профессионал таълим ва инновaцион технологиялар соҳасидаги илғор хорижий тажрибалар

DOCX 13 стр. 112,0 КБ Бесплатная загрузка

13 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 112,0 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 13

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 13

15-mavzu: профессионал таълим ва инновaцион технологиялар соҳасидаги илғор хорижий тажрибалар. режа: 1. профессионал таълим ва инновaцион технологиялар соҳасидаги илғор хорижий тажрибалар: blended learning (аралаш ўқитиш), маҳорат дарслари, вебинар, эвристик методлар ва бошқ. 2. замонавий таълимда тьютор, супервизор, фасилитатор, эдвайзер ва модераторлик фаолияти. 3. хориж таълим тажрибасида дифференциал таълим, интегратив ва масофавий таълим масалалари. blended learning (аралаш ўқитиш) замонавий таълимнинг нисбатан янги, бироқ, тобора оммалашиб бораётган шакли саналади. blended learning (аралаш ўқитиш) – онлайн ўқув материаллари ҳамда ўқитувчи раҳбарлигида гуруҳда таълим олишга асосланган ўқитиш шакли ушбу шаклдаги ўқитиш жараёнида талаба мустақил таълим олади, аммо айни вақтда унга гуруҳ ва ўқитувчи томонидан ёрдам кўрсатилади. гуруҳли машғулотлар давомида “blended learning” (аралаш ўқитиш)нинг қўлланилиши туфайли ҳар бир талаба ўқув материалларини ўзлаштириш борасида ўзида рўй бераётган ижобий ўзгаришларни намоён этган ҳолда мулоқот кўникмаларини ўзлаштириб боради, ўтилган материалларни такрорлайди ва янги мавзуни ўрганишга тайёрланади. blended learning (аралаш ўқитиш) кўп ҳолатларда топшириқларга таянади ва асосий, муҳим маълумотлар …

2 / 13

алабанинг ўзи ўқув материалини ўзлаштириш тезлиги ва таълим жараёнининг интенсивлигини ўзи белгилайди. аралаш ўқитиш ўзида қуйидаги европа таълими моделларини жамлайди: 1. масофавий таълим (distance learning). 2. аудитория таълими (face-to face learning). 3. интернет таълими (online learning). 4. узлуксиз таълим (lifelong learning) бу шаклдаги таълим қуйидаги шахслар учун ниҳоятда аҳамиятлидир: иш вақти қатъий тартибга солинмаган соҳаларнинг ходимлари; ишлаб чиқариш ажралмаган ҳолда таълим олишлари лозим бўлган корхона, ташкилот ва фирмаларнинг ходимлари; “жонли мулоқотга асосланган таълим” муҳитида ўқишни хоҳловчи шахслар учун. аралаш таълимнинг таркибий тузилмаси ҳам ўзгарувчан ҳисобланади. айни вақтда хорижий мамлакатларда аралаш таълимнинг ўндан ортиқ шакллари мавжуд. ўқитиш амалиётида аралаш таълим ўз “ўлчам” (кўрсаткич)ларига эга. улар қуйидагилардир: · малакали кадрлар гуруҳининг шакллантирилганлиги; · маҳорат дарсларига асосланган таълим; · юқори даражадаги ютуқлари кафолатловчи муҳит; · талабаларнинг ўз шахсий таълимий ютуқлари учун жавобгарлиги отмда blended learning (аралаш ўқитиш) қуйидагиларга асосланади: 1. онлайн маъруза машғулотлари. 2. онлан амалий машғулотлар. 3. интернет тармоғида муҳокама қилинадиган лойиҳа …

3 / 13

лади: · муайян муаммо бўйича тажрибали, маҳоратли педагогнинг иш тажрибасининг оммалаштирилиши; · тажрибали, маҳоратли педагог томонидан изчил ҳаракатларнинг тўғридан тўғри ва изоҳли намойиш этиш орқали педагогик фаолиятда самарали шакл, метод ва воситалардан фойдаланиш тартибининг кўрсатилиши; · малакали, маҳорали педагогнинг методик ёндашувларини белгиланган муаммони ҳал этиш усуллари билан ўзаро мувофиқлаштириш; · маҳорали педагог томонидан ўзининг касбий малакаларининг шогирд (талаба)ларга ўргатилиши; · талабаларнинг касбий такомиллашувлари учун маҳорали педагог томонидан ёрам кўрсатилиши; · педагог ходимлар ўртасида инновацион ғоя, технологияларни оммалаштириш; · маҳорат дарслари иштирокчилари (талабалар)нинг касбий компетентликларини ошириш; · маҳорат дарсларнинг ҳар бир иштирокчисида индивидуал ижодий педагогик фаолият услубини шакллантириш маҳорат дарсларини ташкил этиш натижаси сифатида қуйидаги маҳсулотлар яратилиши мумкин: · педагогларнинг ижодий ишлари маҳсули (дастур, методик қўлланма); · машғулотлар учун тарқатма материаллар; · педагогик адабиёт ва манбалар картотекаси; · таълим ва тарбиянинг янги шаклларини методик жиҳатдан асослаш; · янги педагогик технологияларни шакллантириш; · малака ошириш курслари, семинарлар, практикумларнинг дастурлари; · ижодий ва …

4 / 13

ича тармоқ трансляциялари (компьютер ёки интернет тармоғида намойиш этиладиган лавҳалар) ва таълим воситаларини англатишга хизмат қилади. ушбу технологияларни ўзлаштириш орқали педагоглар интерфаол ўқув машғулотларини ташкил этиш имкониятига эга бўлади. талабалар учун эса бу технологиялар вақтни ва бошқа ресурсларни тежаш имкониятини яратади. чунки ушбу интерфаол таълим жараёни билан қулай вақт ва қулай жойда танишиш имконияти мавжуд. бу эса педагоглардан вебинар технологиялар асосидаги машғулотларни самарали ташкил этиш учун муайян кўникмаларга эга бўлиш, бир қатор шарт ва қоидаларга риоя этиш талаб қилинади. бу турдаги технологияларнинг яратилиш тарихи 1980-йиллардан – биринчи марта матнли хабарларни алмашиш тизими яратилган вақтдан бошланган. ўтган асрнинг 90-йилларида янада такомиллашган мулоқот тизими веб-чат ҳамда жуда қисқа вақтда хабарларни алмашиш тизимлари пайо бўлди. 90-йилларнинг охирларига келиб, биринчи конференц-алоқаларни ташкил этиш тизими ишлаб чиқилди. шундан сўнг кўплаб бошқа мулоқот тизимлари, жумладан, интернет тармоғидаги конференц-алоқаларни амалга ошириш имконияти юзага келди. тушунча сифатида “вебинар” 1998 йилда эрик р.корб томонидан қўлланилган ва бугунги кунда “intercall” …

5 / 13

чизиш имкониятига эга. у иштирокчиларнинг барчасини кўриб туради ва исталган талаба, тингловчига ёки уларнинг барчасига бир вақтнинг ўзида эътиборни қарата олади. бошқача айтганда машғулот ўтаётган виртуал аудитория тўла равишда педагогга кўриниб туради. одатда вебинар машғулотлар турли шаклларда ташкил этилади. жумладан: асосий шакллари гуруҳли ишлашга асосланган семинар қайтар алоқага асосланган маъруза маъруза-тақдимот мавзули семинар семинар-маслаҳат амалий машғулот лаборатория машғулоти (кўрсатмали тренинг) битирув малака (лойиҳа) ишининг ҳимояси веб-конференция (онлайн-конференция) вебинар машғулотларнинг асосий шакллари таълим шаклининг танланиши педагог томонидан қўйилган мақсадан келиб чиқиб белгиланади. вебинар машғулотларни ўтказиш мақсадлари қуйидагича бўлиши мумкин: · талабалар томонидан ўқув материалининг пухта ўзлаштирилишини таъминлаш; · талабаларнинг мавжуд билимларини мустаҳкамлаш; · жамоада ишлаш методларини ўзлаштириш; · ўзаро тажриба алмашиш; · касбий фаолият кўникма ва малакаларини ўзлаштириш; · билиш фаолияти мустақил ташкил этишда йўл қўйилган камчиликларини тўғрилаш одатда вебинар машғулотлар талабалар томони ўқув модули, унинг муайян бўлими, мавзулари мустақил ўрганилгандан кейин ташкил этилади. бу машғулотларнинг анъанавий дарслардан фарқи – уларда …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 13 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "профессионал таълим ва инновaцион технологиялар соҳасидаги илғор хорижий тажрибалар"

15-mavzu: профессионал таълим ва инновaцион технологиялар соҳасидаги илғор хорижий тажрибалар. режа: 1. профессионал таълим ва инновaцион технологиялар соҳасидаги илғор хорижий тажрибалар: blended learning (аралаш ўқитиш), маҳорат дарслари, вебинар, эвристик методлар ва бошқ. 2. замонавий таълимда тьютор, супервизор, фасилитатор, эдвайзер ва модераторлик фаолияти. 3. хориж таълим тажрибасида дифференциал таълим, интегратив ва масофавий таълим масалалари. blended learning (аралаш ўқитиш) замонавий таълимнинг нисбатан янги, бироқ, тобора оммалашиб бораётган шакли саналади. blended learning (аралаш ўқитиш) – онлайн ўқув материаллари ҳамда ўқитувчи раҳбарлигида гуруҳда таълим олишга асосланган ўқитиш шакли ушбу шаклдаги ўқитиш жараёнида талаба мустақил таълим олади, аммо айни вақтда унга гуруҳ...

Этот файл содержит 13 стр. в формате DOCX (112,0 КБ). Чтобы скачать "профессионал таълим ва инновaцион технологиялар соҳасидаги илғор хорижий тажрибалар", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: профессионал таълим ва инновaци… DOCX 13 стр. Бесплатная загрузка Telegram