pedagogning axborot kompetentsiyasi

PPTX 29 стр. 816,3 КБ Бесплатная загрузка

29 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 816,3 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 29

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 29

muomala psixologiyasi mavzu: pedagogning axborot kompetentsiyasi reja: 1.muloqot va ularning turlari haqida tushuncha. 2.axborot almashish va muloqot. 3.muloqot shaxslararo ta`sir ko`rsatish. 4.pedagogning axborot almashish jarayoni muloqot — odamlar o'rtasida birgalikdagi faoliyat ehtiyojlaridan kelib chiqadigan bog'lanishlar rivojlanishining ko'p qirrali jarayonidir. muloqot faqat insonlarga xos bo'lgan jarayondir. kishilarda faoliyat jarayonida bir-birlari bilan muloqotda bo'lish ehtiyoji tug'iladi. o'zaro muloqot esa, tabiiyki, kishilik jamiyati vujudga kelishining eng asosiy unsuri hisoblanadi. muloqot tushunchasini kommunikatsiyadan farqlash kerak. kommunikatsiya — tirik va o'lik tabiatdagi tizimlar o'rtasida axborot almashinuvini anglatadi. hayvonlar o'rtasidagi signallar almashinuvi, insonning texnik vositalar bilan aloqa qilishi — bulaming barchasi kommunikatsiya. muloqot esa faqat insonlar o'rtasidagina amalga oshirilishi mumkin. inson bolasi aynan boshqalar bilan muloqotda va munosabatda bo'lish jarayonida shaxsga aylanib boradi, ijtimoiy tajriba va madaniyatni egallab boradi. muloqot ijtimoiy faollikning ontogenezda (individual rivojlanish yo'li) paydo bo'ladigan birinchi turidir. faoliyat davomida insonlar o'rtasida yangi-yangi munosabatlar va aloqalar shakllanadi. demak, faoliyat va muloqot o'zaro chambarchas bog'liqdir. …

2 / 29

a’lumotlar o`zatishni,fikrlar almashinuvi kabi murakkab hamkorlikni talab qiladi. shuning uchun ham har bir shaxsning jamiyatda tutgan o`rni, ishlarining muvoffaqiyati, obro`si uning muloqotga kirish qobilyati bilan bevosita bog`liq. muloqot murakkab jarayondir. uning tuzilishi quyidagicha: interaktiv kommunikativ perseptiv muloqotning kommunikativ tomoni muloqot ishtirokchilari o'rtasidagi axborot almashinuvidan iborat interaktiv jihati muloqot ishtirokchilarining o'zaro ta’sirlashuvidan iborat perseptiv tomoni esa muloqot ishtirokchilarining muloqot jarayonida bir-birini idrok etishi va bilishidan iborat. muloqotning kommunikativ tomoni ― shaxslararo axborotlar, bilimlar g`oyalar, fikrlar almashinuvi. bu jarayonning asosiy vositasi ― bu til. yozma-ogzaki, monologik-dialogik nutq. dialogik nutqning mazmuni, xarakteri, davomiyligi muloqotga kirishgan shaxslarning shaxsiy qarashlariga, qizikishlariga, bir-birlariga bulgan munosabatlariga,maqsadlariga bevosita bogliq bo`ladi. o`qituvchi-o`quvchi, siyosiy rahbarlarning, diplomatlarning, dugonalarning suhbati bir-biridan farq qiladi. monologik nutq bir kishining boshqa kishiga murojaati― fikrlarning mantiqan tugal bo`lishi, grammatik qonun-qoidalarga rioya qilish kerak. odamlarning muloqot jarayonida so`zlardan tashqari turli xil harakatlardan, qiliqlardan, holatlardan, kulgu, ohanglardan ham foydalanadilar. mimika, ko`z qarashlar, to`xtashlar ifodalari va hokazo. birgalikdagi faoliyat …

3 / 29

ashtirish tizimiga ega bo'lishi kerak. yagona tizimni qabul qilishgina kommunikativ jarayon ishtirokchilariga bir-birini tushunish imkonini beradi. muloqotning interaktiv tomoni – birgalikdagi faoliyatni tashkil etish va amalga oshirishda muloqot ishtirokchilarining bir-biriga ta’sir o'tkazishidir. kommunikatsiya orqali kishilar birgalikdagi umumiy faoliyatni tashkil etadilar. bunda kishilar albatta, bir-birlariga ta ’sir ko'rsatadilar. shuning uchun o'zaro ta’sir birgalikdagi faoliyatning tashkil etilishi sifatida tushuniladi. birgalikdagi faoiiyatning uch xil modeli mavjud: 1. har bir ishtirokchi boshqalardan mustaqil ravishda o'ziga tegishli qismini bajarishi (masalan, shanbalikdagi ish, uy ishlari). 2. umumiy vazifaning bosqichma-bosqich har bir ishtirokchi tomonidan bajarilishi (konveyerdagi ish). 3. har bir ishtirokchi boshqalar bilan birgalikda bir vaqtning o'zida umumiy faoliyat bilan mashg'ul bo'lishi (futbol jamoasidagi ish). muloqotning perseptiv - tomoni kishini kishi tomonidan idrok qilish, tushunish va unga baho berishdir. boshqa kishilami tushunibolish bilan kishi suhbatdosh bilan bo'ladigan faoliyat, aloqa istiqbolini aniqroq belgilab oladi. birgalikdagi faoiiyatning muvaffaqiyatli ro'y berishi ko'p jihatdan kommunikativ jarayon ishtirokchilari bir-birini qanday idrok etayotgani, …

4 / 29

ъносини англатиб, инсоннинг ўзини хаёлан суҳбатдоши ўрнига қўйиш орқали унинг фикрлари ва тасаввурларини тушунишга интилиши. рефлексия (лотинча акс эттириш) – инсоннинг суҳбатдоши томонидан қандай идрок этилаётгани ва тушунилаётганини англашга интилиши 14 эмпатия инсонинг ўзини хаёлан суҳбатдоши ўрнига қўйиш орқали унинг кечинмалари ва ҳиссиётларини тушунишга интилиши стереотипизация – грекча ўзгаришсиз, такрорланиш деган маънони билдириб, инсоннинг суҳбатдошини тушунишга интилиши йўлида муайян шаблондан фойдаланиши 15 16 педагогик фаолиятдаги мулоқат ўқув вазифаларни бажариш воситаси тарбиявий жарёнини таъминлашнинг ижтимоий-психологик тизими таълим-тарбия жараёни муваффақиятини таъминловчи ўқитувчи ва ўқувчиларнинг ўзаро муносабатини ташкил қилиш усули ўқувчининг индивидуал хусусиятларини тарбиялаш жараёни сифатида намоён бўлади. aktiv holat. bu - agar kreslo yoki divan kabi mebel bo’lsa, unga bemalol yastanib yoki yotib olmaslik, suhbatdoshning yuzidan tashqari joylariga qaramaslik, mimika, bosh chayqash kabi harakatlar bilan uning har bir so’ziga qiziqishni bildiradi samimiy qiziqish bildirish. bu nafaqat suhbatdoshni o’ziga jalb qilib, balki keyin navbat kelganda o’zining har bir so’ziga uni ham ko’ndirishning samarali …

5 / 29

тил меъёрлари иккита 1)оғзаки адабий тил меъёрлари (ҳамкасблар ва ўқувчилар билан муомалада буни эътиборга олиш шартдир) 2)ёзма адабий тил меъёрлари (дарслар учун мавзу доирасида ёзма конспект тайёрлаш лозим) педагогнинг муомала маданияти қуйидагилар асосида бўлиши шарт: -камтарлик; -билимлилик; -самимийлик; -ишонч билдириш; -ғийбат қилмаслик ва ғийбатга қўшилмаслик; -педагог-ўқитувчи маълум микдордаги илмий ва бадиий адабиётлар мажмуига шахсан эга бўлиши лозим, чунки унинг муомала маданияти мутахассислиги ҳамда тўплаган адабиётлар заминида аниқ кўринади. педагогнинг нутқ одоби: -қўпол сўзларни ишлатмаслик; -ғализликдан қочиш (турли такрорлар, ҳмм, кейин, нима, ааа, айтгандай); -ноўрин гапириб қўйишдан сақланиш; -ўқувчиларга муносабатда ҳурмат ва самимийлик ўз аксини топиши шарт. кўп гапириш билан кўп фикр билдириш бошқа-башқа нарса. софокл шахслараро муносабатларни ташкил этиш, бошқариш ва раҳбарлик қилишда қуйидаги учта асосий услуб мавжуд: авторитар; демократик; либерал иш услубларидир. авторитар услуб авторитар ўқитувчи барча кўрсатмаларни ишчанлик руҳида, аниқ-равшан, кескин оҳангда етказади. мулоқот жараёнида ҳам дўқ-пўписа, кескин таъқиклаш каби қатьий оҳанглардан фойдаланади. унинг асосий мақсад-ларидан бири — …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 29 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogning axborot kompetentsiyasi"

muomala psixologiyasi mavzu: pedagogning axborot kompetentsiyasi reja: 1.muloqot va ularning turlari haqida tushuncha. 2.axborot almashish va muloqot. 3.muloqot shaxslararo ta`sir ko`rsatish. 4.pedagogning axborot almashish jarayoni muloqot — odamlar o'rtasida birgalikdagi faoliyat ehtiyojlaridan kelib chiqadigan bog'lanishlar rivojlanishining ko'p qirrali jarayonidir. muloqot faqat insonlarga xos bo'lgan jarayondir. kishilarda faoliyat jarayonida bir-birlari bilan muloqotda bo'lish ehtiyoji tug'iladi. o'zaro muloqot esa, tabiiyki, kishilik jamiyati vujudga kelishining eng asosiy unsuri hisoblanadi. muloqot tushunchasini kommunikatsiyadan farqlash kerak. kommunikatsiya — tirik va o'lik tabiatdagi tizimlar o'rtasida axborot almashinuvini anglatadi. hayvonlar o'rtasidagi signallar almashinuv...

Этот файл содержит 29 стр. в формате PPTX (816,3 КБ). Чтобы скачать "pedagogning axborot kompetentsiyasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogning axborot kompetentsi… PPTX 29 стр. Бесплатная загрузка Telegram