amaliy mashg'ulotlar tashkillash va loyihalash

PPTX 11 стр. 74,5 КБ Бесплатная загрузка

11 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 74,5 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 11

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 11

очиқ маъруза, амалий машғулотларни лойиҳалаштириш, ташкил этиш очиқ маъруза, амалий машғулотларни лойиҳалаштириш, ташкил этиш 11-амалий машғулот машғулот тузилиши: ўқув мақсадларини аниқлаштириш.таълим жараёнини лойиҳалаштириш ва режалаштириш маъруза машғулотларини технологик модели ва харитасини тузиш амалий машғулотларни технологик модели ва харитасини тузиш 3 «мақсадни белгилаш» тушунчаси мақсад - кўзланаётган натижа модели кўринишидаги муҳим йўналишнинг маҳсули. бу эса, таълим субъектларининг фаолият якунида эгаллашлари кўзланаётган нарсадир. мақсад - фаолиятнинг олдиндан билиш натижаси. мақсадни белгилаш – технологиялаштиришнинг асосий омили ҳисобланиб, педагогик технологияни лойиҳалаштириш, ўқув жараёнини тузиш ҳамда ташкиллаштириш шундан бошланади. энди, педагогик амалиётда мустаҳкам ўрин олган ўқув мақсадларини аниқлашнинг қуйидаги анъанавий усуллари ҳақида тўхталамиз: мақсадларни ўрганиладиган ўқув материалининг мазмуни орқали аниқлаш. масалан: «электромагнит индукция ҳодисасини ўрганиш», «виетта теоремасини ўрганиш», ёки бирор боб мазмунини, теоремалар, ҳодисалар, қонунлар ва ҳоказоларни ўрганиш. ўқув мақсадларни ўқитувчи фаолияти орқали аниқлаш. масалан: талабаларни «ички ёнув двигателнинг ишлаш тамойили билан таништириш», «ом қонунини намойиш қилиш», «географик картадаги шартли белгиларни ўқишга ўргатиш» ва ҳ.к. …

2 / 11

мақсад ва натижаларини шакллантириш. ўқув фаолиятини баҳолаш мезонлари. ушбу натижаларга эришиш бўйича таълим берувчи ва таълим олувчи ҳаракатларининг тавсифи таълим мақсади: ...тўғрисида тушунчаларни шакллантириш. натижалар. талаба: (маълум, таниш нарсани ўзгартиришсиз, умумий тахминларни) тушунтиради, айтади, санаб ўтади; (ўз сўзларида) қайтариб беради; ташқи белги ва хусусиятлари бўйича билади, танийди; (сўзма-сўз) ёзади. баҳолаш мезони: ахборотни хатосиз сана, формула, таърифлар, қоидалар ва ҳ.к. кўринишида қайта тиклайди. таълим берувчи: таълим олувчиларнинг билимларни ўзлаштиришлари бўйича фаолиятларини ташкиллаштирувчи, ахборот манбаи бўлади. таълим олувчилар: ахборот - рецептив (қабул қилиш) фаолиятини амалга оширади: эшитади, кузатади, ўқув ахборотини эслаб қолади ва хатосиз қайта тиклайди. 7 ўзлаштиришнинг ii-даражаси. тартиблиликка оид (алгоритм, намуна, ўхшашлик бўйича ҳаракатланиш) таълим мақсади: ...тўғрисида билимларни шакллантириш, назарий билимни ўхшашлик бўйича қўллаш, ҳаракатларни тартиб бўйича бажариш малакаларини шакллантириш, (ривожлантириш, мустаҳкамлаш). натижалар. талаба: асосий фикрни ажратади; баҳо беради, якун ясайди, исботлайди, таснифлайди; тушунтиради, асослайди, умумлаштиради, ишончли далиллар келтиради, солиштиради ва таққослайди, хулосалар чиқаради. баҳолаш мезонлари: ўқув фаолият йўлларини билади, …

3 / 11

ни баҳолаш мезонлари. ушбу натижаларга эришиш бўйича таълим берувчи ва таълим олувчи ҳаракатларининг тавсифи таълим мақсади: шахсий фаолият тартибини ташкил этиш ва шу бўйича мустақил ижодий изланишни олиб бориш ва билимларни излаб топиш, уларни янги ҳолатларда қўллаш малака ва кўникмаларини шакллантириш. натижалар. талаба: шахсий фаолиятини режалаштиради ва ташкиллаштиради; керакли ахборотни топади, танлайди, қўллайди ва янгидан ҳосил қилади; ясайди, мураккаблаштиради, соддалаштиради; синайди; билим ва малакаларни янги ҳолатларда таниш ва ностандарт топшириқларни, муаммоли ҳолатларни ечиш учун қўллайди; баҳолаш мезони: янги ҳолатда фаолият юритиш қобилиятини кўрсатади, янгидан ҳосил бўлган билимлари асосида ҳаракатларни бажаради, шахсий фаолиятини мустақил тузади. таълим берувчи: таълим олувчилар фаолиятини йўналтиради. таълим олувчилар: ижодий фикрловчилик турдаги натижавий ижодий фаолиятни амалга оширади: мустақил тузилган тартиб бўйича мустақил изланиш ва билимларни излаб топишни олиб боради, ўзлаштирилган билимларни излаб топишни олиб боради, ўзлаштирилган билимларни янгидан ҳосил қилади ва уларни янги ҳолатда қўллайди 9 ўзлаштиришнинг iv -даражаси. тадқиқотчиликка оид (ҳаракатларни излаш) уларга эришишнинг мақсад ва …

4 / 11

а, таҳлил қилиш малака ва кўникмаларни намойиш этади. таълим берувчи: таълим олувчиларга маслаҳат беради. таълим олувчилар: тадқиқотчилик турдаги маҳсулдор фаолиятни амалга оширади. вақт: …соат талабалар сони:… ўқув машғулотининг шакли ва тури маъруза (ахборотли/бирлашган дарс ва бошқ..), семинар (билим ва кўникмаларни чуқурлаштириш бўйича), амалий машғулот маъруза режаси / ўқув машғулотининг тузилиши 1. ... 2. ... ўқув машғулоти мақсади: шакллантириш / билим ва кўникмаларни чуқурлаштириш педагогик вазифалар: …билан таништириш; …таснифини бериш; …тушунтириш; ... очиб бериш ва бошқ. ўқув фаолияти натижалари: …кўрсатадилар; …таснифлайдилар; …айтиб берадилар; …тартибли равишда очиб берадилар таълим усуллари маъруза, инсерт, ақлий ҳужум ва бошқ. таълим шакли оммавий, жамоавий, гуруҳларда ишлаш таълим воситалари маъруза матни, техника воситалари ва бошқ. таълим бериш шароити махсус техника воситалари билан жиҳозланган, гуруҳларда ишлашга мўлжалланган хоналар мониторинг ва баҳолаш оғзаки сўров: тезкор-сўров ва бошқ. ёзма сўров: реферат, тест ва бошқ. ўқув машғулотида таълим технологияси модели мавзу (рақами) …………………(номи)…………………… ўқув машғулотининг технологик харитаси иш босқичлари ва вақти …

5 / 11

, қилинган ишларни келгусида касбий фаолиятларида аҳамиятга эга эканлиги муҳимлигига талабалар эътиборини қаратади. 3.2. гуруҳлар ишини баҳолайдилар, ўқув машғулотининг мақсадга эришиш даражасини таҳлил қилади. 3.3. мустақил иш учун топшириқ беради ва унинг баҳолаш мезонларини етказади . ўз-ўзини, ўзаро баҳолашни ўтказадилар. савол берадилар топшириқни бажарадилар /docprops/thumbnail.wmf ???? ??????? , ?????? ????????????? ?????????????? , ?????? ???? 11 - ?????? ????????

Хотите читать дальше?

Скачайте все 11 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "amaliy mashg'ulotlar tashkillash va loyihalash"

очиқ маъруза, амалий машғулотларни лойиҳалаштириш, ташкил этиш очиқ маъруза, амалий машғулотларни лойиҳалаштириш, ташкил этиш 11-амалий машғулот машғулот тузилиши: ўқув мақсадларини аниқлаштириш.таълим жараёнини лойиҳалаштириш ва режалаштириш маъруза машғулотларини технологик модели ва харитасини тузиш амалий машғулотларни технологик модели ва харитасини тузиш 3 «мақсадни белгилаш» тушунчаси мақсад - кўзланаётган натижа модели кўринишидаги муҳим йўналишнинг маҳсули. бу эса, таълим субъектларининг фаолият якунида эгаллашлари кўзланаётган нарсадир. мақсад - фаолиятнинг олдиндан билиш натижаси. мақсадни белгилаш – технологиялаштиришнинг асосий омили ҳисобланиб, педагогик технологияни лойиҳалаштириш, ўқув жараёнини тузиш ҳамда ташкиллаштириш шундан бошланади. энди, педагогик амалиётда мустаҳка...

Этот файл содержит 11 стр. в формате PPTX (74,5 КБ). Чтобы скачать "amaliy mashg'ulotlar tashkillash va loyihalash", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: amaliy mashg'ulotlar tashkillas… PPTX 11 стр. Бесплатная загрузка Telegram