psixodiagnostika va korreksiya

PPTX 18 стр. 1,0 МБ Бесплатная загрузка

18 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,0 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 18

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 18

презентация powerpoint тошкент - 2024 йил maktabgacha taʼlim tashkilotlari direktor va mutaxassislarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti pedagogika va psixologiya kafedrasi katta o‘qituvchisi: n.r.navro‘zova o‘zbekiston respublikasi maktab va maktabgacha ta’lim vazirligi “mtt da psixodiagnostika va korreksion psixologiya” 4-mavzu: maktabgacha ta’lim tashkilotida psixologik diagnostika metodlari. (2 soat amaliy) reja: metodlar orqali bolalarning psixologik holatini o‘rganish. (kuzatuv, suhbat,so‘rov). maktabgacha ta’limda xodimlar va ota onalar o‘rtasida test va anonim so‘rovnomalar o‘tkazish. maktabgacha ta’lim tashkilotida psixologik diagnostika metodlari maktabgacha ta’lim tashkilotida psixologik diagnostika metodlari — bu bolalarning psixologik holatini, rivojlanish darajasini, emotsional va kognitiv imkoniyatlarini aniqlash va ularga moslashgan pedagogik yondashuvlarni ishlab chiqish uchun qo‘llaniladigan psixologik metodlarning umumiy majmuasidir. maktabgacha yoshdagi bolalar, o‘zlarining psixologik rivojlanish bosqichlarida juda sezgir bo‘lishadi, shuning uchun psixologik diagnostika bu yosh guruhining rivojlanishini qo‘llab-quvvatlashda muhim ahamiyatga ega. maktabgacha ta’lim muassasasida psixologik diagnostika metodlari, asosan, bolalarning psixologik salomatligini baholash, rivojlanishdagi kechikishlar yoki muammolarni aniqlash va pedagogik yondashuvlar orqali ularni …

2 / 18

dam beradi. 2. testlar va anketa so‘rovnomalari psixologik testlar bolalarning intellektual va emotsional rivojlanishini o‘lchashda ishlatiladi. maktabgacha yoshdagi bolalar uchun maxsus testlar ishlab chiqilgan bo‘lib, ular bolalarning e'tiborini, xotirasini, mantiqiy fikrlashini va boshqalarini o‘lchaydi. anketa so‘rovnomalari o‘qituvchilar va ota-onalarga bolalarning o‘zini tutishi, ijtimoiy qobiliyatlari, uyda va jamiyatda o‘zaro munosabatlari haqida ma'lumot olish imkonini beradi. 3. intervyu psixolog va bola, shuningdek, uning ota-onalari bilan o‘tkaziladigan suhbatlar orqali bolaning his-tuyg‘ulari, qo‘rquvlari, xavotirlari, ijtimoiy munosabatlari va boshqa psixologik jihatlarini aniqlash mumkin. 4. proyektiv metodlar bu metodlar, odatda, bolalarning ichki dunyosini, xayoliy va ijtimoiy jihatlarini aniqlashga qaratilgan. masalan, bolalarga tasvirlar yoki maxsus hikoyalar ko‘rsatiladi va ular haqida qanday tasavvurlar bildirishlari so‘raladi. bu metodlar bolalarning psixologik xususiyatlarini, qo‘rquvlarini va istaklarini ochib beradi. 5. loyihalash metodlari bu metodda bolalar o‘zlarining his-tuyg‘ularini va dunyoqarashlarini aks ettirish uchun turli faoliyatlarga (rasm chizish, o‘yinlar) jalb qilinadi. bolalar o‘zlarini qanday his qilayotganini va qanday psixologik xususiyatlarga ega ekanligini loyihalar orqali …

3 / 18

ishlab chiqadi. 8. metodlar yordamida kuzatish va tahlil qilish psixologlar maktabgacha yoshdagi bolalarning psixologik diagnostikasi jarayonida turli metodlarni birgalikda qo‘llashadi. bu metodlar bolalarning individual ehtiyojlariga qarab tahlil qilinadi, va diagnostik ma'lumotlar asosida ularga moslashtirilgan pedagogik yondashuvlar taklif etiladi. psixologik diagnostika metodlarining maqsadi: bolaning psixologik rivojlanishini o‘lchash. bola va uning atrofidagi muhit o‘rtasidagi o‘zaro ta’sirni aniqlash. o‘zgartirishlar va pedagogik yondashuvlarni rejalashtirish. xavotir, qo‘rquv yoki boshqa psixologik muammolarni aniqlash va ularni bartaraf etish. bolaning ijtimoiy va emotsional rivojlanishini qo‘llab-quvvatlash. bolalar psixodiagnostikasida kuzatish metodi. kuzatish metodi- har doim maʼlum maqsadga qaratilgan boʻlib, uning yordamida bolalarning turli xil psixologik xususiyatlari oʻrganiladi. kuzatish metodi 2 ga boʻlinadi. obyektiv kuzatish-- har doim maʼlum bir maqsadga qaratilgan boʻlib, uning yordamida bolalarning turli psixik protsesslari hamda shaxsiy psixologik xususiyatlari oʻrganiladi. subʼyektiv kuzatish–oʻz-oʻzini kuzatish hisoblanadi. maktabgacha yoshdagi bolalar psixodiagnostikasida subʼyektiv kuzatish oʻz-oʻzini kuzatishdan juda kam foydalaniladi. kuzatish metodidan foydalanilganda bolalar turli oʻyin faoliyatlari, didaktik mashgʻulotlar, mehnat faoliyatlarida xilma-xil psixik …

4 / 18

ladi, kuzatish manzili, muddati belgilanadi. kuzatish ikki turga asoslanib kuzatiladi: qisqa va uzoq muddatli kuzatish; uzoq muddatli kuzatish; qisqa kuzatish deganda-obyektning kundalik faoliyatidagi oʻzgarishlardan maʼlum xulosaga kelish tushuniladi. uzoq muddatli kuzatish esa maqsad-reja asosida olib boriladi va maʼlum ilmiy, yakuniy xulosaga kelish tushuniladi. kuzatish yakunlarini qayd qilishda kino, video yozuvi, televideniya va boshqa texnikaviy vositalardan foydalanish mumkin. kuzatishni amalga oshirayotgan tadqiqotchi kuzatilayotgan hodisalarni tez qayd eta olish mahoratiga ega boʻlishi zarur. kuzatish metodining asosiy kamchiligi shundaki, unda kuzatilayotgan hodisalarga faol taʼsir koʻrsatish, ularni oʻzgartirish kuzatish amalga oshirilgan vaziyatni xuddi shunday koʻrinishda qaytadan yaratish imkonidir. shunga qaramay bu metod asosiy metodlardan biri hisoblanadi. maktabgacha yoshdagi bolalar psixodiagnostikasida suhbat va test metodlari. maktabgacha yoshdagi bolalar psixodiagnostikasida suhbat metodidan keng foydalaniladi. bu metodni 5-6 yoshli bolalarga nisbatan qoʻllash mumkin. bunda bolalarga turli mavzularga doir savollar beriladi. suhbat paytida bolalarga beriladigan savollar oldindan yaxshilab oʻylab olinadi. suhbat jarayonida javoblarni yozib olib, keyinchalik javoblarni tahlil …

5 / 18

oʻtib ketgan boʻlmasligi, bir savoldan boshqasiga oʻtishda mavzu keskin oʻzgartirilmasligi lozim. 3. savollarning tashqi ifodalanishi bolalarni u bilan ishlashga jalb eta olishi kerak (simmetrik toʻgʻri boʻlishi ogʻzaki murojaat orqali beriladigan savollar chiroyli va tushunarli boʻlishi zarur). 4. bolalarning individual xususiyatlari va soʻrovning uzunligi bir-biriga mos boʻlishi zarur. 5. soʻrov soʻngida bolaga minnatdorchilik va tashakkur izhor etilishi-“javoblaringiz uchun tashakkur”, “yordamingiz uchun katta rahmat aytish maqsadga muvofiq. suhbat metodini oʻtkazishda quyidagilarga rioya qilish talab etiladi: suhbatning mavzusi va mazmuni bolalarning taraqqiyot darajalariga va yosh xususiyatlariga mos boʻlishi kerak. savollar rejali va maqsad asosida tuzilishi kerak. suhbat paytida «ha» yoki «yoʻq» demay, tuliq javob olish kerak. suhbatni haddan tashqari choʻzib yubormaslik kerak. suhbat orqali bolalarning bilishlari, narsa va hodisalar haqida tasavvurlari, qiziqishlari va odamlar bilan boʻlgan munosabatlarni oʻrganish mumkin. 2. maktabgacha ta’limda xodimlar va ota-onalar o‘rtasida test va anonim so‘rovnomalar o‘tkazish — bu maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalar rivojlanishini yaxshilash va ularning psixologik, pedagogik …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 18 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "psixodiagnostika va korreksiya"

презентация powerpoint тошкент - 2024 йил maktabgacha taʼlim tashkilotlari direktor va mutaxassislarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti pedagogika va psixologiya kafedrasi katta o‘qituvchisi: n.r.navro‘zova o‘zbekiston respublikasi maktab va maktabgacha ta’lim vazirligi “mtt da psixodiagnostika va korreksion psixologiya” 4-mavzu: maktabgacha ta’lim tashkilotida psixologik diagnostika metodlari. (2 soat amaliy) reja: metodlar orqali bolalarning psixologik holatini o‘rganish. (kuzatuv, suhbat,so‘rov). maktabgacha ta’limda xodimlar va ota onalar o‘rtasida test va anonim so‘rovnomalar o‘tkazish. maktabgacha ta’lim tashkilotida psixologik diagnostika metodlari maktabgacha ta’lim tashkilotida psixologik diagnostika metodlari — bu bolalarning psixologik holatini, rivojl...

Этот файл содержит 18 стр. в формате PPTX (1,0 МБ). Чтобы скачать "psixodiagnostika va korreksiya", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: psixodiagnostika va korreksiya PPTX 18 стр. Бесплатная загрузка Telegram