учебно-методический комплекс "методы лингвистических исследований" (4-курс)

DOCX 180 стр. 381,8 КБ Бесплатная загрузка

180 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 381,8 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 180

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 180

министерство высшего и среднего специального образования республики узбекистан каршинский государственный университет филологический факультет кафедра русского языка и литературы учебно-методический комплекс по предмету «методы лингвистических исследований» (4-курс) область знания: 100000 – гуманитарная область образования: 110000 – педагогика направление бакалавриата: 5111300 – родной язык и литература (русский язык и литература) карши-2022 учебно-методический комплекс подготовлен на основе рабочего учебного плана и учебной программы по курсу «методы лингвистических исследований» для студентов направления 5 111300 родной язык и литература (русский язык и литература в иноязычных группах) составитель: базарова н.ш. преподаватель кафедры русского языка рецензенты: хамраева ё.н. доцент кафедры русского языка и литературы милованова е.в. ст.преп. кафедры русского языка и литературы протокол заседания кафедры №_________июнь 2022г. завкафедрой: доц.хамраева ё.н. протокол совета факультета №_______июнь 2022г. председатель совета факультета: доц. эрназарова г. протокол совета университета:_______июнь 2022г. нумч университета: доц. курбанов п. содержание: 1. тексты лекции……………………………………………..... 1. разработки практических занятий…………………………. 2. тематика самостоятельной работы……………………….... 3. глоссарий……………………………………………………… 4. приложения ………………………………………………….. …

2 / 180

ости. методология в широком смысле (см. методология) представляет собой рационально-рефлексивную мыслительную деятельность, направленную изучение способов преобразования человеком действительности — методов (рациональных действий, которые необходимо предпринять, чтобы решить определённую задачу или достичь определённой цели — см. метод). применение методов осуществляется в любой сфере научно-познавательной деятельности (см. наука). методология науки осуществляет исследование, поиск, разработку и систематизацию методов, применяемых в этой деятельности для получения научного знания и тех общих принципов, которыми она направляется (см. методы научного познания). методология науки всегда была органически связана с философией науки и теорией познания (эпистемологией), а также с логикой (см. логика) в целом и особенно с логикой науки. все эти виды рационально-рефлексивной деятельности познающего мышления и научно-познавательной деятельности тесно переплетены друг с другом, и какая-либо их искусственная демаркация вряд ли возможна и непродуктивна. тем не менее, в общем контексте всех этих дисциплин понятие методологии науки ориентировано на максимально возможное приближение к реальной практике научной деятельности, на выявление и …

3 / 180

чных методов делает процесс научного поиска потенциально воспроизводимой процедурой, что имеет принципиальное значение с точки зрения обеспечения достоверности результатов исследования, поскольку последние становятся проверяемыми параметрами. кроме того, опосредованность научного исследования сформированными и подлежащими преобразованию научными методами обусловливает возможность подготовки учёных и является предпосылкой специализации научно-познавательного процесса, создавая условия становления науки в качестве профессиональной инфраструктуры, обладающей сложной системой разделения труда и за счёт этого способной концентрировать и координировать научно-исследовательские ресурсы. современное научное познание представляет собой комплексный процесс взаимодействия исследователей по поводу формирования и использования научных знаний с целью понимания, объяснения, прогнозирования и преобразования действительности. специализация исследовательской деятельности в современной науке предполагает дифференцированность методов осуществления научно-познавательного процесса. причём воспроизводимость последних в пределах единой, хотя и нелинейной, структуры деятельности предполагает, что подобные методы — это не разрозненное множество созданных в ходе развития науки инструментов познания, но совокупность функционально взаимосвязанных познавательных практик. методологические исследования в современной науке принято разделять на общие, частные и конкретные: …

4 / 180

и науками о культуре; проблематика единства научного познания. 1. частная методология науки исследует методологические проблемы отдельных наук или их узких групп, будучи представленной в познавательных пространствах соответствующих дисциплин. к сфере этой методологии относятся, например, методология физики, методология биологии, методология наук исторического ряда и многих других. так, и в физике, и в биологии применяется операция объяснения; вместе с тем, многие биологические объяснения используют понятие цели, которое теряет смысл применительно к физическим объектам. что представляет собой целевое, или телеологическое, биологическое объяснение и почему оно может использоваться только в биологических науках, но не в физике, космологии или химии? можно ли заменить телеологическое объяснение обычным для других естественных наук объяснением через научный закон? эти и подобные вопросы относятся к частной методологии. характерной особенностью всякой частной методологии является то, что она, будучи важной для какой-то отдельной науки или узкой группы наук, почти не представляет интереса для других дисциплин. 2. конкретная методология науки, называемая иногда методикой, …

5 / 180

гвистического рассмотрения. сам же язык при этом определяется как явление сложное и исторически подвижное, что нашло свое отражение в той модели описания языка, которая разрабатывалась в рамках традиционного (классического) языкознания, неизменно включающего в себя такие разделы, как фонетика, лексикология, морфология, синтаксис и т.д. каждый из этих разделов имеет свой предмет изучения и вместе с тем составляет часть единой науки о языке. сама структура классического языкознания как науки отчетливо свидетельствует о том. что. описывая языковые явления, ученые исходили из убеждения, что язык представляет собой определенную систему. понимание языка как системы становится важнейшим методологическим принципом лингвистики xx в. поэтому в качестве одной из главных задач лингвистического исследования, анализа выдвигается задача, связанная с адекватным описанием и интерпретацией отношений, в которых находятся между собой составляющие языковой системы. однако языковая система сложна, и сложность ее заключается прежде всего в многослойности, то есть в том, что она складывается из ряда подсистем, вычленяемых на основе так называемого …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 180 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "учебно-методический комплекс "методы лингвистических исследований" (4-курс)"

министерство высшего и среднего специального образования республики узбекистан каршинский государственный университет филологический факультет кафедра русского языка и литературы учебно-методический комплекс по предмету «методы лингвистических исследований» (4-курс) область знания: 100000 – гуманитарная область образования: 110000 – педагогика направление бакалавриата: 5111300 – родной язык и литература (русский язык и литература) карши-2022 учебно-методический комплекс подготовлен на основе рабочего учебного плана и учебной программы по курсу «методы лингвистических исследований» для студентов направления 5 111300 родной язык и литература (русский язык и литература в иноязычных группах) составитель: базарова н.ш. преподаватель кафедры русского языка рецензенты: хамраева ё.н. доцент кафедр...

Этот файл содержит 180 стр. в формате DOCX (381,8 КБ). Чтобы скачать "учебно-методический комплекс "методы лингвистических исследований" (4-курс)", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: учебно-методический комплекс "м… DOCX 180 стр. Бесплатная загрузка Telegram