xalqaro baholash dasturlari

DOCX 9 стр. 46,8 КБ Бесплатная загрузка

9 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 46,8 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 9

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 9

xalqaro baholash dasturlari xalqaro baholash dasturlari ta'lim tizimining samaradorligini tahlil qilish va rivojlanish yo'nalishlarini belgilash uchun muhim ahamiyatga ega. ushbu dasturlar o'quvchilarning bilim darajasini, qobiliyatlarini va tayyorgarligini xalqaro miqyosda baholashga qaratilgan. xalqaro baholash dasturlarining meyoriy asoslari xalqaro baholash dasturlari ilmiy asoslangan metodologiyaga tayangan holda tashkil etiladi. bu dasturlar xalqaro ta'lim standartlariga mos bo‘lishi va ishtirokchi davlatlar uchun umumiy mezonlarni ta'minlashi zarur. xalqaro baholash dasturlarining meyoriy asoslari xalqaro baholash dasturlari ta'lim tizimini tahlil qilish va samaradorligini oshirish uchun me'yoriy asoslarga tayanadi. ushbu asoslar quyidagilardan iborat: 1. ilmiy asoslanganlik baholash dasturlari ilmiy tadqiqotlar va statistik tahlillarga asoslanadi. savollarning tuzilishi, test materiallari va baholash usullari xalqaro standartlarga muvofiq ishlab chiqiladi. 2. xalqaro moslik baholash dasturlari turli davlatlarning ta'lim tizimlari o'rtasida taqqoslash imkonini beruvchi universal me'zonlarga ega. ular o'quvchilarning bilimlarini xalqaro darajada baholashga xizmat qiladi. 3. ta'limning global tendensiyalarini hisobga olish xalqaro baholash dasturlari zamonaviy ta'limning talab va ehtiyojlarini hisobga oladi. bu, ayniqsa, raqamli …

2 / 9

dagi hamkorlikni rivojlantirishga yordam beradi. masalan, pisa, timss va pirls dasturlarini tashkil etishda oecd va iea kabi tashkilotlar muhim rol o‘ynaydi. 7. ijtimoiy va madaniy kontekstni hisobga olish savollar va test materiallari har bir davlatning madaniy o‘ziga xosliklari va ta'lim tizimi xususiyatlarini inobatga olgan holda tuziladi. bu me'yoriy asoslar xalqaro baholash dasturlarining yuqori sifatli va ishonchli bo‘lishini ta'minlaydi. natijalar ta'lim siyosatini shakllantirishda va xalqaro ta'limni rivojlantirishda muhim o‘rin tutadi. xalqaro baholash dasturlari metodologiyasi baholash dasturlarining metodologiyasi har bir davlatning ta'lim tizimidagi o‘ziga xosliklarni hisobga oladi. ushbu dasturlar ko‘p bosqichli tadqiqotlar, statistik tahlillar va muvofiqlashtirilgan savolnomalar orqali amalga oshiriladi. xalqaro baholash dasturlari metodologiyasi xalqaro baholash dasturlarining metodologiyasi turli mamlakatlardagi ta'lim tizimlarini bir xil mezonlar asosida baholash imkonini beradi. ushbu metodologiya quyidagi asosiy yo‘nalishlardan tashkil topadi: 1. tadqiqot dizayni tadqiqotning asosiy maqsadi va yondashuvi aniqlanadi. dasturlar ma’lum yosh guruhidagi o‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini baholashga qaratiladi. masalan: · pisa: 15 yoshdagi o‘quvchilarni baholaydi. …

3 / 9

a, pisa dasturida). 4. savodxonlikni baholash ko‘rsatkichlari har bir dastur ma’lum ko‘nikmalarni baholash uchun maxsus ko‘rsatkichlarga ega: · pisa: matematika, o‘qish va fanlar bo‘yicha bilimlarni amaliy qo‘llash. · pirls: matnni o‘qish va mazmunni tushunish. · timss: nazariy bilimlarni amaliyotga tatbiq etish. · icils: kompyuter va axborot texnologiyalaridan foydalanish ko‘nikmalari. 5. ko‘p bosqichli tahlillar metodologiya bir necha bosqichda amalga oshiriladi: 1. pilot tadqiqotlar: test materiallarining to‘g‘ri tuzilganligini sinovdan o‘tkazish. 2. asosiy tadqiqot: asosiy baholash jarayonini amalga oshirish. 3. natijalar tahlili: statistik usullar yordamida olingan natijalarni qayta ishlash. 6. xalqaro taqqoslash olingan natijalar ishtirokchi mamlakatlar o‘rtasida taqqoslanadi. bu yondashuv ta’lim tizimining kuchli va zaif tomonlarini aniqlashga yordam beradi. 7. tahlil va tavsiyalar baholash natijalari asosida mamlakatlarga ta’lim siyosatini takomillashtirish uchun tavsiyalar taqdim etiladi. · ijtimoiy va iqtisodiy omillar: natijalarning ijtimoiy kontekstdagi sabablarini tushunish. · ta’lim siyosati: ta’lim sifatini oshirishga qaratilgan chora-tadbirlar ishlab chiqish. pisa — o‘quvchilarning ta'limiy yutuqlarini baholash xalqaro dasturi pisa …

4 / 9

holash. 2. olingan bilimlarni real hayotiy vaziyatlarda qo‘llash qobiliyatini o‘rganish. 3. xalqaro ta’lim tizimlarining kuchli va zaif tomonlarini aniqlash. baholash yo‘nalishlari pisa uchta asosiy yo‘nalishda baholash o‘tkazadi: 1. matematika: · hisoblash va mantiqiy fikrlash qobiliyatlari. · matematik bilimlarni kundalik muammolarni hal qilishda qo‘llash. 2. o‘qish savodxonligi: · matn mazmunini tushunish va talqin qilish. · axborotlarni tahlil qilish va mantiqiy xulosa chiqarish. 3. fanlar: · tabiat qonuniyatlarini tushunish. · ilmiy asosda muammolarni hal qilish ko‘nikmalari. pisa tadqiqotining xususiyatlari 1. yosh guruhi: pisa faqat 15 yoshdagi o‘quvchilarni o‘rganadi, chunki bu yosh ta’limning asosiy bosqichidan o‘tish davriga to‘g‘ri keladi. 2. tajriba ko‘nikmalari: tadqiqot nazariy bilimlarni emas, balki ularni amaliyotda qo‘llash qobiliyatini baholaydi. 3. xalqaro taqqoslash: natijalar turli mamlakatlar o‘rtasidagi ta’lim tizimlarini taqqoslash imkonini beradi. pisa natijalaridan foydalanish 1. ta’lim sifatini baholash: pisa natijalari orqali mamlakatlar ta’lim tizimining samaradorligini aniqlaydi. 2. siyosiy qarorlar qabul qilish: ta’lim islohotlarini rejalashtirish va amalga oshirish uchun asos bo‘lib …

5 / 9

nish darajasini aniqlovchi xalqaro tadqiqot pirls (progress in international reading literacy study) — xalqaro tadqiqot bo‘lib, 4-sinf o‘quvchilarining matnni o‘qish va tushunish ko‘nikmalarini baholashga qaratilgan. ushbu tadqiqot har besh yilda bir marta o‘tkaziladi va ta’lim tizimining boshlang‘ich bosqichidagi o‘quvchilarning o‘qish savodxonligini baholashda muhim ahamiyatga ega. pirls dasturining maqsadi pirls dasturi quyidagilarni aniqlashga qaratilgan: 1. o‘quvchilarning o‘qish savodxonligi darajasi. 2. o‘qilgan matn mazmunini tushunish va uni tahlil qilish qobiliyati. 3. ta’lim tizimining boshlang‘ich bosqichida o‘qitish sifatini baholash. baholash yo‘nalishlari pirls ikki asosiy yo‘nalishda matnni o‘qish va tushunishni baholaydi: 1. adabiy matnlar: · hikoyalar va badiiy matnlarni o‘qish. · matnning mazmunini tushunish va hissiy talqin qilish. 2. axborot matnlari: · ma'lumot beruvchi matnlarni tushunish. · matndagi asosiy g‘oyalar va tafsilotlarni tahlil qilish. tadqiqotning xususiyatlari 1. o‘quvchilar yoshi: pirls dasturida 9–10 yoshdagi o‘quvchilar (odatda 4-sinf) ishtirok etadi, chunki bu yosh o‘qish ko‘nikmalarining shakllangan bosqichidir. 2. savollar turi: · matnni tushunish bo‘yicha yopiq (variantli) …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 9 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "xalqaro baholash dasturlari"

xalqaro baholash dasturlari xalqaro baholash dasturlari ta'lim tizimining samaradorligini tahlil qilish va rivojlanish yo'nalishlarini belgilash uchun muhim ahamiyatga ega. ushbu dasturlar o'quvchilarning bilim darajasini, qobiliyatlarini va tayyorgarligini xalqaro miqyosda baholashga qaratilgan. xalqaro baholash dasturlarining meyoriy asoslari xalqaro baholash dasturlari ilmiy asoslangan metodologiyaga tayangan holda tashkil etiladi. bu dasturlar xalqaro ta'lim standartlariga mos bo‘lishi va ishtirokchi davlatlar uchun umumiy mezonlarni ta'minlashi zarur. xalqaro baholash dasturlarining meyoriy asoslari xalqaro baholash dasturlari ta'lim tizimini tahlil qilish va samaradorligini oshirish uchun me'yoriy asoslarga tayanadi. ushbu asoslar quyidagilardan iborat: 1. ilmiy asoslanganlik baholas...

Этот файл содержит 9 стр. в формате DOCX (46,8 КБ). Чтобы скачать "xalqaro baholash dasturlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: xalqaro baholash dasturlari DOCX 9 стр. Бесплатная загрузка Telegram