oilada va maktabda o'quvchilar shaxsini shakllantirish

DOC 46 стр. 192,5 КБ Бесплатная загрузка

46 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 192,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 46

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 46

oilada va maktabda o'quvchilar shaxsini shakllantirish mundarija kirish…………………………………………………………………………… i.bob. tarbiya jarayonida oila , mahalla hamda ta‘lim muassasalarining o‘zaro hamkorligi 1.1.oila tarbiyasining mohiyati……………………………………………… 1.2.oilaviy tarbiyada milliy qadriyatlardan foydalanish……………………. 1.3.oilaviy tarbiya to’g’risida sharq mutafakkirlarining fikrlari…………….. ii.bob. yosh avlodni tarbiyalashda oila, mahalla va maktab hamkorligining pedagogik manbalarini o’rganish 2.1.bolalarni barkamol inson qilib tarbiyalashda maktab ro’li……………….. 2.2.oilada bolani tog’ri tarbiyalashning asosiy shartlari……………………… 2.3.oila, maktab, mahalla bilan hamkorlikda ish olib borish usullari................ iii.bob. oila va maktab shaxsni shakllantirish ning muhim omili……………………………………………………………….. 3.1.tarbiyaviy ishlarda atrof-muhit va mahallaning o’rni................................. 3.2. mahalla bilan hamkorlikda olib boriladigan ishlarning bola tarbiyasidagi ahamiyati.................................................................................................................... 3.3. bola tarbiyasini shakllantirishda milliy qadriyatlardan foydalanish........... xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish biz ustozni otaday ulugʻ deb bilgan, doimo ardoqlagan maʼrifatparvar xalqning vakillarimiz. men ham oʻqituvchi, muallim deganda oʻzim uchun eng aziz va hurmatli boʻlgan, ziyoli va zamonaviy, samimiy va mehribon insonlarni tasavvur qilaman. chunki hammamizga ham shu muallim saboq va taʼlim berib, mehribon ota-onalarimiz qatorida tarbiyalagan, – dedi …

2 / 46

lim, tarbiyani talab qiladi. tarbiya ishi ta‘lim muassasalari bilan oila hamda mahalla hamkorligida amalga oshiriladigan murakkab,mas‘uliyatli vazifadir. bolaning mustaqil va erkin inson sifatida rivojlanishi uchun birinchi navbatda oila mustahkamligini ta'minlash lozim. oila jamiyat tayanchi ekanligini unutmasligimiz kerak. oiladagi ta‘lim - tarbiyani to‘ldiruvchi bu maktab va mahalla hisoblanadi. ta‘lim muassasalari , oila va mahalla o‘zaro hamkorlikda ishlashi bola tarbiyasi, ayniqsa uning barkamol shaxs tarbiyasi uchun zarur. yana bir narsani unutmasligimiz kerak tarbiyada har bir bolaning xulqiga , temperamentiga qarab munosabat , muomala qilishimiz lozim . albatta , bunda bolaning yoshi , jinsi, aqli, farosati, xullas , hammasini hisobga olish darkor. u hali bola degan fikrni unutib, bola boshidan degan fikr bilan tarbiyalanib borishi kerak. tarbiya jarayonida mayda detal degan narsa bo‘lmasligi kerak , chunki u o‘z o'rnida g'oyat muhim bo'lishi mumkin." bolani faqat u bilan gaplashganda , nasihat qilganda yoki unga biror narsa buyurgandagina tarbiyalayman deb o‘ylamang. siz bolani turmushingizning har …

3 / 46

tabidir.afsuski, oramizda shunday ota-onalar ham uchraydiki, bolaning hamma talab - ehtiyojlariga haddan tashqari e‘tiborli bo‘lib, barcha o‘jarliklarini ko‘taradilar. natijada bola kelajakda yomon xulqli , jamiyatga zarari tegadigan inson bo‘lib qoladi. ana shunday muammolar kelib chiqmaslikning oldini olish uchun biz bo'lajak yosh avlodga to‘g‘ri tarbiya berib, ularga adolatlilik, to‘g‘ri so‘zlilik, haqqoniylik va hurmat-izzatni o'rgatishimiz lozim. kurs ishining maqsadi: bolani ma’naviy ruhi rivojlanib,kamol topishida mahalla va maktab ro’lini o’rganish kurs ishining vazifasi:bola tarbiyasida mahalla va maktab ro’lini ahamiyati kurs ishining tashkiliy tuzilmasi:ushbu kurs ishi 3 ta bob,9 ta paragrf,xulosa hamda foydalanilgan adabiyotlardan iborat. i.bob. tarbiya jarayonida oila , mahalla hamda ta‘lim muassasalarining o‘zaro hamkorligi 1.1. oila tarbiyasining mohiyati. «dunyoda jamiki narsa juft yaratilgan: osmon va yer, quyosh va oy, kecha va kunduz, ona qorni va qabr, hayot va o’lim, beshik va tobut...» hayot insonga bir marta beriladi. inson o’zining umrini yashab o’tar ekan, uchta narsada xato qilmasligi kerak. shulardan bittasi – oila …

4 / 46

on bo’lgan oiladan esa «qalbi nogiron» farzandlar voyaga etadi. bu albatta nafaqat buzilgan oila a’zolari uchun, balkim butun boshli davlat uchun katta musibat hisoblanadi. «oila yangi avlodning vujudga kelishini taqozo etadi. shu sababli nikoh ota-onalar bilan farzandlar o’rtasidagi munosabatlarni uyg’unlashtirib, turadi. ijtimoiy hodisa bo’lgan oila yashagan davri xususiyatlarini hamisha o’zida aks ettiradi». bugungi iqtisodiy va ijtimoiy o’zgarishlar bo’sag’asida oila vazifasi, mas’uliyati yanada oshdi. prezidentimiz i.a.karimov aytganidek: «respublikada sobitqadam bilan xalqchil adolatli jamiyatni bunyod etish – bosh vazifadir. mehnatsevar va badavlat ma’naviy yetuk va madaniyatli oila – shu jamiyatning asosini tashkil etadi». hozirgi kunda maktablarda oilaviy hayot etikasi va psixologiyasi fani o’tilmoqda. bu fanda albatta oila va nikoh, yoshlar ma’naviy dunyosining go’zalligi, farzand, oilaviy munosabatlar to’g’risida ko’p ibratli ta’lim berilgan. pedagoglar dars jarayonida, darsdan tashqari tarbiyaviy tadbirlarda ham muntazam ravishda o’quvchilarni oilaviy hayotga tayyorlashga e’tiborlarini qaratishadi, biroq bu harakat bir tomonlama bo’lib yetarli natija bermaydi. chunki doim ham o’qituvchilarning dunyoqarashi o’quvchi …

5 / 46

og’i dedik. bu o’choqda barkamol farzandlar pishib etilishi uchun buyuk davlatimiz, havas qilsa arzigulik prezidentimiz, jonkuyar xalqimiz barcha sharoitlarni yaratib bermoqda. bunga javoban biz ham oz bo’lsada o’z hissamizni qo’shishimiz shart deb o’ylaymiz.bunday boylikga ega bo’lganlarni jamoa boy-badavlat ota-ona, boy-badavlat oila deb tan oladi. bunday oila hech qachon xor bo’lmaydi». inqilobdan oldin, uning dastlabki kunlaridayoq sharqona tarbiyaga yuksak baho berilgan edi. «bolaga muhabbat, bolaga diqqat – e’tiborni rusiyaliklar sharq xalqlaridan o’rganishlari kerakligi» e’tirof etilgan edi. bir qancha rus etnograflarining turkiston xalqlari turmush tarzi, oilaviy munosabatlari, an’analari bilan qiziqishlari tarixdan ma’lum. lekin vaqt o’tishi bilan nimagadir milliy qadriyatlarga bid’at va xurofot deb nom berildi. bizda e’tiborga olinmagan kaykovusning «kobusnomasi», yusuf xos hojibning «qutadg’u bilig», ahmad yugnakiyning «hibbatul haqoyiq»i jahonda tan olindi. navoiy bobomiz, munis xorazmiy, abdulla avloniy, hoji abdullo orif, sa’di sheroziy, mirzo bedil, hamzalar o’z asarlarida o’zbek xalqining o’ziga xos xususiyatlarini ochib berishgan. o’zbeklardagi ota–onaga bo’lgan izzat–hurmat, birodarlarga bo’lgan mehr–shafqat, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 46 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "oilada va maktabda o'quvchilar shaxsini shakllantirish"

oilada va maktabda o'quvchilar shaxsini shakllantirish mundarija kirish…………………………………………………………………………… i.bob. tarbiya jarayonida oila , mahalla hamda ta‘lim muassasalarining o‘zaro hamkorligi 1.1.oila tarbiyasining mohiyati……………………………………………… 1.2.oilaviy tarbiyada milliy qadriyatlardan foydalanish……………………. 1.3.oilaviy tarbiya to’g’risida sharq mutafakkirlarining fikrlari…………….. ii.bob. yosh avlodni tarbiyalashda oila, mahalla va maktab hamkorligining pedagogik manbalarini o’rganish 2.1.bolalarni barkamol inson qilib tarbiyalashda maktab ro’li……………….. 2.2.oilada bolani tog’ri tarbiyalashning asosiy shartlari……………………… 2.3.oila, maktab, mahalla bilan hamkorlikda ish olib borish usullari................ iii.bob. oila va maktab shaxsni shakllantirish ning muhim omili……………………………………………………………….. 3.1....

Этот файл содержит 46 стр. в формате DOC (192,5 КБ). Чтобы скачать "oilada va maktabda o'quvchilar shaxsini shakllantirish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: oilada va maktabda o'quvchilar … DOC 46 стр. Бесплатная загрузка Telegram