kichik maktab yoshi bolalarda xulqiy og’ishlarning oldini olish metodikasi

DOCX 34 стр. 60,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 34
o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi zahiriddin muhammad bobur nomidagi andijon davlat universiteti maxsus sirtqi bo‘limi 5111700 – boshlang'ich ta'lim va sport tarbiyaviy ish yo‘nalishi (maxsus sirtqi) 2-kurs 8 - guruh talabasi abduraxmonova dononing kichik maktab yoshi bolalarda xulqiy og’ishlarning oldini olish metodikasi mavzusidagi kurs ishi qayddan o‘tkazildi ________ maxsus sirtqi bo‘limi boshlig’i: _______ prof.sh.shahobiddinova №_______ «____»____ 20____ yil ish ko‘rib chiqildi va himoyaga tavsiya etildi kafedra mudiri: ______ dots.n.abdullаyeva ilmiy rahbar: _______ k.o’.f.komilova andijon – 2020 mavzu: kichik maktab yoshi bolalarda xulqiy og’ishlarning oldini olish metodikasi reja: i. kirish ii.asosiy qism 1.kichik maktab yoshi bolalarda xulqiy og’ishning oldini olishning maqsadi, vazifalari va dolzarbligi. 2. og`ishgan xulq tushunchasini aniqlash mezonlari. 3. og’ishgan xulq turlarini tasniflash. 4. ijtimoiy me’yorning mexanizmlari va uning bola tarbiyasidagi o’rni va ahamiyati. xulosa foydalanilgan adabiyotlar. kirish. mavzuning dolzarbligi: hammamiz ham deyarli har kuni ijtimoiy istalmagan axloqning turli-tuman ko`rinishlari – tajovuzkorlik, zararli odatlar, qonunga zid …
2 / 34
a ko`rsatkichlar bo`yicha absolyut me'yorning o`zi mavjud emas. yondoshuvlarning turli-tumanligi shaxs xulqini og`ishganligini tashxis qilish, uni profilaktikalash va ijtimoiy-psixologik yordam ko`rsatish davomida bartaraf etish kabi amaliy vazifalarni yechishda ham ko`zga tashlanadi. kurs ishining maqsadi: kichik maktab yoshi bolalarda xulqiy og’ishlarning oldini olish usullarini aniqlash. kurs ishining vazifalari: kichik maktab yoshi bolalarda xulqiy og’ishlarning oldini olish jihatidan taxlil hamda talqin etish. bolalarda xulqiy og’ishlarning oldini olish bo’yicha tashkil etish va umumlash tirilgan xulosalar ishlab chiqish. kurs ishining ob’ekti: kichik maktab yoshi bolalarda xulqiy og’ishlarning oldini olish jarayoni. kursn ishining predmeti: kichik maktab yoshi bolalarda xulqiy og’ishlarning oldini olish . kurs ishining metodologik asosi: o’zbekiston respublikasi konstitutsiyasi, o’zbekiston respublikasining “ta’lim to’g’risida”gi qonuni, o’zbekiston respublikasi prezidenti sh.m.mirziyoyevning 2017 yil 7-fevral kungi farmoni bilan 2017-2021-yillarda o‘zbekistonni rivojlantirishning beshta ustuvor yo‘nalishi bo‘yicha harakatlar strategiyasi, prezident asarlari va malakali kadrlar tayyorlash, ishlab chiqarishni modernizatsiyalash, innovatsion texnologiyalarni keng joriy etish, o’zbekiston respublikasi prezidenti sh.mirziyoyevning oliy majlisga murojaatnomasi. …
3 / 34
ida yordamlashishda ko`rinadi. og`ishgan xulqni tushuntirish uchun turlicha psixologik konsepsiyalar qimmatini tan olgan qolda biz asosida kognitiv-axloqiy yondoshuvlarni ustuvor sifatida ajratamiz. ushbu fanni o`qitish tajribasi shuni ko`rsatdiki, materialni anglashda ba'zi bir qiyinchiliklar mavjud ekan. birinchidan, “og`ishgan xulq” tushunchasining ko`p ma'noliligi va bu bilan bog’liq bo`lgan tyerminologik chalkashliklar. ikkinchidan, har birimizning ichki dunyomizga xos bo`lgan shaxsiy ozodlik ehtiyoji va jamiyatning cheklashlari orasidagi qarama-qarshilikdir. og`ishgan xulq fenomeni mavjudligining o`zi “ozodlik yoki zaruriyat” dilyemmasi faktini tasdiqlaydi, qatto jamiyatning umidlariga qarshi har bir odamning shaxsiy tanlovchi predmyeti hisoblanadi. yana bir ma'lum murakkablik shundaki, og`ishgan xulq muammosi bo`yicha ma'lumotlarni turli fanlar, masalan, sotsiologiya, tibbiyot, huquq, psixologiya, pedagogikadan izlash lozim bo`ladi. mavjud bo`lgan adabiyotlar, qoidadagidek, yoxud o`ta ixtisoslashtirilgan, yoki o`ta ommaviy xarakterga ega. og`ishgan xulq psixologiya bo`yicha adabiyotlar unga ta'sir qilishning samarali tyexnologiyalari yetishmagani kabi shubhasiz yetishmaydi. o`quvchiga taqdim etilayotgan ish o`zida mavjud bo`lgan ilmiy yondoshuvlarni ko`rib chiqishga intilishni va muallifning psixologik aspyektda ko`rib chiqiluvchi shaxs …
4 / 34
'lon qilgan vaqtdan boshlab, ayniqsa, shiddatli rivojlanish tusini oldi. dastlab axloq tushunchasi ostida shaxsning istalgan tashqi kuzatiluvchi, “rag’bat – reaksiya” sxemasi bo`yicha ishlaydigan reaksiyasini (harakatlanuvchan, nutqiy) tushundilar. empirik ma'lumotlarning to`planish darajasi bo`yicha inson axloqining tabiati yanada chuqurlashdi. 1931 yilda esa axloqiy psixologiyaning asoschilaridan biri djon uotson axloq to`g’risida “tuxumni mahsuldor qilish lahzasida dunyoga keluvchi va organizmning rivojlanishi darajasi bo`yicha yanada murakkablashib boruvchi faollikning uzluksiz oqimi” haqida gapirgandi. axloqning zamonaviy tushunchasi tashqi raqbatga reaktsiyalar to`plami doirasidan ancha chyetga chiqadi. shunday qilib, psixologik luqatda axloq “tirik mavjudotga xos bo`lgan, ularning ichki va tashqi faolligi vositasidagi atrof-muhit bilan o`zaro ta'sirdir”. odamning tashqi faolligi ostida har qanday tashqi ko`rinish: harakat, faoliyat, muomala, muloqaza, reaktsiyalar tushuniladi. quyidagilar axloqning ichki tarkibi bo`lib hisoblanadi: motivatsiya va maqsad qo`yish, kognitiv ishlov berish, hissiy reaktsiyalar, o`z-o`zini boshqarish jarayonlari.kelgusi muqokamalarda axloq tushunchasi ostida biz shaxsning individual xususiyatlari va shaxsning tashqi harakat qamda muomalasi shaklida ifodalanuvchi ichki faolligi bilan muhit bilan …
5 / 34
ividuallashuv jarayonlarining nisbati bo`yicha, shuningdek, jamiyatda shaxs mavqei yuzasidan ijtimoiy moslashuvning quyidagi variantlarini ajratish mumkin: radikal moslashuv – shaxsning mavjud ijtimoiy hayotda o`zgarishi orqali o`z-o`zini ro`yobga chiqarishi; gipermoslashuv – shaxsning o`z oliy yutuqlari vositasida ijtimoiy hayotga ta'siri orqali o`z-o`zini ro`yobga chiqarishi; uyg’unlashgan moslashuv – shaxsning jamiyatda ijtimoiy talablarga oriyentatsiyasi vositasida o`z-o`zini ro`yobga chiqarishi; konformistik moslashuv – individuallikni bostirish, o`z-o`zini ro`yobga chiqarishni birlashish hisobiga; deviant moslashuv – mavjud bo`lgan ijtimoiy talab (me'yor)lardan chiqish vositasida o`z-o`zini ro`yobga chiqarish; ijtimoiy-psixologik moslashmaganlik – o`z-o`zini ro`yobga chiqarish va moslashish jarayonlarini umumlashtirish yoki chegaralash holati. muayyan inson axloqida ijtimoiylashuvning istalgan variantida axloqning umumiy tavsifnomasidan foydalanib, quyidagilarni ifodalash mumkin: asoslanganlik – shaxsning ehtiyojlari va maqsadlariga yo`naltirilgan harakatlanishga ichki tayyorlik; o`xshashlik – aniq vaziyat bilan kelishish; moslashish – ijtimoiy muhitning yetakchi talablariga muvofiqlik; haqqoniylik – individuallik axloqining mosligi, uning ushbu shaxs uchun tabiiy ekanligi; mahsuldorlik – ongli maqsadlarni amalga oshirish. shaxs xulq ining shunday belgilari borki, ular anchagina …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 34 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kichik maktab yoshi bolalarda xulqiy og’ishlarning oldini olish metodikasi"

o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi zahiriddin muhammad bobur nomidagi andijon davlat universiteti maxsus sirtqi bo‘limi 5111700 – boshlang'ich ta'lim va sport tarbiyaviy ish yo‘nalishi (maxsus sirtqi) 2-kurs 8 - guruh talabasi abduraxmonova dononing kichik maktab yoshi bolalarda xulqiy og’ishlarning oldini olish metodikasi mavzusidagi kurs ishi qayddan o‘tkazildi ________ maxsus sirtqi bo‘limi boshlig’i: _______ prof.sh.shahobiddinova №_______ «____»____ 20____ yil ish ko‘rib chiqildi va himoyaga tavsiya etildi kafedra mudiri: ______ dots.n.abdullаyeva ilmiy rahbar: _______ k.o’.f.komilova andijon – 2020 mavzu: kichik maktab yoshi bolalarda xulqiy og’ishlarning oldini olish metodikasi reja: i. kirish ii.asosiy qism 1.kichik maktab yoshi bolalarda xulqiy og’ishni...

Этот файл содержит 34 стр. в формате DOCX (60,0 КБ). Чтобы скачать "kichik maktab yoshi bolalarda xulqiy og’ishlarning oldini olish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kichik maktab yoshi bolalarda x… DOCX 34 стр. Бесплатная загрузка Telegram