ta’limni tashkil etish turlari va shakllari

DOCX 5 стр. 59,3 КБ Бесплатная загрузка

5 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 59,3 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 5

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 5

мавзу - 1: пeдaгoгикaнинг умумий асослари mavzu-7 ta’limni tashkil etish turlari va shakllari reja: 1. ta’lim shakllarining tarixan paydo bo’lishi. 2. ta’limning asosiy shakli-dars va unga qo’yilgan talablar. 3. darsning xil (tip)lari va ularning tuzilish shakllari. 4. seminar va amaliy tajriba ishlari shaklidagi mashg’ulotlar. 5. ta’limning samaradorligini ta’minlovchi noan’anaviy shakllar. insoniyat tarixiga nazar tashlar ekanmiz ta’limni tashkil etish shakllari ijtimoiy tuzum manfaatlariga mos holda paydo bo’lgan va rivojlangan. dastlabki davrlarda ta’lim berish ishlarini odamlarning mehnat faoliyati, turmush tarzi bilan uzviy bog’langan hamda bilim berish, o’rgatish ishlari yakka tartibda olib borilgan. davr o’tishi bilan ko’pchilikka bilim berish ehtiyoji paydo bo’ladi, ta’lim tizimi mazmuni, bilimlarni murakkablashuvi bolalarni guruh - guruh qilib, to’plab o’qitishni taqazo qilgan hamda ta’lim bilan shug’ullangan mutaxassislar - o’qituvchi tayyorlash zaruriyati kelib chiqadi. shu davrda dars va sinf - dars tizimi paydo bo’la boshlaydi. xalq orasida hayotiy tajribaga, bilim va tarbiyaga ega bo’lgan kishilar murabbiy, o’qituvchi bo’lib faoliyat ko’rsatadi. …

2 / 5

ash, mashg’ulotlar orasida tanaffuslar berilishi, guruhdagi bolalarning yoshi va soni bir xil bo’lishiga alohida e’tibor berdi. dars davomida o’quvchilar diqqatini to’plash, materialni batafsil tushuntirish, o’quvchiga savollar berish, o’zlashtirish jarayonini nazorat qilish zarurligini ta’kidlaydi. «ta’limni tashkiliy shakllari» mavzusiga klaster tuzamiz. (uning qoidalari oldingi mavzularda tushuntirilgan) biz hammamiz sinf-dars tizimida o’qiganmiz. xo’sh, bu tizimning mohiyati nimadan iborat va u qanday tuzilishga ega? ta’limning maqsadi - mustaqil jamiyatimizning ravnaqiga nazariy va amaliy hissa qo’sha oladigan "barkamol avlod"ni tarbiyalash. ta’limning vazifasi - yosh avlodni ilmiy bilimlar, ko’nikma va malakalar tizimi bilan qurollantirish. darsning maqsadi - o’qituvchining rejalashtirgan aniq bir mavzusini o’quvchilarga bildirishi va o’quvchilar o’zlashtirgan bilim, ko’nikma va malakalarni tekshirib ko’rish hamda yangi mavzuga zamin yaratish. darsning mazmuni - uni o’qituvchi tomonidan rejalashtirilgan tugal ma’noga ega matn tashkil etadi. uni o’quvchilar ongiga singdirish jarayonida manba, xulosa va hikoyalardan foydalanadi. sinf - deganda, yoshi va bilim darajasi bir xil bo’lgan o’quvchilar guruhi tushuniladi. dars - …

3 / 5

ib boriladi hamda ta’lim tizimining bir qismi sifatida tugallangan bilim beradi, navbatdagi bilimlarni o’zlashtirmoq uchun zamin yaratadi. shuni unutmaslik kerakki, ta’lim ishlari darsdan tashqari ham to’garak, ekskursiyalar shaklida olib boriladi. dars oldiga qanday talablar qo’yiladi? ularning mohiyati nimadan iborat? har bir dars oldiga quyidagi talablar qo’yiladi: a) tarbiyaviy talab, b) didaktik talab, v) tashkiliy talab. darsga qo’yilgan didaktik talablar sirasiga quyidagilar kiradi: 1.har bir dars aniq maqsadni ko’zlagan holda puxta rejalashtirilmog’i lozim. bu jarayonda o’qituvchi darsning ta’limiy va tarbiyaviy maqsadini belgilaydi. dars bosqichlarini, ya’ni qanday tamomlash, ko’rgazmali materiallardan foydalanish kabilarni oldindan hal qilib oladi. 2.har bir dars aniq g’oyaviy mafkurafiy izlanishga ega bo’lishi lozim. o’qituvchi esa ulardan tarbiyaviy maqsadda foydalanmog’i lozim. 3.har bir dars maktabning, ijtimoiy muhitning imkoniyatini hisobga olgan holda amaliyot bilan bog’lanmog’i, ko’rsatmali vositalar bilan jihozlanmog’i lozim. 4.har bir dars xarakteriga mos usul, uslub va vositalardan samarali foydalangan holda tashkil etilishi lozim. 5.dars uchun ajratilgan soat va daqiqalarni …

4 / 5

shakllantirish; - dars jarayonida pedagogik takt qoidalariga rioya qilish. darsga qo’yilgan tashkiliy talablar: - dars uchun puxta o’ylangan konspekt yoki reja tuzish; - darsning logikasiga (dars etaplarining o’zaro bog’liqligi, darsda amalga oshiriladigan ishlar; o’quv topshiriqlarining o’zaro aloqadorligiga) rioya qilish; - dars tempini o’quvchilarning tayyorgarligiga moslashtirish; - dars uchun ajratilgan vaqtdan ratsional foydalanish; - darsda ongli intizomni tashkil etish. dars tiplari nima, ular qanday tiplarga ajratiladi? dars turlari - darsning maqsadi va mazmuni, o’quvchining yosh xususiyatiga qarab, darsning tuzilishi har xil bo’ladi. endi biz darsning yanada ravshanroq ko’rsatib berish maqsadida darsni turlarga ajratamiz, saralaymiz va ularni tuzilishi bilan tanishamiz. dars qanday tiplarga ajratiladi? ular quyidagilarga ajratiladi. 1. darslarning asosiy maqsad va mazmuniga qarab turlariga bo’lish. 2. darslarni o’qitish jarayonining analiziga qarab turlarga bo’lish. 3. darslarni tuzilishiga qarab turlarga bo’lish. dasrlarni turlarga ajratishda birinchi qoida eng ob’ektiv va ma’quldir. darsning mazmuni dasturda ko’rsatilgan bo’ladi. darslarni saralash dars tuzilishini bilishimizga o’rganishimizga yordam beradi. …

5 / 5

o’tilgan mavzuni qaytarish mashq qildirish darsi o’qitilgan bilimlarnigina emas o’rgatilgan ishni qaytarish, mehnat malakalarini beradigan malakalarni o’tkazishdan iborat bo’lmog’i lozim. o’quvchining bilimi, malaka va ko’nikmalarini tekshirish va ularga baho berish darsi bunda o’quv-chilarning olgan bilimi tekshirilib ular qanchalik o’zlashtirilganligiga qarab baho qo’yiladi. yuqoridagi asosiy turlardan boshqa yana qo’shimcha darslar turi ham mavjud. bu dars turida yuqoridagi saralash nuqtai nazaridan olinganda, o’quvchilarni o’zlashtirishini tekshirish, yangi mavzuni o’tish va uni pishiqtirish uchun qaytarish kabi turli ishlar qo’shilsa ham lekin qo’shimcha darslarning asosini bu ishlarning bittasi, qo’-shimcha darslarning maqsadga to’laroq javob bera oladigani tashkil qiladi qo’shma darsdagi boshqa ishlar esa shu asosiy ishga yordamchilik vazifasini bajaradi. aralash dars namunasi 1. o’tilganlarni takrorlash: a)oldin o’tilgan mavzu yuzasidan berilgan faktlarni tahlil etish; b) savol-javob; v) qoida-ta’riflarni esga tushirish. 2. yangi o’quv materialini o’rganishga tayyorgarlik: a) darsning mavzusi va maqsadini bolalarga yetkazish; b) mavzuga oid faktlarni tahlil etish; v) bilishga rag’batlantiruvchi savollarni o’rtaga tashlash. 3. yangi …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 5 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta’limni tashkil etish turlari va shakllari"

мавзу - 1: пeдaгoгикaнинг умумий асослари mavzu-7 ta’limni tashkil etish turlari va shakllari reja: 1. ta’lim shakllarining tarixan paydo bo’lishi. 2. ta’limning asosiy shakli-dars va unga qo’yilgan talablar. 3. darsning xil (tip)lari va ularning tuzilish shakllari. 4. seminar va amaliy tajriba ishlari shaklidagi mashg’ulotlar. 5. ta’limning samaradorligini ta’minlovchi noan’anaviy shakllar. insoniyat tarixiga nazar tashlar ekanmiz ta’limni tashkil etish shakllari ijtimoiy tuzum manfaatlariga mos holda paydo bo’lgan va rivojlangan. dastlabki davrlarda ta’lim berish ishlarini odamlarning mehnat faoliyati, turmush tarzi bilan uzviy bog’langan hamda bilim berish, o’rgatish ishlari yakka tartibda olib borilgan. davr o’tishi bilan ko’pchilikka bilim berish ehtiyoji paydo bo’ladi, ta’lim tizimi ...

Этот файл содержит 5 стр. в формате DOCX (59,3 КБ). Чтобы скачать "ta’limni tashkil etish turlari va shakllari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta’limni tashkil etish turlari … DOCX 5 стр. Бесплатная загрузка Telegram