o'yinning bola faoliyati sifatidagi moxiyati va o'ziga xosligi

PPT 43 стр. 6,0 МБ Бесплатная загрузка

43 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 6,0 МБ

Тип файла PPT

Страницы 43

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 43

slayd 1 kukon – 2024 “ o‘yinning bola faoliyati sifatidagi moxiyati va o‘ziga xosligi. reja: 1. o‘yinning bola faoliyati sifatidagi moxiyati va o‘ziga xosligi. 2. o'yin maktabgacha yoshdagi bolalarning tarbiya vositasi sifatida tayanch tushuncalar: aqliy tarbiyasi vositasi oʻqitish strategiyasi o’yin,texnologiya, aqliy tarbiya didaktika, tetiklik, quvnoqlik, o'yin texnologiyalarining turlar , asosiy adabiyotlar sodiqova sh.a. maktabgacha pedagogika. t.: tafakkur bo‘stoni 2013 n.kayumova. maktabgacha pedagogika. t.: tdpu 2019. o`yin mashg`ulotlari. daminova m., adambekova g.,ikromova f. toshkent; o'qituvchi; 1993 1 apreldan boshlab “uzbekistan airways” aviakompaniyasining qo‘qon — toshkent, mo‘ynoq — nukus yo‘nalishlarida aviaparvozlari yo‘lga qo‘yiladi. qatnovlar yengil l-410 samolyotlarida amalga oshiriladi. qayd etilishicha, toshkent — qo‘qon — toshkent yo‘nalishida qatnovlar har kuni bo‘ladi: toshkentdan uchish soat 11:30 da, qo‘qonga qo‘nish soat 12:30, qo‘qondan uchish soat 13:00 da, toshkentga yetib kelish soat 14:00 da amalga oshiriladi b b b metodi mavzuga oid asosiy tushunchalar bilaman bilishni xoxlayman bilib oldim texnologiya ijodiy uyinlar saxnalashtirilgan uyinlar syujetli …

2 / 43

mumkin. psixologlarning ta'kidlanishicha, inson shaxsining shakllanishi o'yin, ta'lim, mehnat faoliyati jarayonida sodir bo'ladi. maktabgacha yoshdagi bolalar uchun bunday faoliyat, birinchi navbatda, o'yin va, umuman olganda, o'ziga xos syujetli va rolli o'yinlardan iborat bo'ladi. o'yin faoliyati bolani rivojlanishning keyingi, yanayam yuqori bosqichiga – maktabda o'qishga o'tishga tayyorlaydi. maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yinlar juda katta ahamiyatga ega: ular uchun o'yin - bu o'qish, ular uchun o'yin – bu mehnat, ular uchun o'yin bu jiddiy tarbiya shaklidir. o'yin texnologiyasining nazariy asoslari bolalarning asosiy vaqti oʻyin bilan oʻtadi. oʻyin – maktabgacha yoshdagi bolalarni har tomonlama rivojlanishining muhim vositasi, ularning asosiy faoliyati boʻlib hisoblanadi. oʻyin – buyumlik predmetli va ijtimoiy voqelikda harakat qilish va uni anglashga yoʻnaltirilgan jarayondir. u oʻzining kelib chiqish, yoʻnalish va mazmuniga koʻra ijtimoiy voqelik hisoblanadi. oʻyin, bu — bola faoliyatining yorqin turi. unda maqsadning mavjudligi, sabablar, amalga oshirish vositalarining rejali harakatlari, natijaning mavjudligi uning oʻziga xosligidir. xususiyatlarning orasida sabablarning oʻziga xosligi …

3 / 43

tuvchanlik, qiziquvchanlik va aqlning sinchkov- lik, ziyraklik, tanqidiylik kabi sifatlarni rivojlantirishga yordam beradi. ta'lim jismoniy, estetik va mehnat tarbiyasini mu- vaffaqiyatli amalga oshirish uchun ham zarurdir. mtmda bolalarga madaniy - gigiyenik ko'nikmalar, asosiy harakatlar o'rgatiladi, ular madaniy axloqiy qoidalarini o'zlashtirib oladi- lar. maktabgacha yoshdagi (6-7 yosh) bolaning umumiy muhim kompetentsiyalari kommunikativ kompetentsiya muloqot vositalaridan turli vaziyatlarda foydalana bilish ko'nikmasi o'yin kompetentsiyasi bolaning o'yin jarayoni va uni tashkil qilishda tajriba, bilim va ko'nikmalardan ijodiy foydalanishi ijtimoiy kompetentsiya hayotiy vaziyatlarda kattalar va tengdoshlar bilan muloqotda axloq qoidalari va me'yorlariga rioya qilgan holda o'zini tutish mahorati bilish kompetentsiyasi atrofdagi olamni ongli ravishda idrok qilish va olingan bilim, ko'nikma, malaka va qadriyatlardan o'quv va amaliy vazifalarni hal qilish uchun foydalanish oʻyinning yosh xususiyatlari soʻnggi yillarda tadqiqotchilar, pedagoglar, psixologlar va shifokorlar oʻyin barcha sohalarda yosh bolalarning sogʻlom rivojlanishi uchun hayotiy muhim element ekanligini ishonarli darajada isbotlab berishdi . oʻyin rivojlanishning yetakchi manbai sifatida optimal rivojlanish …

4 / 43

bola o'yinga qiziqib ketadi, zavqlanadi, unda o'rtoqlik hissi kuchayadi va h. k. b. o'. mashg'ulot - maktabgacha yoshdagi bolalarga ta'lim berishning asosiy shakli mashg'ulot ta'lim muassasida bolalarga ta'lim berishning asosiy shaklidir. mashg'ulot - pedagogning bolalarni kerakli' bilim va malakalardan frontal holda xabardor qilishidir. tarbiyachi bolalarga ta'lim berishni kun davomida amalga oshiradi: ularning bilimlarini boyitadi, madaniy, gigenik, xulq madaniyati, gaplashish nutqi, sanoq-hisob harakatlari kabi turli-tu- man malaka va ko'nikmalarini shakllantirib boradi. ta'lim shakli bolalar soni, pedagog va bolalar o'rtasidagi o'zaro ta’sir xususiyatiga, o'tkazish joyiga shuningdek, kun tar- tibida egallagan o'rniga qarab bir-biridan farq qiladi. 0 ‘yin metodi didaktik vazifani tushunarliroq, ta’limni qiziqarli qilib tashkil etishga yordam beradi. 0 ‘yin metodi bolalarning ixtiyoriy diqqatlarini oshiradi, bola irodasini, ijodiy fikrini rivojlantiradi. bola ijodiy o‘yinda aqliy jihatdan tarbiyalanadi va rivojlanadi. kichkintoylar o‘ynaydigan sujetli o‘yinlarning asosiy mazmuni — buyumlar bilan bajari- ladigan xilma-xil harakatlarni tasvirlashdir aqliy kamolot - bu yoshning o'sib tajribaning boyib borishi munosabati …

5 / 43

i jamg'arish, ijodiy tafakkurni rivojlantirish hamda yangi bilimlar hosil qilish uchun zarur bo'lgan bilish faoliyati usul- larini egallab olish aqliy rivojlanishning asosiy ko'rsatkichlari hisoblanadi. aqliy tarbiyaning vazifasi uning mazmuni, metodi va tashkil etilishiga qarab belgilanadi. pedagogika-psixologiya fani aqliy tarbiya berish vazifalari- ni samarali hal etishda birinchidan bolaning imkoniyatlaridan to'g'ri foydalanish, ikkinchidan bola organizmining umumiy charchashiga sabab bo'lishi mumkin bo'lgan ortiqcha zo'riqish bo'lmasligi yo'llarini topish uchun maktabgacha ta’lim yoshdagi bolalarning aqliy rivojlanishi qonunlari va imkoniyatlarini o'rganish bilan shug'ullanadi. maktabgacha yoshdagi bolalar va aqliy tarbiya berishning asosiy vazifalari quyidagilardan iborat 1. bolalarda tabiat va jamiyat to‘g‘risidagi bilimlar sistemasini ilmiy dunyoqarashini shakllantirish. 2. bilishga doir ruhiy jarayonni rivojlantirish. 3. bilishga qiziqish va aqliy qobiliyati, aqliy mehnat madaniyatini rivojlantirish. 4. aqliy malaka va ko‘nikmalarni rivojlantirish. tevarak-atrofdagi borliqni bilish sezgi va idrokka asoslanadi. tasavvurning asosini bevosita sezish orqali idrok qilish tashkil etadi. bunday tasavvurning aniqligi, to'laligi sensor ja- rayonlarning rivojlanish darajasi bilan belgilanadi. sensor tarbiya …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 43 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o'yinning bola faoliyati sifatidagi moxiyati va o'ziga xosligi"

slayd 1 kukon – 2024 “ o‘yinning bola faoliyati sifatidagi moxiyati va o‘ziga xosligi. reja: 1. o‘yinning bola faoliyati sifatidagi moxiyati va o‘ziga xosligi. 2. o'yin maktabgacha yoshdagi bolalarning tarbiya vositasi sifatida tayanch tushuncalar: aqliy tarbiyasi vositasi oʻqitish strategiyasi o’yin,texnologiya, aqliy tarbiya didaktika, tetiklik, quvnoqlik, o'yin texnologiyalarining turlar , asosiy adabiyotlar sodiqova sh.a. maktabgacha pedagogika. t.: tafakkur bo‘stoni 2013 n.kayumova. maktabgacha pedagogika. t.: tdpu 2019. o`yin mashg`ulotlari. daminova m., adambekova g.,ikromova f. toshkent; o'qituvchi; 1993 1 apreldan boshlab “uzbekistan airways” aviakompaniyasining qo‘qon — toshkent, mo‘ynoq — nukus yo‘nalishlarida aviaparvozlari yo‘lga qo‘yiladi. qatnovlar yengil l-410 samolyotlarid...

Этот файл содержит 43 стр. в формате PPT (6,0 МБ). Чтобы скачать "o'yinning bola faoliyati sifatidagi moxiyati va o'ziga xosligi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o'yinning bola faoliyati sifati… PPT 43 стр. Бесплатная загрузка Telegram