metodika izucheniya slovoobrazovaniya i morfologii na urokakh russkogo yazyka

PPTX 29 pages 1.6 MB Free download

29 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 1.6 MB

File type PPTX

Pages 29

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 29

лекция №11 тема: методика изучения словообразования и морфологии на уроках русского языка 1 план: методика изучения морфемики и словообразования на уроках русского языка. значение, место, содержание, принципы обучения морфологии на уроках русского языка. методика изучения теоретических понятий по морфологии. умения и навыки по морфологии, методы их формирования. морфологический разбор на уроках русского языка. 2 страница 3 словообразование – это раздел науки о языке, в котором рассматриваются вопросы, связанные с составом слова (морфемикой), отношения между родственными словами и основные способы словообразования. усиление практической направленности обучения русскому языку привело к выделению в школьном курсе русского языка самостоятельного раздела «морфемика», в котором изучается строение слова. согласно школьной программе морфемика изучается в 5 классе, в 6 классе учащиеся знакомятся с основными способами словообразования. ut. 3 поля страница 4 . в процессе изучения словообразования необходимо опираться на общедидактические (научность, систематичность, преемственность и др.); общеметодические (экстралингвистический, нормативно-стилистический, исторический и др.), а также частнометодические принципы. рассмотрим частнометодические …

2 / 29

стут породы деревьев, обозначенные корнем (осинник, малинник); 6 страница 7 - мотивационный принцип заключается в определении структуры слова путем его мотивирования (толкования): стрелять – стрела, черепаха – череп и т.д. 7 морфемные упражнения формируют у школьников умение определять структуру слова: - найдите слова, имеющие приставки, суффиксы и т.п.; - обозначьте условными знаками части слова; - подберите слова с такими же суффиксами (приставками); - выполните графический диктант; - сгруппировать слова по наличию в них разных приставок (суффиксов); - заполнить таблицу, используя данные примеры; - разберите слова по составу и др. страница 8 для формирования знаний об основных теоретических понятиях словообразования, о морфемной структуре слова используются различные приемы: беседа, сообщение учителя, чтение правила, показ речевого образца и т.п. формированию основных умений и навыков школьников при изучении данного раздела способствуют различные морфемные и словообразовательные упражнения. 8 страница 9 словообразовательные упражнения развивают у школьников умение устанавливать структурно-семантические связи и определять способ образования искомого слова: …

3 / 29

ать часть речи. 2. в изменяемых словах выделить окончание, указать грамматические признаки. 3. выделить основу. 4. выделить корень путем подбора однокоренных слов. 5. выделить суффикс и приставку (если есть). страница 10 10 кто носит багаж? кто сваривает трубы? кто вставляет стекло? кто работает на кране? кто укладывает камни? кто точит ножи? кто чинит часы? кто работает на экскаваторе? игра «ответь на вопрос «как?» речевой материал: утром светло, а днём (как?) ещё светлее; вечером темно, а ночью ещё …; осенью холодно, а зимой ещё …; в пальто тепло, а в шубе ещё …; весной солнце светит ярко, а летом ещё …; весной птицы поют звонко, а летом ещё …; поезд едет быстро, а самолёт летит ещё …; черепаха ползёт медленно, а улитка ещё …. страница 11 следует отметить, что учащиеся испытывают значительные трудности при выполнении словообразовательного разбора. основной типичной ошибкой является указание в качестве производящей основы не ближайшего слова, а слова, …

4 / 29

иняющее слова в грамматические классы слов - части речи. это значение названо общим. тем самым зафиксировано отличие этого значения от лексического и от грамматических (морфологических) значений слова. страница 14 страница 15 2) имеющие одни и те же морфологические признаки; в качестве второго принципа классификации названы морфологические признаки. в число морфологических признаков включены морфологические категории (род, число, падеж и др.), лексико-грамматические разряды (собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные существительные; качественные и относительные прилагательные; переходные и непереходные глаголы) и формальные классы слов (1, 2 и 3-е склонения; i и ii спряжения). объединение всех указанных свойств слов с помощью термина «морфологические признаки» целесообразно по двум причинам: 1) таким образом обобщается, систематизируется материал; 2) не приходится заниматься чисто классификационной работой. страница 16 2) имеющие одни и те же морфологические признаки; в качестве второго принципа классификации названы морфологические признаки. в число морфологических признаков включены морфологические категории (род, число, падеж и др.), лексико-грамматические разряды (собственные и …

5 / 29

к, имя существительное как часть речи связано с ролью подлежащего, глагол - сказуемого, имя прилагательное - определения и т.д. именно эту функцию того или иного слова необходимо учитывать в первую очередь, решая вопрос об отнесенности слова к определенной части речи. определения частей речи не предлагаются ученикам для запоминания. в результате выполнения выделенных для изучения морфологии умственных действий ученики усваивают эти определения как отражение своих собственных действий. страница 17 3) выполняющие одну и ту же синтаксическую роль. третий принцип классификации - синтаксическая роль части речи. синтаксический признак части речи - это ее обычная, первичная синтаксическая функция. у различных частей речи наблюдается сходство в синтаксических функциях. тем не менее каждая самостоятельная часть речи имеет основные, первичные синтаксические функции. так, имя существительное как часть речи связано с ролью подлежащего, глагол - сказуемого, имя прилагательное - определения и т.д. именно эту функцию того или иного слова необходимо учитывать в первую очередь, решая вопрос об …

Want to read more?

Download all 29 pages for free via Telegram.

Download full file

About "metodika izucheniya slovoobrazovaniya i morfologii na urokakh russkogo yazyka"

лекция №11 тема: методика изучения словообразования и морфологии на уроках русского языка 1 план: методика изучения морфемики и словообразования на уроках русского языка. значение, место, содержание, принципы обучения морфологии на уроках русского языка. методика изучения теоретических понятий по морфологии. умения и навыки по морфологии, методы их формирования. морфологический разбор на уроках русского языка. 2 страница 3 словообразование – это раздел науки о языке, в котором рассматриваются вопросы, связанные с составом слова (морфемикой), отношения между родственными словами и основные способы словообразования. усиление практической направленности обучения русскому языку привело к выделению в школьном курсе русского языка самостоятельного раздела «морфемика», в котором изучается строени...

This file contains 29 pages in PPTX format (1.6 MB). To download "metodika izucheniya slovoobrazovaniya i morfologii na urokakh russkogo yazyka", click the Telegram button on the left.

Tags: metodika izucheniya slovoobrazo… PPTX 29 pages Free download Telegram