iv ustozlar milliy forumi

PPTX 51 стр. 18,3 МБ Бесплатная загрузка

51 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 18,3 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 51

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 51

blue and white modern corporate earnings report presentation iv ustozlar milliy forumi fasilitator: u.e.alimuxamedova mezonlarga asoslangan baholash tizimini. formativ baholash usullari. umumiy qoidalar mobil telefoningizning ovozini o‘chirib qo‘ying. kun tartibi va vaqtga rioya qiling. tanaffus vaqtiga e’tiborli bo‘ling. ishtirokchilarning fikrlarini hurmat qiling. mashg‘ulotlar davomida faol bo ‘ling. bu qanday diagramma deb o‘ylaysiz? unda qanday natijalar aks etgan? nimani o‘qitamiz? qanday o‘qitamiz? qanday baholaymiz? nimani o‘qitamiz? qanday o‘qitamiz? qanday baholaymiz? nima uchun o‘qitamiz? baholashda qanday muammolarimiz bor? № ism sharifi 1.04 4.04 8.04 … … … nazorat ishi iv chorak 1 malikov bobur 3 3 4 4 5 5 4 2 3 4 turdiyeva dildora 5 5 4 4 3 3 4 5 6 7 № ism sharifi 1.04 4.04 8.04 … … … nazorat ishi iv chorak 1 malikov bobur 3 3 4 4 5 5 4 2 3 4 turdiyeva dildora 5 5 4 4 3 3 4 5 …

2 / 51

tizimi 100 ball fb 10 sb 90 bsb 50 chsb 40 yangi baholash tizimi test baholash instrumentlari turlicha bsb topshiriqlari amaliy topshiriq loyiha ishi og‘zaki fikr bildirish laboratoriya ishi ijodiy ish yozma ish yangi baholash tizimi o‘quv dasturining uzviyligi tasviri transforming societies through education 22 o‘quv dasturining muvofiqlik muammosi “muvofiqlik” tushunchasi o‘quv dasturining rasmiy, amalga oshirilgan va o‘rganilgan jihatlari bir-biriga qay darajada mos bo‘lishi sifatida tavsiflanadi. learnt / o‘rganilgan operational / amalga oshirilgan official / rasmiy transforming societies through education 23 o‘quv dasturining uzviyligi tasviri (murosa nuqtayi nazaridan) o‘rganilgan amalga oshirilgan rasmiy transforming societies through education bilish qo‘llash mulohaza yuritish blum taksonomiyasi yaratish baholash tahlil qilish eslab qolish amalda qoʻllash tushunish bilish qo‘llash bilish qo‘llash mulohaza bilish misol kuchsiz maqsadlar kuchli maqsadlar 1 “o‘quvchilar hujayra qismlarini eslab qoladilar.” “o‘quvchilar hujayra chizmasi asosida uning asosiy qismlarining tuzilishi va vazifalarini izohlaydilar.” 2 “o‘quvchilar o‘simliklar haqida ma’lumot oladilar.” “o‘quvchilar turli yashash muhitlariga moslashgan …

3 / 51

chsiz o‘quv maqsadlarini ko‘rsating va javoblarni berishdan oldin ishtirokchilardan yaxshiroq o‘quv maqsadlari haqida o‘ylab ko‘rishini ayting. 28 kuchsiz o‘quv maqsadi: "o‘quvchilar hayvonlarning turlari haqida gapiradilar." mavzu: hayvonot olami o‘rningizdan turing. juftlikda ishlashga biror sherik tanlang va o‘ylang. kuchsiz o‘quv maqsadlarini ko‘rsating va javoblarni berishdan oldin ishtirokchilardan yaxshiroq o‘quv maqsadlari haqida o‘ylab ko‘rishini ayting. 29 kuchli o‘quv maqsadi: "o‘quvchilar hayvonlarning yashash muhitiga moslashuvi, harakatlanish usuli va oziqlanishiga oid bilimlarini qo‘llab, ularni guruhlaydilar, tahlil qiladilar va tanlangan guruhlash mezonlarini baholaydilar." kuchsiz o‘quv maqsadi: "o‘quvchilar hayvonlarning turlari haqida gapiradilar." mavzu: hayvonot olami kuchsiz o‘quv maqsadlarini ko‘rsating va javoblarni berishdan oldin ishtirokchilardan yaxshiroq o‘quv maqsadlari haqida o‘ylab ko‘rishini ayting. 30 kuchsiz o‘quv maqsadi: "o‘quvchilar odam skeletining qismlarini nomlay oladilar." mavzu: tayanch harakat sistemasi kuchsiz o‘quv maqsadlarini ko‘rsating va javoblarni berishdan oldin ishtirokchilardan yaxshiroq o‘quv maqsadlari haqida o‘ylab ko‘rishini ayting. 31 kuchli o‘quv maqsadi: "o‘quvchilar odam skeletining asosiy qismlari va ularning vazifalarini izohlab, tuzilishi bilan …

4 / 51

at hazm qilish tizimining tuzilishi va funksiyalarini sxema asosida tahlil qilib, ovqatlanish turiga qarab oziq moddalar qaysi a’zolarda va qaysi bosqichlarda parchalanishini izohlaydilar." kuchsiz o‘quv maqsadi: "o‘quvchilar ovqat hazm qilish tizimi haqida rasm chizadilar yoki slayd tayyorlaydilar." mavzu: ovqat hazm qilish sistemasi kuchsiz o‘quv maqsadlarini ko‘rsating va javoblarni berishdan oldin ishtirokchilardan yaxshiroq o‘quv maqsadlari haqida o‘ylab ko‘rishini ayting. 34 yangi baholash tizimi yangi baholash tizimi summativ ballar yig‘indisi baho o‘zlashtirish darajasi 86-100 5 a’lo 66-85 4 yaxshi 30-65 3 qoniqarli 0-29 2 qoniqarsiz umumta’lim maktablari uchun ballarni bahoga o‘tkazish shkalasi dars o‘tish usullarini sanab bering (guruhda ishlash) o‘z tajribangizda qaysilarini sinab ko‘rgansiz? ko‘z kasalliklari "nima uchun ba'zilar yaxshi ko‘ra olmaydi? ko‘zning tuzilishida qanday o‘zgarishlar bo‘lishi mumkin?" ko‘z gavhari – optik linza astigmatizm — bu yorug‘lik nurlarining ko‘zda noto‘g‘ri sindirilishi natijasida tasvir xiralashuvi bilan kechadigan kasallik nega ba’zida linza yordamida ko‘rish tiklanadi? miopiya va gipermetropiyani qanday linzalar tuzatadi? ko‘z kasalliklari fizikaning …

5 / 51

og‘zaki izoh 2 maqtov -1 taklif refleksiya : darsdagi faoliyat o‘quv maqsadlariga erishganlik formativ baholash usullari signal kartochkalari yordamida: ha, yo‘q to‘g‘ri, noto‘g‘ri o‘z-o‘zini baholash uchun chek-listlar ____tushundim ___mustahkam-lashim kerak ___bajara oldim refleksiya savollari: qaysi topshiriq qiyin bo‘ldi? qaysi xulosa juda ahamiyatli edi o‘quv platformalari yordamida umumlashtiruvchi topshiriqlar bajarish, interfaol mashqlar intellektual kartalar: o‘rganganlaridan xulosa chiqarish uchun yuqori tartibli savollar: -sababi nima? -aksi bo‘lsa-chi? -oqibatlari qanday? trenajorlar, darslik, o‘quv platformalarida topshiriqlar bajarish, interfaol mashqlar jamoada ishlash kuzatish, tahlil qilish, xulosa chiqarish mavjud bilimlarini faollashtiruvchi topshiriqda qo‘llash dars bosqichlarida formativ baholash qiziqtirish tadqiq etish tushuntirish mustahkamlash baholash o‘qituvchi bilan birgalikda xulosa chiqarish va ilmiy tilda asoslash chek-list o‘z-o‘zini baholash tengdoshini baholash 2*-1 thynk unlimited amallarni bajarish tartibi osh pishirishda masalliqlarni qozonga solish tartibi muhimmi? kreativ fikrlashini baholaymiz mavzuni o‘rganishda tartib muhimmi? 1-bosqich: kirish maqsad: o‘quvchilarda qiziqish uyg‘otish savol: pomidor meva bo‘lishi mumkinmi? yong‘oq nega meva hisoblanadi? 2-bosqich: mevaning tuzilishini o‘rgatish mavzuni …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 51 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "iv ustozlar milliy forumi"

blue and white modern corporate earnings report presentation iv ustozlar milliy forumi fasilitator: u.e.alimuxamedova mezonlarga asoslangan baholash tizimini. formativ baholash usullari. umumiy qoidalar mobil telefoningizning ovozini o‘chirib qo‘ying. kun tartibi va vaqtga rioya qiling. tanaffus vaqtiga e’tiborli bo‘ling. ishtirokchilarning fikrlarini hurmat qiling. mashg‘ulotlar davomida faol bo ‘ling. bu qanday diagramma deb o‘ylaysiz? unda qanday natijalar aks etgan? nimani o‘qitamiz? qanday o‘qitamiz? qanday baholaymiz? nimani o‘qitamiz? qanday o‘qitamiz? qanday baholaymiz? nima uchun o‘qitamiz? baholashda qanday muammolarimiz bor? № ism sharifi 1.04 4.04 8.04 … … … nazorat ishi iv chorak 1 malikov bobur 3 3 4 4 5 5 4 2 3 4 turdiyeva dildora 5 5 4 4 3 3 4 5 6 7 № ism sharifi 1.04 4.04 ...

Этот файл содержит 51 стр. в формате PPTX (18,3 МБ). Чтобы скачать "iv ustozlar milliy forumi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: iv ustozlar milliy forumi PPTX 51 стр. Бесплатная загрузка Telegram