учебно-методический комплекс по предмету "основы языкознания (5-6)"

DOCX 261 стр. 979,0 КБ Бесплатная загрузка

261 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 979,0 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 261

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 261

министерство высшего и среднего специального образования республики узбекистан каршинский госуниверситет факультет филологии кафедра русского языка и литературы учебно-методический комплекс по предмету основы языкознания (5-6 ) область знания: 100000 - гуманитарная область образования: 110000 - педагогика направление образования: 5112500 – русский язык в иноязычных группах карши - 2022 учебно-методический комплекс подготовлен на основе приказа №107 министерство высшего и среднего специального образования республики узбекистан от1 марта 2017 года «о рекомендации методических указаний по подготовке новых учебно-методических комплексов». учебно-методический комплекс разработан в соответствии с учебной программой предмета «основы литературоведения», утвержденной министерством вссо руз приказом №___ от 14.08.2020. составитель: хамраев д.х. старший преподаватель кафедры русского языка рецензенты: мирзаева к.т доцент кафедры русского языка и литературы милованова е.в. ст.преп. кафедры русского языка и литературы протокол заседания кафедры №____ завкафедрой: доц. хамраева ё.н. протокол совета факультета №____ председатель совета факультета проф. эрназарова г. протокол совета университета №_____ нумч университета доц. курбанов п. содержание 1. тексты лекционных …

2 / 261

, синонимы. понятие языкового знакак разработке проблем знаковости языказнаковый характер человеческого языка составляет одну из его универсальных черт и основных особенностей; не случайно к понятию знака издавна обращались представители разных научных направлений в целях более глубокого проникновения в сущность языка. из понятия знака имплицитно исходили в своих научных спорах о сущности вещей и их наименований древние эллины, номиналисты и реалисты – последователи двух диаметрально противоположных философских направлений средних веков, классики сравнительного и типологического языкознания. на понятии знака со времен бодуэна де куртенэ и ф. де соссюра покоятся все сколько-нибудь значимые теории языка в современной лингвистической науке. что в языке принято считать знаковым? под знаковым аспектом естественного языка понимают обычно соотнесенность языковых элементов (морфем, слов, словосочетаний, предложений и др.), а следовательно и языка в целом, в той или иной форме и степени опосредствованности с внеязыковым рядом явлений, предметов и ситуаций в объективной действительности. к знаковой функции языковых единиц относят, далее, их …

3 / 261

ой системой обозначения всего многообразия объективного мира – все это сделало знаковый аспект языка предметом изучения разных наук (философии, семиотики, логики, психологии, языкознания и др.), в силу общности объекта не всегда четко между собой разграниченных [1; 10; 27; 38; 44; 58]. областью крайнего неразграничения двух наук – лингвистики и философии – является анализ логики языка, особенностей логического синтаксиса и семантики, проводимого с позиций логического позитивизма [41]. единственным предметом научного анализа этого философского направления является язык, а целью исследования – установление выводных знаний и логических связей внутриязыковых выражений (предложений) путем верификации последних на предмет истинности или ложности, осмысленности или бессмысленности. для логического анализа неопозитивисты [69; 70; 71; 72] берут не естественный язык как таковой, с его формальной и содержательной сторонами, в его психологическом и социальном аспектах, а искусственно созданный на основе естественного языка сугубо конвенциональный символический аппарат наук (язык логики, математической логики, математики и пр.), так называемый «предметный язык». сформулированные при …

4 / 261

стали препятствовать адекватному, непредвзятому исследованию значимой стороны языка, его знакового аспекта. второй областью знаний, с которой лингвистика не установила четких границ в основных понятиях и соответствующих терминах, является семиотика [2; 26; 56], наука о знаках вообще. хотя имплицитное понятие знака встречается в контексте философских работ довольно рано, упорядочение теоретических основ и методов семиотики как науки о знаках падает на первую половину xx в. [52; 85; 87; 89]. обсуждение проблем языковых знаков началось в истории науки не с собственно лингвистической, а с общесемиотической точки зрения, поэтому основные понятия теории знаков разрабатывались на основе формализованных языков разных наук и прежде всего метаязыка и предметного языка логики [69; 71], математической логики и ряда других неинтерпретированных систем [75; 91]. в исследовании проблем знаковой природы языка образовался замкнутый круг: с одной стороны, определения таких основных семиотических категорий, как знак, форма знака, значение и т. п., – складывались на базе описания чисто конвенциональных, искусственных знаковых систем …

5 / 261

днозначное соответствие формы знака и его содержания, непродуктивность знака, отсутствие смысловых отношений между знаками и т. п. в семиотике, стремящейся абстрагироваться от специфики разных видов знаков, определение понятия знака непомерно широко: знаком считается любое явление, обозначающее, репрезентирующее другое. естественно, что при такой дефиниции знака человеческий язык во всем его объеме – как инвентарь словарных и звуковых единиц, так и модели их сочетаемости, даже буквенная репрезентация звуков, могут быть одинаково легко отнесены к категории знаков. но такой подход мало что дает для выявления семиотической природы естественного языка, знаки которого, будучи непосредственно связаны с психической деятельностью человека, с его мышлением [5; 45; 80], создают большую самобытность и неповторимое своеобразие этой сложной, многофункциональной системы. даже в тех случаях, когда отнесенность к категории знака происходит на основе более конкретных дифференциальных признаков (односторонняя, двусторонняя природа зна ка, функция, по которой знак квалифицируется и т. п.), разнообразие подходов поразительно велико [18, 243-249; 24, 12– 20; 45, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 261 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "учебно-методический комплекс по предмету "основы языкознания (5-6)""

министерство высшего и среднего специального образования республики узбекистан каршинский госуниверситет факультет филологии кафедра русского языка и литературы учебно-методический комплекс по предмету основы языкознания (5-6 ) область знания: 100000 - гуманитарная область образования: 110000 - педагогика направление образования: 5112500 – русский язык в иноязычных группах карши - 2022 учебно-методический комплекс подготовлен на основе приказа №107 министерство высшего и среднего специального образования республики узбекистан от1 марта 2017 года «о рекомендации методических указаний по подготовке новых учебно-методических комплексов». учебно-методический комплекс разработан в соответствии с учебной программой предмета «основы литературоведения», утвержденной министерством вссо руз приказом...

Этот файл содержит 261 стр. в формате DOCX (979,0 КБ). Чтобы скачать "учебно-методический комплекс по предмету "основы языкознания (5-6)"", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: учебно-методический комплекс по… DOCX 261 стр. Бесплатная загрузка Telegram