maktabda belgilangan me’yorlar bo‘yicha sinflar komplektlarini shakllantirish

PPTX 13 стр. 9,4 МБ Бесплатная загрузка

13 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 9,4 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 13

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 13

pptxgenjs presentation maktabda belgilangan me’yorlar bo‘yicha sinflar komplektlarini shakllantirish menejerlik o‘quv kursi tinglovchisi bobomurodov maqsud yarashovich “haqiqiy rahbar, haqiqiy yetakchi odamlarning bardoshini sinash uchun emas, balki ularga munosib shart-sharoit yaratib berish uchun tayinlanadi.” sh.m.mirziyoyev 2 mavzuning dolzarbligi: 1. sifatli ta’limni ta’minlash: sinflarda o‘quvchilar soni belgilangan me’yorlarga mos bo‘lsa, o‘qituvchi har bir o‘quvchiga yetarlicha e’tibor qaratishi mumkin. bu esa dars sifati va o‘quvchilarning bilim darajasini oshiradi. 2. o‘quv muhitining samaradorligi: me’yorlarga rioya qilingan holda sinflar shakllantirilsa, ta’lim jarayoni intizomli, faol va qulay bo‘ladi. bu o‘quvchilar o‘rtasidagi munosabatlarga ham ijobiy ta’sir ko‘rsatadi. 3. resurslardan samarali foydalanish: belgilangan me’yorlarga asoslangan sinf komplektlari maktabdagi moddiy-texnik baza va o‘qituvchilar salohiyatidan oqilona foydalanishga yordam beradi. bu esa umumiy ta’lim sifatini oshiradi. o’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi 2020 yil 22 iyun 8-mx –son qarori umumta’lim muassasalarida sinflarni komplektlash hamda tarifikatsiya ro’yxatlarini shakllantirish tartibi to’g’risidagi nizomni tasdiqlash haqida o‘zbekiston respublikasi adliya vazirligida davlat ro‘yxatidan o‘tkazildi ro‘yxat raqami :3271 …

2 / 13

chilarning soni 35 nafardan oshmasligi belgilab qo‘yilgan) me’yoriy-huquqiy hujjatlar: 1 2 3 4 adabiyotlar ro‘yxati “o‘zbekistonda fanlararo va ilmiy tadqiqotlar jurnali ” maqola muallifi: qurbonova.m.f (angren universiteti “pedagogika va psixologiya”kafedrasi katta o’qituvchisi) nashr yili: 20.11.2024 y 34-son mazmuni: xorijiy tajribalarni mahalliy sharoitga moslashtirish orqali barcha bolalar uchun teng imkoniyatlar yaratish. “jahon miqyosidagi ta’lim, xxi asr maktab tizimini qanday barpo etmoq kerak” muallif: andreas shlyayxer nashr yili: 2022 mazmuni: muallif ta’lim tizimi faqat iqtidorlilar uchun emas, balki barcha o’quvchilar uchun sifatli bo’lishi lozimligini aytadi. u finlandiya, yaponiya, germaniya kabi mamlakatlarning ta’lim tizimlaridan keltirib, sifat va tenglikni uyg’unlashtirish mumkinligini ko’rsatadi. “ta’lim menejmenti va tashkil etish asoslari” muallif: jo‘rayev n., juraev a. nashr yili: 2022 mazmuni: ushbu qo‘llanmada maktabni boshqarish, resurslarni taqsimlash, sinflarni shakllantirishdagi tashkiliy va huquqiy masalalar yoritilgan. maktablarda sinf komplektlarini belgilangan sanitariya-gigiyena, pedagogik va tashkiliy me’yorlarga muvofiq shakllantirish orqali ta’lim sifatini oshirish, o‘quvchilarning individual imkoniyatlarini to‘liq namoyon etishiga sharoit yaratish, resurslardan …

3 / 13

lish uchun muhimdir. vazifalar germaniyada sinf komplektlarini shakllantirishda federativ tizimning me’yorlari asosida amalga oshiriladi. har bir federal hudud o‘zining ta’lim siyosatini belgilaydi, ammo sinfda o‘quvchilar soni 20–30 nafardan ortmasligi kerak. o‘quvchilarning ehtiyojlari, jumladan, inklyuziv ta’lim talablariga binoan, qo‘shimcha sinflar ochilishi mumkin, bu esa har bir bolaga mos ta'lim olish imkoniyatini yaratadi. yaponiyaning ta’lim tizimida sinflar o‘quvchilar soni bo‘yicha qat’iy me’yorlarga amal qilinadi. o‘rtacha sinfdagi o‘quvchilar soni 35 tadan oshmasligi kerak. har yili sinflar qayta tashkil etilib, o‘quvchilar ijtimoiy va akademik jihatdan teng taqsimlanadi. bu metod, o‘quvchilarning jamiyatdagi o‘rnini mustahkamlash va o‘zaro hamkorlikni rivojlantirishga qaratilgan. finlandiyada sinflar o‘quvchilar soni va o‘qituvchining imkoniyatlariga asoslangan holda tashkil etiladi. davlat tomonidan belgilangan me’yorlar sinflarning samarali va balansli shakllanishini ta’minlashga qaratilgan. o‘quvchilar soni ko‘paygan taqdirda, sinf bo‘linadi yoki qo‘shimcha o‘qituvchilar jalb qilinadi, bu esa individual ta’lim sifatini yaxshilashga yordam beradi. mavzu yuzasidan xorijiy davlatlar tajribalari: mavzu yuzasidan xorijiy davlatlarning tajribalari 8 mavzuning qiyosiy tahlil etilganligi …

4 / 13

ilash, bu orqali o'qituvchiga har bir o‘quvchiga individual yondashish imkoniyatini yaratish kerak. 2 o‘zbekistonda sinflarning tashkil etilishi hamda o'quvchilar soni ba’zan bir xil muammolarga olib keladi. o‘qituvchilarni professional ravishda tayyorlash va ularning metodik ishlashini yanada rivojlantirishga ehtiyoj bor. shuningdek, ijtimoiy ko‘nikmalarni rivojlantirishga kamroq e’tibor beriladi. yaponiyada sinfda o‘quvchilar soni 35 ta atrofida bo‘lib, o‘quvchilarni teng taqsimlashga katta e’tibor qaratiladi. har yili sinflar qayta tashkil etilib, o‘quvchilar ijtimoiy ko‘nikmalarni rivojlantirishga alohida e’tibor beriladi. o‘zbekistonda o‘quvchilarni teng taqsimlash va ijtimoiy ko‘nikmalarni rivojlantirishga alohida e'tibor berish zarur. 3 o‘zbekistonda inklyuziv ta’limga e’tibor tobora ortib bormoqda, ammo hali ham ba’zi hududlarda nogironligi bo'lgan o‘quvchilarga to‘liq imkoniyatlar yaratish yo‘lida qiyinchiliklar mavjud. sinflardagi o‘quvchilar soni ba’zida me’yorlardan oshib ketishi mumkin. germaniyada sinflar federativ tizim asosida shakllantiriladi va sinfdagi o‘quvchilar soni odatda 20-30 ta bo'ladi. agar o‘quvchilar soni ko‘paygan bo‘lsa, qo‘shimcha sinflar tashkil etiladi. germaniyada bo‘lgani kabi, o‘zbekistonda ham inklyuziv ta’limni yanada rivojlantirish va nogironligi bo‘lgan o‘quvchilarga …

5 / 13

im sifatiga salbiy ta'sir ko'rsatadi. 2. inkluziv ta’limga e’tiborning yetarli emasligi: nogironligi bo‘lgan bolalar uchun maxsus ta’lim sharoitlari va dasturlar yetishmayapti. bu inkluziv ta’lim tizimining samarali ishlashiga to‘sqinlik qilmoqda. 3. sinf komplektlarini shakllantirishda hududiy farqlar: hududlar orasida sinf komplektlarini shakllantirishda farqlar mavjud. ba’zi hududlarda sinfda o‘quvchilar soni ko‘p, boshqalarida esa sinflar bo‘sh qoladi, bu esa ta’limning teng taqsimlanishiga to‘sqinlik qiladi. takliflar chora-tadbirlar rejasi chora-tadbirlar rejasi n muammo muammoni bartaraf etish mexanizmi mas’ullar muddati natija 1 sinfdagi o‘quvchilar sonining kopligi: sinf o‘quvchilar sonini kamaytirish: sinfdagi o‘quvchilar sonini 20-25 ta atrofida belgilash uchun qo'shimcha sinflar ochish va o‘qituvchilarni ko‘paytirish. resurslarni qayta taqsimlash: o‘quvchilar soni ko‘p bo‘lgan hududlarga qo‘shimcha ta’lim resurslari va o‘qituvchilarni yuborish. maktab direktori, tuman maktabgacha va maktab ta’limi bo’limi bilan hamkorlikda 2026-yil yanvar – sinfda o‘quvchilar soni kamayadi, ta’lim sifati oshadi va o'qituvchilarga har bir o'quvchiga individual e’tibor berish imkoniyati yaratiladi. 2 inklyuziv ta’limga e’tiborning yetarli emasligi: markazlashtirilgan tizim: hududlar …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 13 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabda belgilangan me’yorlar bo‘yicha sinflar komplektlarini shakllantirish"

pptxgenjs presentation maktabda belgilangan me’yorlar bo‘yicha sinflar komplektlarini shakllantirish menejerlik o‘quv kursi tinglovchisi bobomurodov maqsud yarashovich “haqiqiy rahbar, haqiqiy yetakchi odamlarning bardoshini sinash uchun emas, balki ularga munosib shart-sharoit yaratib berish uchun tayinlanadi.” sh.m.mirziyoyev 2 mavzuning dolzarbligi: 1. sifatli ta’limni ta’minlash: sinflarda o‘quvchilar soni belgilangan me’yorlarga mos bo‘lsa, o‘qituvchi har bir o‘quvchiga yetarlicha e’tibor qaratishi mumkin. bu esa dars sifati va o‘quvchilarning bilim darajasini oshiradi. 2. o‘quv muhitining samaradorligi: me’yorlarga rioya qilingan holda sinflar shakllantirilsa, ta’lim jarayoni intizomli, faol va qulay bo‘ladi. bu o‘quvchilar o‘rtasidagi munosabatlarga ham ijobiy ta’sir ko‘rsatadi. 3. ...

Этот файл содержит 13 стр. в формате PPTX (9,4 МБ). Чтобы скачать "maktabda belgilangan me’yorlar bo‘yicha sinflar komplektlarini shakllantirish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabda belgilangan me’yorlar … PPTX 13 стр. Бесплатная загрузка Telegram