tasviri san’at darslarida o’quvchilarga haykaltaroshlikni o’rgatish metodikasi

DOCX 31 стр. 1,7 МБ Бесплатная загрузка

31 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,7 МБ

Тип файла DOCX

Страницы 31

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 31

o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti fakulteti: “professional ta’lim” ta’lim yo‘nalishi: 5110800- “tasviriy san’at va muhandislik grafikasi” ergasheva nigora mavzu: tasviri san’at darslarida o’quvchilarga haykaltaroshlikni o’rgatish metodikasi kurs ishi ilmiy rahbar sh.nazirbekova “himoyaga ruxsat etilsin” “muhandislik va kompyuter grafikasi” kafedrasi mudiri dotsent tashimov n. ““_2022-yil toshkent-2022 mundarija kirish................................................................................................................... i bob. umumta’lim maktablarida o’quvchilarni tasviri san’at darslariga bo’lgan qiziqishlarini yanada oshirish........................................................................................... 1.1. tasviri san’at darslariga o’quvchilarda qiziqish uyg’otish ..................... ii bob. tasviri san’at darslarida o’quvchilarga haykaltaroshlikni o’rgatish metodikasi.............................................................................................. 2.1. haykaltaroshlik.................................................................................................. 2.2. psixalogiya va pedagogika................................................................................ xulosa .............................................................................................................. foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati....................................... kirish o‘zbekiston respublikasi prezidentining 2016 yil 29 dekabrdagi “2017-2021 yillarda maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi pq-2707-sonli qarori ijrosini ta’minlashda bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash darajasini tubdan yaxshilash, ta’lim-tarbiya jarayoniga zamonaviy ta’lim dasturlarini tatbiq etish, malakali pedagog kadrlar bilan ta’minlash, bolalarni har tomonlama intellektual, ahloqiy, estetik va jismoniy rivojlantirish uchun

2 / 31

shart-sharoitlar yaratish maqsad qilib olindi. bolani maktabga pedagog-psixologik tayyorlash maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim-tarbiya berishda muhim qadam hisoblanadi. uning mazmuni maktab, bolaga qo‘yadigan talablar tizimi bilan belgilanadi. bu talablar maktab va o‘qishga ma’suliyatli munosabatda bo‘lish, ularning xulq-atvorini ixtiyoriy boshqarish, bilimlarni ongli egallashni ta’minlaydigan aqliy ishlarni bajarish, kattalar va tengdoshlari bilan birgalikdagi faoliyati bilan belgilangan munosabatlarni o‘rnatish zarurligini o‘z ichiga oladi. taklif etilayotgan «bolalarni maktabga psixologik tayyorlash» o‘quv qo‘llanma, bolalar bilan o‘tkaziladigan diagnostik bosqich jarayonida maktabgacha ta’lim tashkilot psixologi uchun zarur metodikalardan unumli foydalanish imkonini beradi. maktabgacha tarbiya yoshi — psixik rivojlaninshing intensiv bosqichi hisoblanadi. aynan mana shu yoshdan bolada juda katta o‘zgarishlar ro‘y beradi, ya’ni psixofiziologik funksiyalarning takomillashuvidan boshlab, to murakkab shaxsiy yangi obrazlarning paydo bo‘lishigacha bo‘lib o‘tadigan jarayonlar sodir bo‘ladi. yangi obrazlarni xayoliy hodisalarni analiz qilish maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarga xosdir, ammo natijalar hamisha ijobiy bo‘lmasa ham, bolalar faoliyatini taxlil qilganimizda, biz shu narsaga amin bo‘ldik-ki, bolalar predmetlarni tasavvur qilibgina …

3 / 31

kkurini rivojlanishi uchun eng maqbul imkoniyat davridir. tasviriy san’at o’quv fani umumiy o’rta ta’lim fanlari ichida ma’naviy sog’lom avlod tarbiyasi masalasini ijobiy hal etishda keng imkoniyatlarga ega. tasviriy san’at darslarida san’at va san’atkor olami, san’atning ijtimoiy vazifasi va o’ziga xos xususiyati, uning tasviriy ifodaviy vositalarini o’rganib borish orqali o’quvchilar atrof muhit, tasviriy, amaliy san’at va me’morchilikdagi go’zalliklarni ko’ra bilish, qadrlash va muhofaza qilishni o’rganib boradilar. o’quv fanining bosh maqsadi o’quvchilarda estetik madaniyatni va badiiy tafakkurni yuksaltirish hamda tasviriy savodxonlikni tarbiyalashdan iboratdir. estetik madaniyat san’at tarixi va undagi badiiy jarayonlarni to’g’ri tushuna bilish, o’z fikrini o’zgalarga gapirib berish, badiiy tafakkur tushuniladi. tasviriy savodxonlik esa tasviriy san’atning barcha turlaridan (rang tasvir, grafika va haykaltaroshlik), shuningdek, amaliy san’at, dizayn va me’morchilikning o’ziga xos tasviriy usullaridan, ifodaviy vositalardan amaliy-ijodiy faoliyatda to’g’ri foydalana olishni nazarda tutiladi. tasviriy san’at ta’limining vazifalari quyidagilardan iborat: — tevarak-atrofdagi narsa va hodisalardagi go’zalliklarni ko’ra bilish va idrok etish hamda kuzatish …

4 / 31

iy san’atga qiziqish va muhabbatni tarbiyalash; — estetik va emotsional sezgirlikni o’stirish. mazkur o’quv fanidagi ta’lim va tarbiya asosan ikki bo’limdan (amaliy va nazariy) tashkil topadi: amaliy ishlar 1- sinfdan 4- sinfgacha, asosan to’rtta o’quv masalalarini hal qilishga qaratiladi: 1. kompozitsion faoliyat. 2. rang va bo’yoqlar. 3. shakl, proporsiya, konstruktsiya. boshlang’ich sinflarda o’tiladigan amaliy mashg’ulotlar jarayonida bolalarda ijodkorlik, mustaqil fikr yuritish va ishlash qobiliyatlarini tarbiyalash yetakchi o’rinni egallaydi. 1-4 sinflarda bo’yoq bilan ishlash mashg’ulotlarida ranglarning turli tus va och-to’qligini farqlay bilishga, kerakli ranglarni tanlay olishga o’rgatish asosiy vazifadir. bu sinflarda ko’proq guash, akvarel bo’yog’i va ularning aralashmalaridan foydalaniladi. borliqni idrok etish borliqni idrok etish mashg’ulotlarida kompozitsiyaga oid tegishli muhim ob’ektlarni yaxshilab kuzatadilar. borliqni to’laqonli idrok etish, tevarak-atrofni, hayotdagi voqea va hodisalarni bevosita kuzatish asosida olingan taassurotlar, tushunchalar hamda atrof-muhitga nisbatan estetik munosabatda bo’lish bilan bog’liqdir. boshlang’ich sinflarda o’quvchilar o’simliklar, hayvonlar, qushlar, baliqlarni kuzatadilar, tabiatning turli fasllardagi ko’rinishlari, kayfiyati haqida tasavvurga …

5 / 31

k etish bo’yicha maxsus darslar tashkil etiladi. naturaga qarab tasvirlash naturaga qarab tasvirlash ikki turga bo’linadi: 1. a) naturaga qarab rasm ishlash; b) naturaga qarab haykal ishlash. 2. a) naturaga qarab rasm ishlash o’quvchilarda narsa va hodisalarning hajmi va fazoda joylashuvi, ularning bir muncha tirik belgilari haqida tasavvurga ega bo’lish imkonini beradi, tasvirlash malakalarini o’stiradi. naturaga qarab rasm chizish vazifalari 1-2 dars davomida va qisqa muddatli (5-15 daqiqa davomida bajaradigan lavha va chizgilar) bo’lishi mumkin. xomaki ish va chizgilar darsning muayyan mavzusidan kelib chiqib, darsning boshlanish qismi, o’rtasi yoki oxirida bajarilishi mumkin. o’quvchilarning ko’rib, eslab qolish qobiliyatini, makon haqidagi tasavvurlarini rivojlantirish uchun ularga eslab va tasavvur qilib rasm chizish bo’yicha ko’proq vazifa berish kerak bo’ladi. 1. b) naturaga qarab haykal ishlash darslarida o’quvchilar naturani ko’ra bilish, uning shaklini, hajmini, tuzilishi va o’lchov nisbatlarini to’g’ri olishga o’rgatadi. haykallarni alohida-alohida va yaxlit loy bo’laklaridan ishlash yo’llarini ham o’rganadilar. bunday darslarda o’quvchilar hajmi …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 31 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tasviri san’at darslarida o’quvchilarga haykaltaroshlikni o’rgatish metodikasi"

o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti fakulteti: “professional ta’lim” ta’lim yo‘nalishi: 5110800- “tasviriy san’at va muhandislik grafikasi” ergasheva nigora mavzu: tasviri san’at darslarida o’quvchilarga haykaltaroshlikni o’rgatish metodikasi kurs ishi ilmiy rahbar sh.nazirbekova “himoyaga ruxsat etilsin” “muhandislik va kompyuter grafikasi” kafedrasi mudiri dotsent tashimov n. ““_2022-yil toshkent-2022 mundarija kirish................................................................................................................... i bob. umumta’lim maktablarida o’quvchilarni tasviri san’at darslariga bo’lgan qiziqishlarini yanada oshirish.......................................................................

Этот файл содержит 31 стр. в формате DOCX (1,7 МБ). Чтобы скачать "tasviri san’at darslarida o’quvchilarga haykaltaroshlikni o’rgatish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tasviri san’at darslarida o’quv… DOCX 31 стр. Бесплатная загрузка Telegram