iv ustozlar milliy forumi

PPTX 51 стр. 29,1 МБ Бесплатная загрузка

51 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 29,1 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 51

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 51

blue and white modern corporate earnings report presentation iv ustozlar milliy forumi fasilitator: n.m.qurbonov mezonlarga asoslangan baholash tizimini. formativ baholash usullari. umumiy qoidalar mobil telefoningizning ovozini o‘chirib qo‘ying. kun tartibi va vaqtga rioya qiling. tanaffus vaqtiga e’tiborli bo‘ling. ishtirokchilarning fikrlarini hurmat qiling. mashg‘ulotlar davomida faol bo ‘ling. bu qanday diagramma deb o‘ylaysiz? unda qanday natijalar aks etgan? nimani o‘qitamiz? qanday o‘qitamiz? qanday baholaymiz? nimani o‘qitamiz? qanday o‘qitamiz? qanday baholaymiz? nima uchun o‘qitamiz? baholashda qanday muammolarimiz bor? № ism sharifi 1.04 4.04 8.04 … … … nazorat ishi iv chorak 1 malikov bobur 3 3 4 4 5 5 4 2 3 4 turdiyeva dildora 5 5 4 4 3 3 4 5 6 7 № ism sharifi 1.04 4.04 8.04 … … … nazorat ishi iv chorak 1 malikov bobur 3 3 4 4 5 5 4 2 3 4 turdiyeva dildora 5 5 4 4 3 3 4 5 …

2 / 51

bsb 50 chsb 40 yangi baholash tizimi test baholash vositalari (instrumentlari) turlicha topshiriq turlari laboratoriya sharoitida, turli vaziyatlarda hodisalar sinab koʻriladi va xulosa chiqariladi laboratoriya ishi oʻqituvchining koʻmagisiz biror mavzuni (maʻlumotlarni) oʻrganish muammo mavzusi taklif etiladi yoki oʻquvchilar tomonidan tanlanadi va izlanishlar, tadqiqotlar asosida xulosa, yechimlar, takliflar, loyiha mahsuloti ishlab chiqiladi oʻqituvchi bajarilayotgan ishning har bir bosqichini belgilab beradi. oʻquvchilar bajarib, xulosa chiqaradilar mustaqil ish loyiha ishi amaliy topshiriq date: iyul 2025 | presented by: pedagogik mahorat va xalqaro baholash markazi o‘quv dasturining uzviyligi tasviri transforming societies through education 22 o‘quv dasturining muvofiqlik muammosi “muvofiqlik” tushunchasi o‘quv dasturining rasmiy, amalga oshirilgan va o‘rganilgan jihatlari bir-biriga qay darajada mos bo‘lishi sifatida tavsiflanadi. learnt / o‘rganilgan operational / amalga oshirilgan official / rasmiy transforming societies through education yaratish amalda qoʻllash eslab qolish baholash tahlil qilish tushunish mulohaza yuritish blum taksonomiyasi qo‘llash bilish bilish qo‘llash bilish qo‘llash mulohaza bilish misol kuchsiz maqsadlar kuchli …

3 / 51

o‘zgarishi, chiqindilar, global ifloslanish)ning yuzaga kelish sabablarini tahlil qila oladilar hamda ekologik muammolarga qarshi chora-tadbirlar uchun muammolarni hal qilish strategiyalaridan foydalanadilar." share possible answers 26 kuchsiz o‘quv maqsadi: “o'quvchilar iqlim mintaqalarini xaritadan ko‘rsatadilar." istagan savolingizni tanlang o‘rningizdan turing. juftlikda ishlashga biror sherik tanlang va o‘ylang. kuchsiz o‘quv maqsadi: "o'quvchilar mamlakat aholisi zichligini hisoblaydilar." kuchsiz o‘quv maqsadi: "o'quvchilar foydali qazilmalarning turlari va qo‘llanilishiga oid jadval tuzadilar." kuchsiz o‘quv maqsadlarini ko‘rsating va javoblarni berishdan oldin ishtirokchilardan yaxshiroq o‘quv maqsadlari haqida o‘ylab ko‘rishini ayting. 27 kuchsiz o‘quv maqsadi: “o'quvchilar iqlim mintaqalarini xaritadan ko‘rsatadilar." mavzu: iqlim mintaqalari o‘rningizdan turing. juftlikda ishlashga biror sherik tanlang va o‘ylang. kuchsiz o‘quv maqsadlarini ko‘rsating va javoblarni berishdan oldin ishtirokchilardan yaxshiroq o‘quv maqsadlari haqida o‘ylab ko‘rishini ayting. 28 kuchli o‘quv maqsadi: "o‘quvchilar iqlimga ta’sir qiluvchi asosiy omillarni (quyosh nuri, atmosferad bosimi, oqimlar) hamda ularning ta’sirini tushuntiradilar va o‘z mulohazalarini izohlaydilar.“ kuchsiz o‘quv maqsadi: “o'quvchilar iqlim mintaqalarini xaritadan ko‘rsatadilar." mavzu: …

4 / 51

ilar mamlakat aholisi zichligini hisoblaydilar." mavzu: aholisi zichligini hisoblash kuchsiz o‘quv maqsadlarini ko‘rsating va javoblarni berishdan oldin ishtirokchilardan yaxshiroq o‘quv maqsadlari haqida o‘ylab ko‘rishini ayting. 31 kuchsiz o‘quv maqsadi: "o'quvchilar foydali qazilmalarning turlariga oid jadval yoki diagramma tuzadilar." mavzu: tabiiy resurslar kuchsiz o‘quv maqsadlarini ko‘rsating va javoblarni berishdan oldin ishtirokchilardan yaxshiroq o‘quv maqsadlari haqida o‘ylab ko‘rishini ayting. 32 kuchli o‘quv maqsadi: "o'quvchilar resurslar taqchilligi muammolarini hal qilish uchun ustunli va chiziqli diagramma ma'lumotlarini tahlil qiladilar va talqin qiladilar. o‘z takliflarini bera oladilar" kuchsiz o‘quv maqsadi: "o'quvchilar foydali qazilmalarning turlari va qo‘llanilishiga oid jadval yoki diagramma tuzadilar." mavzu: tabiiy resurslar kuchsiz o‘quv maqsadlarini ko‘rsating va javoblarni berishdan oldin ishtirokchilardan yaxshiroq o‘quv maqsadlari haqida o‘ylab ko‘rishini ayting. 33 yangi baholash tizimi summativ ballar yig‘indisi baho o‘zlashtirish darajasi 86-100 5 a’lo 66-85 4 yaxshi 30-65 3 qoniqarli 0-29 2 qoniqarsiz umumta’lim maktablari uchun ballarni bahoga o‘tkazish shkalasi dars o‘tish usullarini sanab bering (guruhda …

5 / 51

‘raladi: shu asosda 1 daqiqalik og‘zaki taqdimot qilasiz (vizual vosita bilan: xarita, jadval, chizma, rasm). stikerlardan foydalaning (1, 2, 3 va 4) qaysi biridan ko‘proq foydalanasiz? nima uchun? qaysi biridan kamroq foydalanasiz? nima uchun? formativ baholash bosqichlari 1 dastlabki baholash aniqlash: mavzuni qanday boshlash kerak? 2 yo‘naltiruvchi baholash kuzatib borish: topshiriq qanday bajarilmoqda va keyingi qadamlar qanday bo‘lishi kerak? 3 yakuniy baholash ishonch hosil qilish: o‘ylagan maqsadimizga erishdikmi? 4 o‘z-o‘zini baholash tekshirish: qanday bajarayapman? 1 2 3 4 ishtirokchilarni fikr yuritishga undang. sheriklar bilan bo‘lishing va boyiting. ba'zi ishtirokchilarni fikr bildirishga taklif qiling. 41 formativ baholash shakllari o‘qituvchi-o‘quvchi o‘quvchi-o‘quvchi o‘zini o‘zi baholash yozma qayta aloqa rag‘batlantirish motivatsiya og‘zaki izoh 2 maqtov -1 taklif refleksiya : darsdagi faoliyat o‘quv maqsadlariga erishganlik formativ baholash usullari signal kartochkalari yordamida: ha, yo‘q to‘g‘ri, noto‘g‘ri o‘z-o‘zini baholash uchun chek-listlar ____tushundim ___mustahkam-lashim kerak ___bajara oldim refleksiya savollari: qaysi topshiriq qiyin bo‘ldi? qaysi xulosa juda ahamiyatli edi …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 51 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "iv ustozlar milliy forumi"

blue and white modern corporate earnings report presentation iv ustozlar milliy forumi fasilitator: n.m.qurbonov mezonlarga asoslangan baholash tizimini. formativ baholash usullari. umumiy qoidalar mobil telefoningizning ovozini o‘chirib qo‘ying. kun tartibi va vaqtga rioya qiling. tanaffus vaqtiga e’tiborli bo‘ling. ishtirokchilarning fikrlarini hurmat qiling. mashg‘ulotlar davomida faol bo ‘ling. bu qanday diagramma deb o‘ylaysiz? unda qanday natijalar aks etgan? nimani o‘qitamiz? qanday o‘qitamiz? qanday baholaymiz? nimani o‘qitamiz? qanday o‘qitamiz? qanday baholaymiz? nima uchun o‘qitamiz? baholashda qanday muammolarimiz bor? № ism sharifi 1.04 4.04 8.04 … … … nazorat ishi iv chorak 1 malikov bobur 3 3 4 4 5 5 4 2 3 4 turdiyeva dildora 5 5 4 4 3 3 4 5 6 7 № ism sharifi 1.04 4.04 8.04 …

Этот файл содержит 51 стр. в формате PPTX (29,1 МБ). Чтобы скачать "iv ustozlar milliy forumi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: iv ustozlar milliy forumi PPTX 51 стр. Бесплатная загрузка Telegram