mezonlarga asoslangan baholash tizimi va formativ baholash usullari

PPTX 56 стр. 21,5 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 56
blue and white modern corporate earnings report presentation iv ustozlar milliy forumi fasilitator: n.m.ilmiyaminova mezonlarga asoslangan baholash tizimini. formativ baholash usullari. umumiy qoidalar mobil telefoningizning ovozini o‘chirib qo‘ying. kun tartibi va vaqtga rioya qiling. tanaffus vaqtiga e’tiborli bo‘ling. ishtirokchilarning fikrlarini hurmat qiling. mashg‘ulotlar davomida faol bo ‘ling. bu qanday diagramma deb o‘ylaysiz? unda qanday natijalar aks etgan? nimani o‘qitamiz? qanday o‘qitamiz? qanday baholaymiz? nimani o‘qitamiz? qanday o‘qitamiz? qanday baholaymiz? nima uchun o‘qitamiz? baholashda qanday muammolarimiz bor? № ism sharifi 1.04 4.04 8.04 … … … nazorat ishi iv chorak 1 malikov bobur 3 3 4 4 5 5 4 2 3 4 turdiyeva dildora 5 5 4 4 3 3 4 5 6 7 № ism sharifi 1.04 4.04 8.04 … … … nazorat ishi iv chorak 1 malikov bobur 3 3 4 4 5 5 4 2 3 4 turdiyeva dildora 5 5 4 4 3 3 4 5 …
2 / 56
izimi 100 ball fb 10 sb 90 bsb 50 chsb 40 yangi bholash tizimi test baholash instrumentlari turlicha bsb topshiriqlari amaliy topshiriq loyiha ishi og‘zaki fikr bildirish laboratoriya ishi ijodiy ish yozma ish yangi baholash tizimi o‘quv dasturining uzviyligi tasviri transforming societies through education 22 o‘quv dasturining muvofiqlik muammosi “muvofiqlik” tushunchasi o‘quv dasturining rasmiy, amalga oshirilgan va o‘rganilgan jihatlari bir-biriga qay darajada mos bo‘lishi sifatida tavsiflanadi. learnt / o‘rganilgan operational / amalga oshirilgan official / rasmiy transforming societies through education 23 o‘quv dasturining uzviyligi tasviri (murosa nuqtayi nazaridan) o‘rganilgan amalga oshirilgan rasmiy transforming societies through education bilish qo‘llash mulohaza yuritish blum taksonomiyasi yaratish baholash tahlil qilish eslab qolish amalda qoʻllash tushunish bilish qo‘llash bilish qo‘llash mulohaza bilish пример слабые цели сильные цели 1 ученик имеет представление о составе слова. ученик умеет определять, различать, к какой части речи относится разбираемое слово, задать вопрос, определить, что означает слово. может найти окончание, приставку, …
3 / 56
акомой теме. умеет логически правильно продолжить предложенные утверждения. 3 ученик имеет понятие о типах предложения по структуре. ученик умеет определять, различать, сопоставлять, конструировать, употреблять простые и сложные предложения. может анализировать, классифицировать простые, сложные (союзные и бессоюзные) предложения. может распознать, употребить, сопоставить союзы (союзные слова) и знаки препинания в пп, ссп, спп, бсп. умеет обосновать выбор того или иного союза (союзного слова) и знака препинания share possible answers 27 слабая образовательная цель: ученик имеет представление о составе слова. встаньте с места. выберите партнера для работы в группе и подумайте. слабая образовательная цель: ученик понимает прочитанное и владеет читательской грамотностью. слабая образовательная цель: ученик имеет понятие о типах предложения по структуре. выберите нужный вам вопрос kuchsiz o‘quv maqsadlarini ko‘rsating va javoblarni berishdan oldin ishtirokchilardan yaxshiroq o‘quv maqsadlari haqida o‘ylab ko‘rishini ayting. 28 встаньте с места. выберите партнера для работы в группе и подумайте. слабая образовательная цель: ученик имеет представление о составе слова. …
4 / 56
ания профессий, специальностей по данным изображениям. выделите суффиксы в словах. kuchsiz o‘quv maqsadlarini ko‘rsating va javoblarni berishdan oldin ishtirokchilardan yaxshiroq o‘quv maqsadlari haqida o‘ylab ko‘rishini ayting. 31 kuchsiz o‘quv maqsadlarini ko‘rsating va javoblarni berishdan oldin ishtirokchilardan yaxshiroq o‘quv maqsadlari haqida o‘ylab ko‘rishini ayting. 32 kuchsiz o‘quv maqsadlarini ko‘rsating va javoblarni berishdan oldin ishtirokchilardan yaxshiroq o‘quv maqsadlari haqida o‘ylab ko‘rishini ayting. 33 kuchsiz o‘quv maqsadlarini ko‘rsating va javoblarni berishdan oldin ishtirokchilardan yaxshiroq o‘quv maqsadlari haqida o‘ylab ko‘rishini ayting. 34 слабая образовательная цель: ученик понимает прочитанное и владеет читательской грамотностью. тема: работа с текстом kuchsiz o‘quv maqsadlarini ko‘rsating va javoblarni berishdan oldin ishtirokchilardan yaxshiroq o‘quv maqsadlari haqida o‘ylab ko‘rishini ayting. 35 сильная образовательная цель: ученик может озаглавить текст, исходя из основного содержания текста. пользуясь толковым словарём, может определять лексическое значение некоторых слов, вырабатывая навыки работы со словарём. может выполнять задания на определение типа, хронологии и последовательности текста. может анализировать и интерпретировать текст …
5 / 56
ений по структуре kuchsiz o‘quv maqsadlarini ko‘rsating va javoblarni berishdan oldin ishtirokchilardan yaxshiroq o‘quv maqsadlari haqida o‘ylab ko‘rishini ayting. 37 слабая образовательная цель: ученик имеет понятие о типах предложения по структуре. сильная образовательная цель: ученик умеет определять, различать, сопоставлять, конструировать, употреблять простые и сложные предложения. может анализировать, классифицировать простые, сложные (союзные и бессоюзные) предложения. может распознать, употребить, сопоставить союзы (союзные слова) и знаки препинания в пп, ссп, спп, бсп. тема: типы предложений по структуре kuchsiz o‘quv maqsadlarini ko‘rsating va javoblarni berishdan oldin ishtirokchilardan yaxshiroq o‘quv maqsadlari haqida o‘ylab ko‘rishini ayting. 38 прочитайте цитату из рассказа а.п.чехова «дом с мезонином» и выполните задание 14: «хорошее воспитание не в том, что ты не прольёшь соуса на скатерть, а в том, что ты не заметишь, если это сделает кто-нибудь другой». дайте письменный обоснованный развёрнутый ответ на вопрос. - выскажите своё мнение по поводу того, что значит для вас «воспитанный человек». - какие качества …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 56 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "mezonlarga asoslangan baholash tizimi va formativ baholash usullari"

blue and white modern corporate earnings report presentation iv ustozlar milliy forumi fasilitator: n.m.ilmiyaminova mezonlarga asoslangan baholash tizimini. formativ baholash usullari. umumiy qoidalar mobil telefoningizning ovozini o‘chirib qo‘ying. kun tartibi va vaqtga rioya qiling. tanaffus vaqtiga e’tiborli bo‘ling. ishtirokchilarning fikrlarini hurmat qiling. mashg‘ulotlar davomida faol bo ‘ling. bu qanday diagramma deb o‘ylaysiz? unda qanday natijalar aks etgan? nimani o‘qitamiz? qanday o‘qitamiz? qanday baholaymiz? nimani o‘qitamiz? qanday o‘qitamiz? qanday baholaymiz? nima uchun o‘qitamiz? baholashda qanday muammolarimiz bor? № ism sharifi 1.04 4.04 8.04 … … … nazorat ishi iv chorak 1 malikov bobur 3 3 4 4 5 5 4 2 3 4 turdiyeva dildora 5 5 4 4 3 3 4 5 6 7 № ism sharifi 1.04 4.04 8...

Этот файл содержит 56 стр. в формате PPTX (21,5 МБ). Чтобы скачать "mezonlarga asoslangan baholash tizimi va formativ baholash usullari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: mezonlarga asoslangan baholash … PPTX 56 стр. Бесплатная загрузка Telegram