опрос на уроках литературы. виды опроса

DOCX 6 стр. 27,9 КБ Бесплатная загрузка

6 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 27,9 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 6

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 6

практическое занятие тема: опрос на уроках литературы. виды опроса теоретический материал: опрос на уроках литературы (виды, методика проведения). основными видами устной проверки являются: фронтальный, индивидуальный и комбинированный (или уплотненный) опрос. при фронтальном опросе на вопросы учителя по сравнительно небольшому объему материала краткие ответы (как правило, с места) дают многие учащиеся. этот вид опроса учащихся удачно сочетается с задачами повторения и закрепления пройденного материала, при умелом его использовании за сравнительно небольшое время позволяет осуществить проверку знаний у значительной части учащихся класса. нередко фронтальный опрос принимает форму оживленной беседы, в котором активно участвуют все учащиеся класса. индивидуальный опрос имеет своей целью основную проверку знаний, умений и навыков отдельных учащихся. учащиеся вызываются, как правило, к доске хотя возможны ответы и с места, если не требуется записи, за которой должен следить класс, или использовать наглядные пособия. в содержание ответа может включаться объяснение теоретического материала, выполнение практических заданий и экспериментов. при индивидуальном опросе обращается внимание …

2 / 6

лассу, а затем вызов для ответа намеченного ученика привлечение всех учащихся к комментированию отдельных положений, оригинальных способов выполнения упражнений и т.д. практически, таким образом, индивидуальный опрос сочетается с фронтальным. уплотненный (комбинированный) опрос, его особенностью является одновременный вызов для ответа сразу нескольких учеников, из которых один bотвечает устно, один-два готовятся к ответу, выполняя на доске различные записи, а остальные выполняют за отдельными столами индивидуальные письменные или практические задания учителя. достоинство уплотненного опроса состоит в том, что за небольшое время можно основательно проверить несколько учеников. недостаток данного метода состоит в том, что снижается обучающая функция контроля, т.к. учащиеся, принимающие участие в самостоятельном выполнении заданий, не принимаю участие в работе класса и результаты их работы часто проверяются за пределами урока. кроме того, при отсутствии у учителя необходимого опыта в проведении такого вида контроля, управляемость классом оказывается затруднительной и плодотворной работы всех учащих не получается. поэтому рекомендуется подвергать уплотненному опросу одновременно не слишком большое …

3 / 6

ельного минимума следуют вопросы повышенной сложности. базовый лист создается заранее, до объяснения новой темы. по мере объяснений и работы на уроках, учащиеся составляют ответы на вопросы. опрос по базовым листам удобно проводить во время завершающего практического урока по теме. это может быть как фронтальный, так и индивидуальный опрос. 2. опрос по цепочке используется, когда нужно дать развернутый ответ. эффективен при закреплении новой темы. один ученик начинает отвечать — другие дополняют. 3. программируемый опрос. проводится на этапе закрепления новой темы или во время проверки домашнего задания. учащиеся должны выбрать один верный ответ из нескольких вариантов. при этом важно обосновать свой выбор. для мотивации или чтобы побудить к дискуссии, учитель может защищать неверный ответ. 4. магнитофонный опрос. ответ ученика записывается, потом ему дают послушать. в этом и заключается цель — дать послушать себя со стороны. прием используется для развития устной речи, при обучении навыкам логического изложения. 5. взаимоопрос — один из самых …

4 / 6

рос у доски — эффективный прием для развития устной речи. предполагает обстоятельный опрос одного ученика, максимально глубокую оценку его знаний и умений. 9. пресс-конференция — еще одна разновидность индивидуального опроса. но в роли опрашивающих выступают сами ученики. они заранее составляют вопросы по теме. во время урока вызывается один ученик, который будет играть роль интервьюируемого. остальные выступают в роли журналистов и опрашивают ученика. 10. опрос по видеоролику или анимации. демонстрируется видео или анимационный ряд, подобранный учителем по теме. но звук у ролика выключен. ученик должен прокомментировать увиденное. например, на уроке физики можно показать, как проводится тот или иной опыт. ученик должен в объяснить: какие физические законы работали в данном примере. 11. шапка вопросов. суть приема в том, что учащиеся учатся сами составлять вопросы. учитель предлагает три шапки. в первую складываются вопросы по тексту учебника. например, если это урок литературы — то вопросы по тексту произведения. во вторую шапку идут вопросы оценочные, …

5 / 6

ю вывод, что…" 13. островки. ученику предлагается текст, например, определения термина. но часть текста закрыта листом с вырезанными окошками, сквозь которые видны лишь отдельные слова. по ним ученик должен восстановить или пересказать близко к тексту само правило или определение. 14. трафарет. на большом листе расчерчиваются квадраты. в каждый вписывается одно слово: по изучаемой теме и "лишние". затем ученику предлагается выбрать из всех слов только те, которые являются ответами на поставленный вопрос. если опросный лист сделать бумажным, то ученику предлагается отметить (закрасить) правильные ответы. проверка проста. на основной лист накладывается трафарет, в котором вырезаны окошки для правильных ответов. сейчас такой трафарет можно сделать в программе powerpoint, что облегчает задачу. пример: на основном листе написаны имена всех героев романа а.с. пушкина "евгений онегин". но есть и имена героев и из других его произведений. вопрос: отметьте всех героев романа "евгений онегин". 15. аукцион. задается тема аукциона, например, "страны африки". учащиеся называют страны, каждый …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 6 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "опрос на уроках литературы. виды опроса"

практическое занятие тема: опрос на уроках литературы. виды опроса теоретический материал: опрос на уроках литературы (виды, методика проведения). основными видами устной проверки являются: фронтальный, индивидуальный и комбинированный (или уплотненный) опрос. при фронтальном опросе на вопросы учителя по сравнительно небольшому объему материала краткие ответы (как правило, с места) дают многие учащиеся. этот вид опроса учащихся удачно сочетается с задачами повторения и закрепления пройденного материала, при умелом его использовании за сравнительно небольшое время позволяет осуществить проверку знаний у значительной части учащихся класса. нередко фронтальный опрос принимает форму оживленной беседы, в котором активно участвуют все учащиеся класса. индивидуальный опрос имеет своей целью основ...

Этот файл содержит 6 стр. в формате DOCX (27,9 КБ). Чтобы скачать "опрос на уроках литературы. виды опроса", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: опрос на уроках литературы. вид… DOCX 6 стр. Бесплатная загрузка Telegram