психологические особенности детей, воспитывающихся в неблагополучных семьях

PPT 72 стр. 35,2 МБ Бесплатная загрузка

72 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 35,2 МБ

Тип файла PPT

Страницы 72

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 72

технология работы психологические особенности детей, воспитывающихся в неблагополучных семьях. взаимодействие семьи и школы 1. социально-экономические факторы 2. медико-санитарные факторы. 3. социально-демографические факторы 4. социально-психологические факторы 5. криминальные факторы план темы: социальный педагог должен постоянно усваивать новые методы и приемы работы с семьей, понимать механизм их воздействия и ответственно подходить к их применению. . для установления контакта социальный педагог должен научиться смотреть на мир глазами своего клиента - с позиции клиентоцентризма. важна способность социального педагога импровизировать профессиональные действия в определенных условиях, причем импровизация во многом опирается на интуицию, и под ней понимают состояние предельного обострения сознания, когда умозаключения делается не с опорой расчеты и логические выводы, а на основе интуитивного усмотрения, бессознательного анализа ситуации. (клемантович и. п.) социально-педагогическая деятельность с семьей семья – важнейший источник социального и экономического развития общества. семья – неотъемлемая ячейка общества, и невозможно уменьшить ее значение. для каждого человека семья – начало начал фактор как гигиеническое понятие …

2 / 72

естная предопределённость общения, выбора профессии и даже в значительной мере выбора супруга (супруги). «сельский синдром» отсутствие практической возможности социального продвижения (повышения статуса); относительно низкий уровень жизни; избыток рабочих рук на селе. «сельский синдром»: «городской сидром»: соблазн тунеядства; бытовое и культурное потребительство; непрочность семьи; разобщение поколений; одиночество; комплекс неполноценности. отчуждение; неупорядоченность быта; погоня за престижностью труда; «часы пик» в условиях крайнего дискомфорта; отрыв от окружающей природной среды. «городской сидром»: урбанизация «под урбанизацией понимают такие явления и процессы, благодаря которым происходит увеличение процента городского населения в общем числе населения данной страны» (оон, воз). внешние проявления урбанизации: рост больших городов; концентрация в городах промышленности, торговли, науки и культуры; химическое, физическое и биологическое загрязнение окружающей среды. «гомогенные поля» это голые стены, монолитное стекло, глухие заборы, подземные переходы, асфальтовое покрытие, гладкие крыши домов. на голой стене глазу не за что «зацепиться», а это становится для него сигналом к поисковым движениям большой амплитуды, нарушается бинокулярное зрение, …

3 / 72

еньшения как детской смертности, так и смертности людей среднего и пожилого возраста. физическое развитие городских детей несколько выше, чем сельских. это объясняется более высокими темпами городской жизни, более быстрым духовным развитием, вероятно, малодетностью городских семей. гигиеническая оценка социально-экономических факторов осуществляется путём изучения состояния здоровья больших групп населения: - подвергающихся воздействию исследуемого фактора, - и контрольной группы. здоровье: «состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов» новая концепция здоровья здоровье – это «степень способности индивида или группы с одной стороны реализовывать свои стремления и удовлетворять потребности, с другой – изменять или кооперироваться со средой. здоровье поэтому рассматривается как ресурс каждодневной жизни, а не цель жизни» (воз, 1984 г.). физическое развитие «комплекс морфологических, физиологических и других свойств и особенностей организма, который отличает тот или иной коллектив или отдельное лицо этого коллектива от других ему подобных» (м.и. корсунская). физическое развитие имеет двоякое значение: а) с одной …

4 / 72

раметрических методов математической статистики, в частности, центильного метода не требует произвольного допущения о подчинённости анализируемого ряда закону нормального распределения. приемлем для обработки асимметричных распределений любого вида. социально-педагогическая помощь образовательная психологическая посредническая обучение воспитание поддержка коррекция организация координация информирование деятельность социального педагога с семьей включает три основные составляющие социально-педагогической помощи: образовательную, психологическую и посредническую. задача социального педагога в работе с семьей - это разрешение кризисных ситуаций. кроме того, следует обратить внимание и на их своевременное предупреждение и нейтрализацию. главная цель - мобилизовать внутренние силы семьи на преодоление кризиса. для этого: во-первых, необходимо проанализировать проблемы; во-вторых, следует проконсультироваться со специалистами; в-третьих, определить пути выхода из кризиса. но любую работу с семьей социальный педагог начинает с её изучения. образовательное учреждение цпмсс «мир» цдик «рост» кдн,пдн управа, префектура наркологический диспансер центр целостного оздоровления «небо, человек,земля» (как пример)взаимодействие социального педагога с различными структурами и организациями в сзао центр социальной и психологической помощи «благополучие» «проспект мира»(проф-ка …

5 / 72

равноправие, отчужденность, равнодушие, мелочная опека, полная самостоятельность, независимость, бесконтрольность); в) позицию ребенка в семье (педагогически оправданная; «кумир семьи»; объект постоянных ссор взрослых, каждый из которых стремится привлечь его на свою сторону; предоставлен самому себе, никто им не интересуется; запуган авторитарным отношением, неуверен в себе, избегает общения с родителями; на положении «золушки»); г) отношение ребенка к родителям. выделяют четыре установки ребенка по отношению к родителям и самому себе: «я нужен и любим и люблю вас тоже»; «я нужен и любим, а вы существуете ради меня»; «я не нужен и не любим, но я от всей души желаю приблизиться к вам»; «я не нужен и не любим, оставьте меня в покое». первые две позиции являются оптимальными для развития ребенка. они обеспечиваются демократическим отношением к нему, то есть признанием такого же права на сущестно……… его вкусов, мыслей, чувств, как у взрослого. к сожлипшп». встречается менее благоприятная установка, чк> спит i проблемы в развитии …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 72 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "психологические особенности детей, воспитывающихся в неблагополучных семьях"

технология работы психологические особенности детей, воспитывающихся в неблагополучных семьях. взаимодействие семьи и школы 1. социально-экономические факторы 2. медико-санитарные факторы. 3. социально-демографические факторы 4. социально-психологические факторы 5. криминальные факторы план темы: социальный педагог должен постоянно усваивать новые методы и приемы работы с семьей, понимать механизм их воздействия и ответственно подходить к их применению. . для установления контакта социальный педагог должен научиться смотреть на мир глазами своего клиента - с позиции клиентоцентризма. важна способность социального педагога импровизировать профессиональные действия в определенных условиях, причем импровизация во многом опирается на интуицию, и под ней понимают состояние предельного обострени...

Этот файл содержит 72 стр. в формате PPT (35,2 МБ). Чтобы скачать "психологические особенности детей, воспитывающихся в неблагополучных семьях", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: психологические особенности дет… PPT 72 стр. Бесплатная загрузка Telegram