лекция №5 преподавание литературы на современном этапе

DOCX 8 pages 26.6 KB Free download

8 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 26.6 KB

File type DOCX

Pages 8

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 8

лекция №5 преподавание литературы на современном этапе. специфика преподавания русской литературы в узбекистане. поиски новых форм и методов обучения в преподавании литературы план: 1. преподавание литературы на современном этапе 2. специфика преподавания литературы в узбекистане 3. методологическая база обучения литературе и читательской грамотности 4. роль информационных технологий в преподавании литературы 5. методы обучения литературе и читательской грамотности ключевые слова: интеграция, стандарт, непрерывное образование, обучение, читательская грамотность, методологическая база интеграция нашего государства в международное сообщество, развитие науки и техники требуют, чтобы молодое поколение для конкурентоспособного функционирования в поликультурном мире хорошо владело несколькими иностранными языками. школа призвана ориентировать растущего человека в культуре, накопленной за тысячелетия цивилизации и постоянно творимой им. вместе с тем школа обязана способствовать самоопределению преобладающих способностей обучающегося, подготовке к реальному участию в жизни общества и осознанному выбору профессии. для этого необходимо определить цели каждого периода школьного литературного образования с опорой на возрастные возможности ученика и ведущий тип деятельности. следует …

2 / 8

качества, формировать у них ключевые и литературоведческие компетенции. задачей обучения русскому языку на основе компетентностного подхода в системе общего среднего и среднего специального профессионального образования в республике узбекистан является овладение следующими ключевыми компетенциями: 1. коммуникативная компетенция. 2. информационная компетенция. 3. компетенция социально-гражданской активности. 4. компетенция саморазвития. 5. национальная и общекультурная компетенция. 6. компетенция математической грамотности. а также: - формирование и развитие у учащихся устной речи на основе норм литературного языка, воспитание речевой компетенции; - формирование соблюдения в письменной речи норм литературного языка, учитывая культуру речи и её стилистическое разнообразие; - формирование предметной литературоведческой компетенции; - формирование гармонически развитой личности. цели и задачи обучения литературе в современных условиях изучение художественной литературы в дошкольной организации предусматривает следующие цели: 1) знакомство с книжной культурой и искусством слова в детской литературе, восприятие на слух текстов различных жанров детской литературы; 2) формирование элементарных представлений о жанрах художественной литературы и фольклора; 3) стимулирование сопереживания персонажам художественных …

3 / 8

итательской и речевой культуры; 2) формирование нравственно-эстетических ориентаций; 3) воспитание личности обучаемого, способного воспринять красоту «художественного мира» и превратить ее в жизненный стимул своего духовного самосовершенствования. в основные задачи курса литературы входит чтение и изучение художественных произведений, приобретение учащимися знаний, умений и навыков, которые обеспечивают полноценное восприятие, глубокое понимание и освоение литературных произведений, развитие образного мышления, включение учеников в творческую самостоятельную деятельность, ориентированную на развитие и самореализацию личности, воспитание интеллектуальной и эмоциональной отзывчивости на явления искусства, развитие речевой культуры. данные задачи должны быть реализованы в системе общих требований к образовательному процессу с ориентацией на принципы доступности образования для учащихся, с учётом дифференцированного подхода к ним, системности и преемственности литературного образования, единства обучения и воспитания, которые в зависимости от возраста обучаемых конкретизируются для каждого этапа литературного обучения. при этом должны сохраняться системность и преемственность литературного образования, единство обучения и воспитания. изучение литературы способствует приобретению учащимися литературных знаний и умений, включающих следующие …

4 / 8

ворчества новых авторов; через усвоение механизмов специфического познания учащимися мира и человека в художественном произведении с целью раскрытия смысла произведения и авторской концепции; языковую и коммуникативную, раскрывающую коммуникативную природу текста, где налажен диалог между героями, автором и читателем, единичным текстом и множеством контекстов; творческую, предполагающую развитие креативных способностей учащихся в системе творческих заданий, направленных на развитие образного мышления для выявления идейных ориентиров авторов изучаемых произведений, «перепрочтение» литературной классики в свете современных требований, определение её актуальности. развитие личности при изучении литературы происходит в контексте развития общих, специальных и художественных способностей учащегося, которые определяют творческую направленность обучения литературе. это должно подвигнуть педагога на создание и реализацию специальной системы творческих заданий для обучаемых, а также вдумчивого, дифференцированного подхода к обучению. в школьном курсе закладывается фундамент знаний, формируется представление о литературе как искусстве, о видовых, жанровых, стилевых особенностях произведений, компонентах их структуры, способах художественного отображения жизни. при отборе произведений учитывается интерес учащихся к приключенческой, …

5 / 8

в. включение в программу каждого класса, начиная с пятого, произведений разных исторических периодов и художественных систем позволяет в следующих классах выдвинуть проблему литературного направления, дать более глубокое представление о классицизме, романтизме, реализме. с iх класса принцип построения курса – линейный на историко-литературной основе, но, в отличие от предыдущих классов, с более глубоким изучением художественных текстов. особое внимание в процессе обучения уделяется жанрово-родовым особенностям художественных произведений, понятиям «литературный герой», «художественный образ». в х-xi классах (на 1–2 курсах академических лицеев) значительно возрастает необходимость в идеологическом и художественном осмыслении исторического пути и культурного развития народа, роли в этом выдающихся деятелей литературы и искусства. поэтому изучение литературы непосредственно связывается с общей характеристикой исторических эпох, творческого пути писателей, их вклада в развитие литературы и культуры своего времени. таким образом, у учащихся постепенно формируются представления об историко-литературном процессе. так, в xi классе (на 1–2 курсах академических лицеев), как завершающем литературное образование в общеобразовательных учреждениях, систематизируются знания …

Want to read more?

Download all 8 pages for free via Telegram.

Download full file

About "лекция №5 преподавание литературы на современном этапе"

лекция №5 преподавание литературы на современном этапе. специфика преподавания русской литературы в узбекистане. поиски новых форм и методов обучения в преподавании литературы план: 1. преподавание литературы на современном этапе 2. специфика преподавания литературы в узбекистане 3. методологическая база обучения литературе и читательской грамотности 4. роль информационных технологий в преподавании литературы 5. методы обучения литературе и читательской грамотности ключевые слова: интеграция, стандарт, непрерывное образование, обучение, читательская грамотность, методологическая база интеграция нашего государства в международное сообщество, развитие науки и техники требуют, чтобы молодое поколение для конкурентоспособного функционирования в поликультурном мире хорошо владело несколькими ин...

This file contains 8 pages in DOCX format (26.6 KB). To download "лекция №5 преподавание литературы на современном этапе", click the Telegram button on the left.

Tags: лекция №5 преподавание литерату… DOCX 8 pages Free download Telegram