · o'quvchilarga qo'yilgan yagona talablarning bajarilishini tahlil qilish. · o'qitishning texnik vositalaridan foydalanish, ko'rgazmali va tarqatma didaktik materiallarning samaradorligi. · dars va amaliy mashg'ulotlarda o'qituvchi va o'quvchi hamkorligi. · darsga tayyorgarliq uni olib borish va tashkil qilishning umumiy uslubi bilan tanishish. · o'quv dasturini bajarish sifatini tahlil qilish. · ilg'or ish tajribalarini o'rganish va tahlil qilish. darslarda uchraydigan ayrim xatolar 1. darsda o'qituvchi guruhning yuqori faolligiga erishadi, biroq shu bilan birga ayrim o'quvchilarni ko'z ostidan qochiradi. guruhning faolligi panasida o'quvchilarning bir qismi dars jarayonida ishtirok etmaydi. 2. muammoli o'qitish metodlaridan qanday bo'lmasin foydalanishga harakat qilib, o'qituvchi ayrim hollarda o'z savollariga o'quvchilardan fikrlash faoliyati natijasi bo'la olmaydigan, nari borsa taxminiy javoblar oladi. 3. darsda o'quvchilar ishini tekshirish ta'minlanmaydi. 4. dars jarayonida o'qitishning texnik vositalaridan samarasiz foydalanish. 5. darsda ish uslublarini noto'g'ri tanlash. 6. o'quvchi …

2 / 4

onning izchil ravishda o'quvchi ongiga etib borishi. 2. o'qituvchi fikrining ma'naviy-ma'rifiy tarbiya talabiga mos bo'lganligi. 3. barcha o'quvchilarning o'qituvchi berayotgan materialini ongli ravishda o'zlashtirishlari. 4. o'qituvchi bayonida rivojlantiruvchi va muammoli ta'limning mavjudligi. 5. o'qituvchi fikrining izchiligi. 6. dars jarayonida yoki yangi mavzuni bayon qilishda ko'rsatmali qurollardan, tarqatma materiallar va texnika vositalaridan foydalanishning maqsadga muvofiqligi yoki nomuvofiqligi. 7. ekskursiya, tajriba, laboratoriya va amaliy ishlarning maqsadga yo'naltiril-gan holda o'tishga erishilganligi. 8. darslik bilan ishlashning to'g'ri bo'lishi. 9. misollarning ta'lim-tarbiya birligi mazmunida yo'nalishi. 10. darsni ma'lum bir tizimda olib borilishi kabilar. umumpedagogik tahlilda - darsning hamma jihatlarining qisqa va o'zaro bog'liqligi tahlil qilinadi. darsni umumiy pedagogik jihatdan tahlil qilganda quyidagilarni hisobga olish maqsadga muvofiqdir: 1. o'quv xonasi yoki sinf xonasining dars o'tishga tayyorgarlik holati (dars jihozlari). 2. o'quv xonasi yoki sinf xonasining sanitariya- gigiena holati. 3. dars mavzusi va uning ta'limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi maqsadi. 4. o'qituvchining mazkur darsga ilmiy-metodik va pedagogik jihatdan tayyorlanganligi …

3 / 4

dalanishi. 13. darsda o'quvchilarning sifat o'zlashtirishi. 14. o'qituvchining darsdagi ta'limiy va tarbiyaviy maqsadiga to'liq erisha olganligi. 15. o'qituvchining ilmiy, metodik va umumpedagogik jihatdan yordamga ehtiyoji kabilar. umumpsixologik tahlilda - darsning tuzilishiga, mazmuniga, psixologik jihatdan baho beriladi va o'quvchilarning quyidagi faoliyatlarini tashkil qila olishi o'rganiladi: diqqatni tashkil qilish; idrokni tashkil qilish; xotirani faollashtirish va rivojlantirish; fikrlash faoliyatini kuchaytirish; mulohazalarning mantiqiyligiga erishish; o'quvchiga qo'yilgan talablarga erishtirish va boshqalar. darsni psixologik-pedagogik jihatdan tahlil qilish tizimi: 1. darsning aniq maqsad va vazifalarga bog'liq ravishda tuzilishiga psixologik baho berish. a) darsning mavzusi, maqsad va vazifalari: b) darsning tuzilishi va uning psixologik jihatdan maqsadga muvofiqligi. 2. darsning mazmuniga psixologik jihatdan baho berish: a) o'quv materiallarining sifati (tasvirlovchi, tushuntiruvchi, ko'rgazmalilik, aniqlik, mavhumlik va umumlashganlik darajasi); b) o'quvchining bilish faoliyatini rivojlantirish, o'quv axborotini idrok etishi (obrazli, og'zaki mantiqiy xotirani, xayoliy tafakkurni, hayotini). v) mazkur material o'quvchilar bilish faoliyatining yosh xususiyatlariga, ularning hayotiy tajribasi va bilimlari darajasiga mos kelishi; …

4 / 4

ida ta'kidlash lozimki, o'qituvchi darsda qo'llagan usullarning samaradorligi, rang-barangligi, namunaviyligi uning o'tgan, yangi mavzu materialini o'quvchilarning qay darajada o'zlashtirib olganliklari bilan belgilanadi. shu boisdan har bir dars kuzatuvchi (o'qituvchi, direktor , ilmiy bo'lim mudiri, inspektor yoki metodist) dars tahlilining bu turiga alohida e'tibor bilan qarashi kerak. dars metodlarini tahlil qilishda quyidagilarni hisobga olish maqsadga muvofiqdir: 1. dars jarayonidagi o'qituvchi va o'quvchilar faoliyatining tashkiliy shakllariga ko'ra: a) hikoya usuli; b) og'zaki bayon usuli; v) suhbat usuli. 2. o'quvchilarning o'zlashtirishiga ko'ra: a) o'qituvchilarning so'zlash usuli; b) ko'rsatmali qurollardan foydalanish usuli; v) darslik, diagramma yoki jadvallar bilan ishlash usuli; g) laboratoriya asboblari bilan ishlash usuli; d) texnika vositalaridan (informatika elektron hisoblash texnikasi, kinofilm, diafilm, radio, televizor kabilar) foydalanish usuli; e) sinf doskasidan foydalanish usuli kabilar. ilmiy tahlil-berilayotgan bilimlarning ilmiy–nazariy jihatini, o'quvchi bajarayotgan mustaqil ishning maqsadga muvofiqligini aniqlash demakdir. har bir bilim ilmiy asoslangan, tajribadan o'tgan va o'quvchilarga yaxshi ma'lum bilimlardan kelib chikib tushuntirilishiga …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 4 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "dars tahqilasi va uning strukturasini ishlab chiqish mavzusi bo'yicha tajriba mashg'uloti korsatmasi"

dars tahlili va uning strukturasini ishlab chiqish mavzusi bo'yicha tajriba mashg'uloti ko'rsatmasi darslarni tahlil kilish maqsadlariga misollar · o'quvchilarga qo'yilgan yagona talablarning bajarilishini tahlil qilish. · o'qitishning texnik vositalaridan foydalanish, ko'rgazmali va tarqatma didaktik materiallarning samaradorligi. · dars va amaliy mashg'ulotlarda o'qituvchi va o'quvchi hamkorligi. · darsga tayyorgarliq uni olib borish va tashkil qilishning umumiy uslubi bilan tanishish. · o'quv dasturini bajarish sifatini tahlil qilish. · ilg'or ish tajribalarini o'rganish va tahlil qilish. darslarda uchraydigan ayrim xatolar 1. darsda o'qituvchi guruhning yuqori faolligiga erishadi, biroq shu bilan birga ayrim o'quvchilarni ko'z ostidan qochiradi. guruhning faolligi panasida o'quvchilarn...

Этот файл содержит 4 стр. в формате DOC (57,0 КБ). Чтобы скачать "dars tahqilasi va uning strukturasini ishlab chiqish mavzusi bo'yicha tajriba mashg'uloti korsatmasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: dars tahqilasi va uning struktu… DOC 4 стр. Бесплатная загрузка Telegram