boshlang'ich ta'lim sport tarbiyaviy ishi

PPT 17 стр. 3,1 МБ Бесплатная загрузка

17 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 3,1 МБ

Тип файла PPT

Страницы 17

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 17

слайд 1 qoqon davlat pedagogika instituti "boshlang'ich ta'lim sport tarbiyaviy ishi" sirtqi yonalishi 407 guruh talabasi g’ofurova sanobarning boshlang'ich ta'lim pedagogikasi , innovatsiya va integratsiya fanidan tayyorlagan taqdimoti qoqon davlat pedagogika instituti "boshlang'ich ta'lim sport tarbiyaviy ishi" sirtqi yo’nalishi 407 guruh talabasi meliqo'ziyeva dilafruzxonning boshlang'ich ta'lim pedagogikasi , innovatsiya va integratsiya fanidan tayyorlagan taqdimoti mavzu: guruhlarda o’qitish. hamkorlikda o’qitish texnologiyasi. reja: 1. hamkorlikda o’qitish texnologiyalari. 2. komandada o`qitish, kichik guruhlar, zigzag (yoki arra) metodlari. 3. birgalikda o`qiymiz va kichik guruhlarda ijodiy izlanish metodlari. hamkorlikda o’qitish g’oyasi turli mamlakatlardagi, jumladan, amerikadagi j. xopkins universiteti professori –r.slavin(1990), minnesot universiteti professorlari –r.jonson, d.jonson(1987), kaliforniya universiteti professori –j.aronson(1978), isroildagi tel-aviv universiteti professori –sh.sharan(1988) tomonidan ishlab chiqilgan. amerika olimlari tomonidan ishlab chiqilgan hamkorlikda o’qitish, asosan o’quvchilarda dts va fan dasturida qayd etilgan bilim, ko’nikma va malakalarni shakllantirish, isroil va yevropa olimlari tomonidan tavsiya etilgan hamkorlikda o’qitish, yuqorida qayd etilganidek, ko’proq o’quvchilar tomonidan o’quv materialini qayta …

2 / 17

a mustaqil fikr yuritishga o’rgatish; 2. shaxs sifatida onglilik, mustaqillikni tarbiyalash; 3. har bir o’quvchida shaxsiy qadr-qimmat tuyg’usini vujudga keltirish; 4. o’z kuchi va qobiliyatiga bo’lgan ishonchini mustahkamlash; 5. tahsil olishda ma’suliyat hissini shakllantirish. hamkorlikda o’qitish texnologiyasi har bir o’quvchining tahsil olishdagi muvaffaqiyati guruh muvaffaqiyatiga olib kelishini anglagan holda muntazam va sidqidildan aqliy mehnat qilishga, o’quv topshiriqlarini to’liq va sifatli bajarishga, o’quv materialini puxta o’zlashtirishga, o’rtoqlariga hamkor bo’lib, o’zaro yordam uyushtirishga zamin tayyorlaydi. hamkorlikda o’qitish texnologiyasida o’quvchilarni hamkorlikda o’qitishni tashkil etishning bir necha metodlari mavjud: 1. komandada o’qitish(r.slavin). 2. kichik guruhlarda hamkorlikda o’qitish(r.slavin, 1986). 3.hamkorlikda o’qitishning “zigzag yoki arra” metodi(e.aronson, 1978). 4.hamkorlikda o’qitishning “birgalikda o’qiymiz” metodi(minnesot universiteti professorlari –r.jonson, d.jonson,1987). 5.kichik guruhlarda ijodiy izlanishni tashkil etish metodi(isroildagi tel-aviv universiteti professori –sh.sharan(1988) tomonidan ishlab chiqilgan.) komandada o’qitish(r.slavin) komandada o’qitishda o’quvchilar teng sonli ikki komandaga ajratiladi. har ikkala komanda bir xil topshiriqni bajaradi. komanda a’zolari o’quv topshiriqlarini hamkorlikda bajarib, har bir o’quvchi …

3 / 17

iritilgan natija bilan taqqoslanadi. shundagina o’quvchilar o’zining dars davomida erishgan natijasi komandaga foyda keltirishini anglagan holda ma’suliyatni his qilib, ko’proq izlanishga, bilim, ko’nikma va malakalarni puxta o’zlashtirishga intiladi. o’qituvchi kimyo darslarida komandada o’qitish metodidan foydalanish uchun avval mavzuni aniqlashi, so’ngra komandalar uchun topshiriqlar tuzishi lozim. o’qituvchi komandalar uchun mavzu bo’yicha o’quvchilarning o’zlashtirgan bilimlarini aniqlashda qo’llaydigan test savollarini tuzib bo’lgandan so’ng, mazkur darsning borishini loyihalashtirishi kerak. darsning borishini quyidagicha loyihalash tavsiya etiladi: i. tashkiliy qism. ii. o’tgan mavzu yuzasidan o’quvchilar bilimini nazorat qilish va baholash. iii. o’quvchilarni dars mavzusi, maqsadi, borishi bilan tanishtirish. iy. yangi mavzuni o’rganish: a) o’quvchilarni komandaga ajratib bir necha kichik guruhlarni tashkil etish hamda har bir komanda a’zolari tomonidan belgilangan o’quv topshiriqlarini mustaqil ravishda sifatli bajarishiga erishish; b) o’quv materialini yaxlit holda qayta ishlab chiqilishini amalga oshirish. y. yangi mavzu yuzasidan komandalar o’rtasida savol-javob, o’quv bahsi uyushtirish. yi. o’quvchilar bilimini test savollari yordamida nazorat qilish va baholash. …

4 / 17

agicha loyihalash tavsiya etiladi: i. tashkiliy qism. ii. o’tgan mavzu bo’yicha o’quvchilarning bilimini test savollari yordamida nazorat qilish va baholash. iii. o’quvchilarni dars mavzusi, maqsadi, borishi bilan tanishtirish. iy. yangi mavzuni o’rganish bo’yicha o’qituvchining axboroti. a) b) v) g) y. o’quvchilarni kichik guruhlarga ajratish hamda o’quv topshiriqlarini mustaqil ravishda sifatli bajarilishiga erishish. yi. o’quvchilar bilimini test savollari yordamida nazorat qilish va baholash. yii. yangi mavzuni qayta ishlash va yakunlash. yiii. uyga vazifa berish. hamkorlikda o’qitishning “zigzag yoki arra” metodi yordamida tashkil etish(e.aronson, 1978) pedagogik amaliyotda bu metod qisqacha “arra” metodi deb nomlanadi. mazkur metodda kichik guruhlar 6-8 nafar o’quvchidan tashkil topadi. dars davomida o’rganiladigan mavzu mantiqan tugallangan qism(blok yoki modul)larga ajratiladi. har bir qism yuzasidan o’quvchilar bajarishi lozim bo’lgan o’quv topshiriqlari tuziladi. har bir o’quvchilar guruhi mazkur topshiriqlarning bittasini bajaradi va shu qism bo’yicha “mutaxassis”ga aylanadi. so’ngra bu guruhlar qayta tashkil etiladi. bu guruhlarda har bir qism “mutaxassisi” bo’lishi shart, …

5 / 17

rat qilinadi va baholanadi. guruh a’zolarinig ballari jamlanadi, eng yuqori bal to’plagan guruh g’olib sanaladi. hamkorlikda o’qitishning “birgalikda o’qiymiz” metodi(minnesot universiteti professorlari –r.jonson, d.jonson,1987) bu metodda sinf o’quvchilari 3-5 kishidan iborat kichik guruhlarga ajratiladi. har bir guruh darsda bajarilishi lozim bo’lgan topshiriqning ma’lum qismini bajaradi. guruhlar topshiriqlarni to’liq bajarishi natijasida o’quv materialining yaxlit o’zlashtirilishiga erishiladi. mazkur metodning asosiy printsiplari –komandani taqdirlash, o’quvchilarga individual yondashish, muvaffaqiyatlarga erishish uchun har xil imkoniyatlarni vujudga keltirish. kichik guruhlarda ijodiy izlanishni tashkil etish metodi(isroildagi telь-aviv universiteti professori –sh.sharan(1988) tomonidan ishlab chiqilgan.) bu metodda ko’proq o’quvchilarning mustaqil va ijodiy ishiga e’tibor qaratiladi. o’quvchilar alohida-alohida yoki 6 kishilik kichik guruhlarda ijodiy izlanish olib boradilar. ijodiy izlanish kichik guruhlarda tashkil etilganda darsda o’rganish lozim bo’lgan o’quv materiali kichik qismlarga ajratiladi. keyin bu qismlar yuzasidan topshiriqlar har bir o’quvchiga taqsimlanadi. shunday qilib, har bir o’quvchi umumiy topshiriqning bajarilishiga o’z hissasini qo’shadi. kichik guruhlarda topshiriq yuzasidan munozara o’tkaziladi. guruh a’zolari …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 17 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang'ich ta'lim sport tarbiyaviy ishi"

слайд 1 qoqon davlat pedagogika instituti "boshlang'ich ta'lim sport tarbiyaviy ishi" sirtqi yonalishi 407 guruh talabasi g’ofurova sanobarning boshlang'ich ta'lim pedagogikasi , innovatsiya va integratsiya fanidan tayyorlagan taqdimoti qoqon davlat pedagogika instituti "boshlang'ich ta'lim sport tarbiyaviy ishi" sirtqi yo’nalishi 407 guruh talabasi meliqo'ziyeva dilafruzxonning boshlang'ich ta'lim pedagogikasi , innovatsiya va integratsiya fanidan tayyorlagan taqdimoti mavzu: guruhlarda o’qitish. hamkorlikda o’qitish texnologiyasi. reja: 1. hamkorlikda o’qitish texnologiyalari. 2. komandada o`qitish, kichik guruhlar, zigzag (yoki arra) metodlari. 3. birgalikda o`qiymiz va kichik guruhlarda ijodiy izlanish metodlari. hamkorlikda o’qitish g’oyasi turli mamlakatlardagi, jumladan, amerikadagi...

Этот файл содержит 17 стр. в формате PPT (3,1 МБ). Чтобы скачать "boshlang'ich ta'lim sport tarbiyaviy ishi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang'ich ta'lim sport tarbi… PPT 17 стр. Бесплатная загрузка Telegram