o'yin tehnologiyalari: o'yinning bola faoliyati sifatidagi mohiyati va o'ziga xosligi

DOCX 6 стр. 31,1 КБ Бесплатная загрузка

6 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 31,1 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 6

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 6

103-guruh.rustamova laylo. fan:o’yin tehnalogiyalari. mustaqil talim topshirigi javoblari. mavzu: o’yinning bola faoliyati sifatidagi mohiyati va o’ziga xosligi. 1. o’yin inson o’zligining namoyon bo’lishi, uning takomillashuv usulidir. o’yin kattalar hayotida muayyan o’rin tutar ekan, u bolalar uchun alohida ahamiyatga egadir. uni «bolalikning hamrohi» deb atash qabul qilingan. u maktabgacha yoshdagi bolalar hayotining asosiy mazmunini tashkil etadi. mehnat va ta`lim bilan uzviy aloqada bo’lgan holda etakchi faoliyat sifatida namoyon bo’ladi. bola shug’ulanadigan ko’pchilik jiddiy ishlar o’yin shaklida bo’ladi. o’yinda shaxsdagi barcha mavjud jihatlar ishga tushadi: bola harakat qiladi, gapiradi, idrok etadi, o’ylaydi. o’yin tarbiyaning muhim vositasi sifatida namoyon bo’ladi. o’yin qadim zamonlardan beri pedagog, psixolog, faylasuf, etnograf, san`atshunos olimlar diqqatini o’ziga tortib kelgan bo’lib, jamiyat hayotida mehnatdan keyin turadi va uning mazmunini belgilaydi. ibtidoiy jamoa qabilalari o’z o’yinlarida ovchilik, urush, dexqonchilik ishlarini aks ettirganlar. masalan, o’sha davrdagi ba`zi qabilalarning sholi sepish jarayoni o’yinlar bilan juda katta tantana qilib amalga oshirilar edi. ya.a.komenskiy, …

2 / 6

vojlanish sharti sifatida qarar ekan, kattalarga bolalar o’yinlariga e`tiborli munosabatda bo’lishni, ularga oqilona rahbarlik qilishni masalahat bergan edi. p.f.lestgaft bolalar o’z o’yinlarida tevarak-atrofdan olgan tasurotlarini aks ettiradilar, deydi. bunday faoliyat bolaning rivojlanishida katta ahamiyatga egadir. shunday qilib o’yinning ijtimoiy voqea ekanligini, o’yinda tevarak-atrofdagi borliq aks ettirilishini ilg’or olim va pedagoglar o’zlarining kuzatish va ilmiy tadqiqotlari orqali isbotlab berdilar. tarbiyachilar bolalar o’yiniga rahbarlik qilishda quyidagilarga rioya qilishi lozim. 1. o’yin bilan mehnat o’rtasida to’g’ri munosabat o’rnatish 2. o’yinda bolalarning bo’lajak mehnat axliga xos bo’lgan jismoniy va ruhiy sifatlarini tarbiyalash. shu tariqa o’yin tarixiy taraqqiyot jarayonida mehnat faoliyati natijasida paydo bo’lgan ijtimoiy faoliyatdir; o’yin doimo haqiqiy hayotni aks ettiradi. demak, ijtimoiy hayot o’zgarishi bilan uning mazmuni ham o’zgaradi; o’yin ma`lum maqsadga yo’naltirilgan ongli faoliyat bo’lib, uning mehnat bilan ko’p umumiyligi bor va yoshlarni mehnatga tayyorlashga hizmat qiladi. o’yin faoliyati asosida boladagi o’quv faoliyati rivojlanadi, bola qanchalik yaxshi o’ynasa, u maktabda shunchalik yaxshi …

3 / 6

dagi buyum bilan undan qanday foydalanish keraqligini aks ettiradi. navbatdagi bosqich rolli o’yin bo’lib, unda bolalar o’zlariga tanish bo’lgan kattalar mehnati va qishilarning ijtimoiy munosabatilarini aks ettiradilar. bolalar o’yin faoliyatining bosqichma-bosqich rivojlanishi to’g’risidagi ilmiy tasavvurlar har xil yosh guruhlarida bolalarning o’yin faoliyatiga rahbarlikning aniq sistemali tavsiyalarni ishlab chiqish imkoniyatini yaratdi. shunday qilib mtmning pedagogik jarayonda o’yinning tutgan o’rni juda katta bo’lib, o’yindan maktabgacha yoshidagi bolalarni tarbiyalash va ularga ta`lim berishda keng foydalaniladi. zero: • o’yiin bolalarning mustaqil faoliyati bo’lib, unda bolaning ruhiyati namoyon bo’ladi; · o’yin maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar hayotini tashqil etish shaklidir; · o’yin bolalarni har tomonlama tarbiyalash vositalaridan biridir; · o’yin bolalarga ta`lim va tarbiya berishning metod va usulidir; · o’yin bolalarni o’quv faoliyatiga tayyorlash vositasidir. taniqli pedagog-olimlarning olib borgan tadqiqotlari o’yinga kompleks rahbarlik qilish orqali bolalarga o’yinning mazmuni, tashqil etilishi, tuzilishi, bolalarning axloqiy munosabatlari, bolalar o’yinining rivojlanish darajasiga ta`sir etish mumkinligini ko’rsatdi. bolalar o’yini uning mazmuni, …

4 / 6

avrida etakchi faoliyat deb hisoblaydilar. o’yin tufayli bolaning yuqori rivojlanish bosqichiga o’tishini ta`minlovchi sifatlar shakllanadi, uni ruhiyatida sezilarli o’zgarishlar yuz beradi. o’yinda bola shaxsining hamma tomoni bir-biriga o’zaro ta`sir etgan holda shakllanadi. o’ynayotgan bolani kuzatayotib uning qiziqishlarini, tevarak-atrof to’g’risidagi tasavvurini, kattalarga va o’rtoqlariga bo’lgan munosabatini bilib olish mumkin. shaxsdagi biron sifatni tarbiyalash uchun uning boshqa tomonlarini ham rivojlantirish kerak. masalan, bolaning o’yiniga qiziqishini, tashqilotchilik qobiliyatini rivojlantirish uchun mazmun jihatidan boy o’yinlar yaratilishi kerak. bolalarning ijodiy o’yinlarini rivojlantirish uchun esa o’z navbatida yaxshi tashqil etilgan bolalar jamoasi zarur bo’ladi. o’yin bolalarni jismoniy tomondan tarbiyalash sistemasida, mtmning ta`lim-tarbiya ishida, axloqiy, mehnat va estetik tomonlama tarbiyalashda katta o’rin tutadi. o’yinda bola organizmiga xos bo’lgan talab va ehtiyojlar qoniqtiriladi, hayotiy faollik ortadi, bardamlik, tetiklik, quvnoqlik tarbiyalanadi. shuning uchun ham bolalarni jismoniy tarbiyalash sistemasida o’yin munosib o’rin egallaydi. o’yin ta`lim va mashg’ulotlar bilan, kundalik hayotdagi kuzatishlar bilan uzviy bog’liq bo’lib juda katta ta`lim-tarbiyaviy ahamiyatga ega. …

5 / 6

azifalar hal qilinadi. qoidali o’yin bolaning sensor rivojlanishini, taffakkur va nutqini, ixtiyorsiz diqqatini va xotirasini, har xil harakatlarini muntazam ravishda mashq qildirib borish imkonini beradi. har bir qoidali o’yin ma`lum didaktik maqsadga ega bo’lib, bolani umumiy rivojlantirishga qaratilgan bo’ladi. ta`limning o’yin shaklida bo’lishi muhim ahamiyaiga ega bo’lib bolaning umumiy rivojlantirishga qaratilgan bo’ladi. ta`limning o’yin shaklida bo’lishi muhim ahamiyatga ega bo’lib, bolaning yosh xususiyatlariga mos keladi. qiziqarli o’yin bolaning aqliy faolligini oshiradi, o’yinda bola mashg’ulotdagiga nisbatan murakkabroq masalani hal qilishi mumkin. bu ta`lim butunlay o’yin shaklida bo’lishi kerak degan gap emas. ta`lim turli usullar va metodlarni qo’llashni talab etadi. o’yin ta`limning shakllaridan biri bo’lib, boshqa bir metod bilan qo’shib olib borilgandagina yaxshi natija beradi, bular kuzatish, suhbat, so’zlab berish va hakozolar. bola o’ynayotib o’z bilimidan foydalanishni, uni har xil sharoitda ishlata bilishni o’rganadi. ijodiy o’yinlarda bolalarning fantaziyasi, buyum yasashi, tajriba qilishiga keng yo’l ochiladi. o’yinda aqliy rivojlanish bilan birga axloqiy sifatlar …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 6 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o'yin tehnologiyalari: o'yinning bola faoliyati sifatidagi mohiyati va o'ziga xosligi"

103-guruh.rustamova laylo. fan:o’yin tehnalogiyalari. mustaqil talim topshirigi javoblari. mavzu: o’yinning bola faoliyati sifatidagi mohiyati va o’ziga xosligi. 1. o’yin inson o’zligining namoyon bo’lishi, uning takomillashuv usulidir. o’yin kattalar hayotida muayyan o’rin tutar ekan, u bolalar uchun alohida ahamiyatga egadir. uni «bolalikning hamrohi» deb atash qabul qilingan. u maktabgacha yoshdagi bolalar hayotining asosiy mazmunini tashkil etadi. mehnat va ta`lim bilan uzviy aloqada bo’lgan holda etakchi faoliyat sifatida namoyon bo’ladi. bola shug’ulanadigan ko’pchilik jiddiy ishlar o’yin shaklida bo’ladi. o’yinda shaxsdagi barcha mavjud jihatlar ishga tushadi: bola harakat qiladi, gapiradi, idrok etadi, o’ylaydi. o’yin tarbiyaning muhim vositasi sifatida namoyon bo’ladi. o’yin qadim...

Этот файл содержит 6 стр. в формате DOCX (31,1 КБ). Чтобы скачать "o'yin tehnologiyalari: o'yinning bola faoliyati sifatidagi mohiyati va o'ziga xosligi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o'yin tehnologiyalari: o'yinnin… DOCX 6 стр. Бесплатная загрузка Telegram